【摘 要】“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，賞識你的學(xué)生會使他們自信心大大提高，繼而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，獲得優(yōu)異的學(xué)習成效。賞識教育是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題，也是中央教育科學(xué)研究所的科研成果，其是發(fā)掘孩子生命潛能的教育，在小學(xué)英語教學(xué)中教師要根據(jù)每個孩子的不同做到賞識因人而異，采用藝術(shù)性的賞識語言，來引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語教學(xué) 賞識教育

在英語教學(xué)過程中，我們常常碰到這樣的問題：但隨著教學(xué)內(nèi)容的深入、語法概念的增多，特別是詞匯量的增大，部分學(xué)生學(xué)習開始感到吃力，興趣也漫漫減退，成績也下降了。于是他們學(xué)習外語的屏障逐漸清晰，他們的“自我實現(xiàn)”愿望得不到滿足。于是在英語學(xué)習方面，就開始出現(xiàn)停滯不前現(xiàn)象，此時，教師能夠欣賞學(xué)生在學(xué)習英語方面的優(yōu)點，并能立足于各個學(xué)生的實際情況，重新認識他們，創(chuàng)造一切機會讓他們發(fā)揮個人在學(xué)習英語方面的天賦，重塑他們的自信，發(fā)掘他們的潛能，賞識他們，充分滿足他們的“自我實現(xiàn)”欲望，則不管學(xué)生的學(xué)習能力如何，他總能在學(xué)習英語方面保持學(xué)習興趣，發(fā)揮他在英語學(xué)習中的最大效能。

一、什么是賞識教育

賞識教育就是指在教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的進步與成功予以重視和贊揚的教育。賞識教育既可以是一種教育理念，也可以作為一種教育教學(xué)手段運用于教學(xué)中，對我們更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)改革，特別是在體育教育教學(xué)中，在轉(zhuǎn)化后進生問題上有其獨到之處。賞識教育就是在承認差異，尊重差異，運用科學(xué)的理論逐步縮小差異，促進后進生的轉(zhuǎn)化，讓“健康第一”的思想落到實處，我們應(yīng)積極地償試和探索。賞識教育法是現(xiàn)任南京婷婷聾童學(xué)校校長周弘提出的，他用賞識教育法教育自己全聾的女兒，使之16歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生，這是個奇跡。

二、賞識教育的作用

賞識教育有助于維護學(xué)生自尊、建立良好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。做錯事或者學(xué)習成績不好的學(xué)生，往往心理壓力較大，自卑、自責、不知所措。這時，他所需要的是我們教師更多的幫助和安慰。不能讓學(xué)生感覺到自己在老師心中有了不良的影響或失去了信心，而此時老師應(yīng)與學(xué)生及時溝通，平息學(xué)生的惶恐心理，讓學(xué)生感覺到他在老師的心里依舊充滿希望。同時還可以舉自己或名人在小時犯錯的典型事例以教育，來緩解學(xué)生的心態(tài)，并鼓勵幫助學(xué)生改正錯誤。這不僅能讓教育起到了事半功倍的作用，還能讓學(xué)生對老師充滿信任，成為知心朋友，同時使學(xué)生能更加珍惜一切，奮發(fā)向上。助于挖掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮其能力。每個孩子的聰明才智和先天稟賦都基本相同，但他們最后的成就都會大相徑庭。這說明我們老師要懂得教育，懂得欣賞，不能對教育進行一刀切，要尊重學(xué)生的個性差異，對學(xué)生的任何一個特長都要肯定，幫助發(fā)展，而不能打消學(xué)生的積極性。所以作為老師要學(xué)會欣賞，并正確引導(dǎo)，使學(xué)生多種多樣的才能，天資得到充分的發(fā)展，也只有這樣才能挖掘每個學(xué)生的潛能。有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，耐挫力。由于賞識教育是不怕失敗的教育，敢于放手，讓孩子在生活中得到磨煉，給其勇氣，鼓勵，使其在失敗中吸取教訓(xùn)，并頑強地站起來，這一次次的嘗試，無形中發(fā)展了學(xué)生的獨立性、承受力，使學(xué)生能在失敗中善于總結(jié)、分析，而不是在失敗中倒下。

三、如何在英語課堂運用賞識教育

1、注重學(xué)生的個體差異做到賞識因人而異。

美國心理學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。因此，教師的心理應(yīng)該充滿賞識陽光，堅信每個學(xué)生都具有優(yōu)點，甚至要將學(xué)生目前的缺點當成是未來的優(yōu)點，堅信每個學(xué)生都能學(xué)好英語。但是，賞識教育必須以尊重學(xué)生、了解學(xué)生為前提。只有了解并且尊重不同學(xué)生的不同個性與不同長處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和細微進步，才能讓星星之火形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我能行”的心態(tài)中不斷進取，向著更高，更遠，更美好的目標努力。

2、賞識語言要講求藝術(shù)性。

語言是一門藝術(shù)，也是一把利刃。用得得當，會事半功倍；不得當，則會適得其反。起不到點石成金的作用，反而會使學(xué)生對老師的話置若罔聞，不屑一顧。在某些特定的環(huán)境下，師生之間也許不適合用語言來交流，或者用語言達不到效果，這時你老師的一個動作或一個表情也許就能達到所需的作用。例：在教育中，我們經(jīng)常會遇到這樣一類學(xué)生，每當他們完成一件事，他們總會用一種渴望的眼神想得到你老師的評判。這時老師你投一個贊許的眼光，或一個滿意的微笑，能起到很好的作用。另外當學(xué)生遇到不開心的事或很痛苦時，老師用一些安撫的動作更勝過語言上的安慰，使學(xué)生盡快走出困境。

賞識教育就在我們身邊，怎樣才能讓學(xué)生感受到你的贊賞和關(guān)愛呢？其實做法既簡單又巧妙：一個暗示的眼神，一句鼓勵的話語，一次輕輕的撫摸。都會在不經(jīng)意間發(fā)揮著奇妙的作用。千萬別吝嗇你的贊美之辭，一定別忽視你的“舉手之勞”，也許你的一點付出就能滿足孩子們的自尊和需要。因為在學(xué)生的心里，老師的語言就是一片天，老師的贊美就是興奮劑。

結(jié)語：在英語課堂中的賞識教育方法是多樣化的。賞識的本質(zhì)是愛。教師在使用賞識教育時要注意把握好分寸、尺度，以期通過賞識教育來激發(fā)孩子的興趣和動機，打造出二十一世紀的高素質(zhì)人才。

【參考文獻】

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[3]周弘；《教你如何賞識孩子》；中國陶行知研究會賞識教育研究所