備課是教師的基本功，對(duì)上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量有著十分重要的意義。一名合格的教師必須高度重視備課這一環(huán)節(jié)，學(xué)校教務(wù)教研部門更要做好備課的指導(dǎo)和檢查，那么如何才能備好課呢，我從自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、一定要充分認(rèn)識(shí)備課的重要意義。備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入備好每一堂課，包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等。不管是老教師或是年輕教師，都必須備課，那些認(rèn)為老教師不用備課的做法是錯(cuò)誤的做法，盡管老教師對(duì)教材掌握的比較全面，但教師上課不只是講知識(shí)，還要講用什么教學(xué)方法才能使學(xué)生掌握知識(shí)，還要備學(xué)生，就是要掌握學(xué)生的情況，做到因材施教。年輕教師就更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，全面掌握教材內(nèi)容，通過發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，使學(xué)生全面掌握知識(shí)。備課對(duì)每位教師是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，每一位教師必須高度重視這項(xiàng)教師的基本功。

二、課標(biāo)、教材、學(xué)生是教師備課時(shí)要高度重視的寶貴財(cái)富。課標(biāo)是對(duì)每一個(gè)學(xué)段、每一個(gè)學(xué)科教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)的總結(jié)和概括，是教材的基本要求，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，理解課標(biāo)。在充分理解課標(biāo)的基礎(chǔ)上才能較好的把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)一個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)明確的了解。教材是教學(xué)的范本，是教師教學(xué)最基本的工具，教師必須認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材融會(huì)貫通理解、掌握，特別是對(duì)教材的重難點(diǎn)有比較明確的了解，教師拿到一本教材后，要首先通讀，進(jìn)行瀏覽，然后再對(duì)每一章、每一節(jié)、每一課的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真鉆研。學(xué)生是教師教學(xué)的主體，各學(xué)校放寒暑假以前一定要排好下個(gè)學(xué)期的課程，并公布課程表。安排教師利用假期編寫課標(biāo)和教材的分析材料。教材分析包括本學(xué)期要講授的教材全結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)、技能、基本功的要求、教材的基本任務(wù)、經(jīng)過本學(xué)科教材教學(xué)要到達(dá)的主要目標(biāo)、在目標(biāo)中各章節(jié)占的位置和任務(wù)、采取的教學(xué)方法和教具、每一個(gè)章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的安排，并處理好每一個(gè)章節(jié)之間的關(guān)系、連接知識(shí)點(diǎn)、課時(shí)安排和指導(dǎo)等全面性的分析內(nèi)容。通過對(duì)教材分析使教師掌握教材的全部?jī)?nèi)容、提高課堂教學(xué)效率。教材分析是教師教案的一項(xiàng)主要內(nèi)容，各學(xué)校要高度重視教材分析工作，每學(xué)期開學(xué)以前規(guī)模較大的學(xué)校以學(xué)科組為主、規(guī)模小的學(xué)校（村級(jí)小學(xué)）以學(xué)校為主組織召開教材分析會(huì)、每一個(gè)學(xué)期挑選出教學(xué)設(shè)計(jì)（教材分析）好的教師進(jìn)行表彰，并納入年度考核內(nèi)容。教師必須深入鉆研，熟悉課標(biāo)，掌握課標(biāo)對(duì)所教年級(jí)的要求；要統(tǒng)攬教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；要認(rèn)真研究每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)客，學(xué)生實(shí)際認(rèn)識(shí)規(guī)律，確定教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

三、課時(shí)教案的基本內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法及教具、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。教學(xué)設(shè)想就是要求教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解，對(duì)所 教學(xué)生的了解，自己所掌握的教育教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出教學(xué)效率最高的教學(xué)方法。教學(xué)過程是課時(shí)教案的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等。教學(xué)過程可以分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配一定要公平合理，同要講授的內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)生接收能力密切結(jié)合。課后反思就是總結(jié)教學(xué)得失，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，上的好的課，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，存在不足的課要總結(jié)不足之處存在哪里，如何糾正。教案書寫整潔清晰，條理分明。課時(shí)教案要提前一周完成。

四、教師要獨(dú)自思考，不準(zhǔn)生搬硬套，照本抄襲參考書和其它備課資料。不是不準(zhǔn)抄寫參考書的內(nèi)容，而是要正確對(duì)待參考書，要同自己學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，要有教師自己的見解。教師一定要多看參考資料，取各家之長，不能只靠一本參考書。教師要有自己的獨(dú)到見解，既要當(dāng)好教書匠，更要成為一名研究型的教師。教師上課必須有教案，無教案上課視為嚴(yán)重違紀(jì)。但教師在課堂上不能離不開教案，不能邊講邊看，更不能拿著教案照本宣科，要爭(zhēng)取做到脫稿講課。一名對(duì)教材熟悉的教師，在課堂上要做到游刃有余，那種照本宣科的教師，難以在學(xué)生中留下好的印象。

五、提倡集體備課。各學(xué)校、各教研組在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，可加強(qiáng)集體研究一課的備課內(nèi)容，統(tǒng)一要求。編寫教案時(shí)具備電子備課條件的學(xué)?？梢跃帉戨娮咏贪?，可以用電子教案上課。編寫電子教案的教師必備條件是：第一，小學(xué)教師必須是按學(xué)科從1到6年級(jí)上過一輪，中學(xué)教師必須是按學(xué)科從7到9年級(jí)上過一輪。第二，教師必須得到學(xué)生的肯定和認(rèn)可。第三，教學(xué)成績(jī)一直很好、效果顯著。第四，教師必須具備不斷學(xué)習(xí)和探索的精神。第五，計(jì)算機(jī)水平高、能制作課件的教師。具備以上條件的老師可以編寫電子教案。編寫電子教案，同樣是不能下載其他教師的教案，而是教師自己的勞動(dòng)成果。教師必須是親自編寫的教案或自己結(jié)合教學(xué)實(shí)際修改的電子教案才算教師自己編寫的電子教案。嚴(yán)禁使用網(wǎng)上下載沒有結(jié)合教學(xué)實(shí)際修改的電子教案。絕不認(rèn)可沒有用班班通設(shè)備上課的電子教案。

總而言之，各學(xué)校，每位教師必須高度重視備課這一環(huán)節(jié)。備課這一基本功要做為對(duì)教師考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容，要做到有布置、有檢查、有考核，使之在教育教學(xué)工作中發(fā)揮作用，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。