教學(xué)工作中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的重要意義是十分明顯的，問題是采取什么方法來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

心理學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)動機的研究表明：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的表現(xiàn)是多種多樣的，而學(xué)生為了獲得表揚、獎勵，及避免批評、處罰而產(chǎn)生的榮譽感，只是其中的一種。（2）心理學(xué)將這許多動機分成外加動機和內(nèi)在動機兩大類，而考試評分是外加動機。成功的教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)當(dāng)是既激發(fā)學(xué)生的外加動機，又激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，并把外加動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性持久地發(fā)展下去。

在教學(xué)過程中，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動機，激發(fā)學(xué)生的外加動機，并把外加動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機呢？本文僅根據(jù)自己從事數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗就知識魅力方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。

一、數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的工具

做為一種工具，數(shù)學(xué)的力量是巨大的，它以此萬分引人注意。華羅庚教授寫道：宇宙之大，粒子之微，生物之秘，火箭之速，地球之變和化工之巧，給當(dāng)代科學(xué)勾畫出一幅五光十色的、絢麗多姿的圖畫，而數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的工具。正因為如此，數(shù)學(xué)課就成了中小學(xué)里的基礎(chǔ)課。這種重要性就決定了他能吸引廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。如果教師在教學(xué)中善于發(fā)揮這一優(yōu)勢，通過運用數(shù)學(xué)工具解決實際問題的過程，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，就能使數(shù)學(xué)知識這一魅力發(fā)揮更強的作用。

二、數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操

邏輯思維的嚴(yán)密性是數(shù)學(xué)最鮮明的特點，而思維能力才是人類智力的核心。因此，在傳授知識的同時，注重思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)的雙重目的。在教學(xué)中要注意不斷揭露矛盾，使學(xué)生思維環(huán)環(huán)緊扣，步步深入。問題是思維的出發(fā)點，教師要緊扣學(xué)生心弦提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極思維，要靈活的引導(dǎo)學(xué)生的思路，并要防止思維的片面性。要創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，有利于發(fā)揮學(xué)生的智力，開闊他們的思路，提高他們的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

三、數(shù)學(xué)是一種科學(xué)的語言

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展表明運用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)各種科學(xué)理論、表述客觀規(guī)律，是一種十分理想的方式。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，新問題總是一個接著一個，它們是那么的吸引人。有的問題，你一眼就可以看出它的價值。當(dāng)你認(rèn)識到數(shù)學(xué)工具的巨大力量時，你也體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；有的問題，你會覺得它是有趣的智力測試，當(dāng)你花了許多時間和精力獲得成功后的欣慰與滿足之時，你也看到了“自己的聰明與智慧”而倍受鼓舞，你會向更高的目標(biāo)攀登；這許多問題怎能不使人興奮呢？它能促使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，力求掌握這一科學(xué)的語言。

為了在教學(xué)中發(fā)揮這一魅力的作用，教師自己首先要能鉆進(jìn)去，熱愛數(shù)學(xué)。只有這樣的老師，才能在講課過程中做到“情景相容”，使動作、聲調(diào)、神態(tài)“美妙和諧”，引起“聽眾”會心的微笑，并將所授內(nèi)容深深地“印”在腦子里。

四、數(shù)學(xué)是探究發(fā)現(xiàn)的重要方法

數(shù)學(xué)做為一種思維方法，一種推理方法，在解決現(xiàn)實中提出的各種新問題時，是一種不可缺少的方法。有人稱數(shù)學(xué)為探索和發(fā)現(xiàn)的樂土。在教學(xué)中運用這一魅力吸引學(xué)生，可采取如下方法：

1、經(jīng)常向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在發(fā)明和發(fā)現(xiàn)上獲得巨大成功的實例，以激勵學(xué)生的上進(jìn)心。

2、努力改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生的“探索”和“發(fā)現(xiàn)”創(chuàng)造條件。當(dāng)然，課堂上的這種“探索”與“發(fā)現(xiàn)”，并沒有什么新的“價值”，是重復(fù)前人的勞動，但是適當(dāng)?shù)拈_展有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、要走出課堂，開展適量的課外研究活動。在學(xué)習(xí)和工作中，如果能夠表現(xiàn)出人的力量和作用的創(chuàng)造性勞動，那么就一定能引人入勝并產(chǎn)生創(chuàng)造的自然意向。組織學(xué)生參加積極的創(chuàng)造性的活動，將能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

知識的魅力是多方面的，要想充分的發(fā)揮這一作用，就需要豐富自己充實自己。只要在平時的教學(xué)活動中注意這一魅力的發(fā)揮，就一定能夠取得良好的效果。