【摘 要】英語寫作是學生語言運用能力的反映，在高考中占有相當比重。但由于諸多方面的原因，很多學生寫作水平處于徘徊不前的局面。

【關(guān)鍵詞】英語寫作 提升能力 策略

英語寫作是學生語言運用能力的反映，在高考中占有相當比重。但由于諸多方面的原因，很多學生寫作水平處于徘徊不前的局面。因此，在高中階段，我們應(yīng)重視學生寫作能力的提高，在指導(dǎo)和組織學生進行英語寫作上下功夫，注重對學生書面表達的有效訓(xùn)練。那么，作為教師，我們怎樣去幫助學生提高英語寫作水平呢？

一、英語寫作應(yīng)遵循以下原則

1、簡單原則。由于現(xiàn)代人生活繁忙、緊張，講求快速高效，所以近年來許多英美國家的人主張，寫要簡單、明了，尤其是日常生活中的寫要遵從簡單原則。這里的簡單包括兩層意思：一是不用難字、生僻字，二是不寫過長句子。也就是說，盡量使用簡短易懂的白話英語（Plain English），使別人可以一目了然，準確理解。如：他的信顯示問題尚未解決。

（×）The letter shows that the problem（continues to）remain unsolved.

（√）The letter shows that the problem remains unsolved.

（因為continue to 是多余的，remain 已經(jīng)有continue 的含義）

2、避免錯誤原則。語法錯誤一般指時態(tài)不一致、主語和謂語不照應(yīng)、單復(fù)數(shù)形式不一致、用詞不當?shù)?，這些問題的存在說明學生平時的英語學習很不扎實，基本的語法規(guī)則沒有掌握。這些錯誤有時可能是學生不細心造成的，但是往往給人一種“這學生水平很糟”的感覺。因此，教學中應(yīng)特別注意，多進行這方面的訓(xùn)練，一些基本的語法錯誤要堅決避免。結(jié)合我們的教學實際，一篇書面表達，首先要保證句子正確，然后再談表達準確、生動活潑。

3、系統(tǒng)訓(xùn)練原則。寫是一種輸入性的技能，最能體現(xiàn)學生綜合運用英語的能力。因此，必須引起教師的高度重視，制訂系統(tǒng)、詳細的訓(xùn)練方案。也就是把寫作從形式到內(nèi)容，按照由繁到簡、由易到難的原則分為若干階段，循序漸進，逐步進行訓(xùn)練。如果不注重系統(tǒng)化，一開始就搞命題作文，教師出一個題目了事，或是給出材料，或圖表或文字，讓學生隨便去寫，肯定寫不好，久而久之，學生沒有成就感，很容易挫傷學生德爾積極性。反之，如果注重教學方法，精心引導(dǎo)，步步提高，即使剛升入初中的學生也能寫出像樣的作文。

二、英語寫作還要掌握以下的基本方法

1、注重五種基本句型。語言教學的最終目的是運用。從語言形態(tài)學的角度看，英語屬于分析型的語言，它有較為固定的基本句型、穩(wěn)定搭配、俗成短語等，要想在寫作中用好它們，必須加強這方面的基本訓(xùn)練。

首先，要加強五種基本句型的教學訓(xùn)練。幾乎所有的英語句型都是這五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓(xùn)練學生“寫”就要抓住五種基本句型，熟練掌握這五種基本句型。

五種基本句型是：（1）S+V，（2）S+V+O，（3）S+V+O+O，（4）S+V+O+C，（5）S+V+P。

五種基本句型雖然能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還必須對學生進行擴句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學生的想象力，進行擴句練習。

其次，加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強學生利用各種句子進行一意多種表達的訓(xùn)練。

最后，充分利用教材，對學生進行基本語感的訓(xùn)練。

2、讀背誦精彩文段。中國有句俗語，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。英語作為一門語言，和漢語有相同之處，學習起來也是如此。教師要引導(dǎo)、要求學生平時多讀多背一些有典型文體特征的好文章或段落。要背一些優(yōu)美句子、諺語，俗語等，寫起文章來也會起到畫龍點睛的作用。如：Where there is a will，there is a way .（有志者，事竟成。）No pains，no gains.（不勞無獲。）……背誦可以加深學生對英語語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準確性和敏感性，從而潛移默化地提高學生包括書面表達在內(nèi)的綜合運用能力。背誦是最原始也是最有效的學習語言的方式之一。

3、培養(yǎng)學生用英語寫作的習慣?！队⒄Z課程標準》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。因此，我們要遵循“一切為了運用”的原則。我們要提倡和鼓勵學生用英語給親人、朋友、老師寫信，用英語寫日記，或用英語寫便條，寫留言短信，高年級的學生還可以用英語與老師談心或反映情況，或給老師寫每周情況報告或總結(jié)。只有將所學內(nèi)容適時地運用于實際生活，才能內(nèi)化成自己的能力。教師要適時表揚和鼓勵經(jīng)常用英語的同學，讓他們在班里起到示范帶頭作用。

總之，隨著新課改和近幾年的高考評分標準的完善，對學生的書面表達能力提出了新的要求。作為高中英語教師，在教學中要根據(jù)不同時期學生的具體情況采取相應(yīng)的教學方法，靈活多樣的開展英語寫作教學，有效調(diào)動學生的積極性，定能使學生厚積薄發(fā)，寫出行文通順、流暢、有文采的佳篇妙作來。