【活動(dòng)背景】 在我們何莊小學(xué)的校園里，乒乓文化廣場(chǎng)上、南北通道的“地面乒乓球桌”旁、到處都有孩子們生龍活虎打乒乓球的身影。可以說(shuō)，我們何小人個(gè)個(gè)愛(ài)乒乓。但是，乒乓球不光是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它也有著豐富的文化內(nèi)涵——是聯(lián)系情感的紐帶，曾經(jīng)對(duì)推動(dòng)國(guó)際關(guān)系的發(fā)展起著巨大的作用。這些均應(yīng)讓學(xué)生了解，并能從中獲益，對(duì)其今后的人際交往等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

【活動(dòng)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，乒乓球能成為國(guó)球不僅因?yàn)槠溥\(yùn)動(dòng)成績(jī)顯赫、普及面廣，更因?yàn)閺闹凶阋钥闯隼弦惠厽o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家們的智慧以及他們強(qiáng)烈的民族使命感。2.深切感知，乒乓球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的良好發(fā)展所起的巨大作用。3.“小小銀球轉(zhuǎn)動(dòng)了地球”也是一種交際的策略，讓學(xué)生領(lǐng)悟到，乒乓球是聯(lián)系友誼的紐帶。

【活動(dòng)對(duì)象】 六年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 通過(guò)進(jìn)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑初步了解乒乓外交方面的相關(guān)資料。

【活動(dòng)流程】

一、談話(huà)導(dǎo)入

乒乓，是我們何莊小學(xué)的特色，我們?nèi)巳藧?ài)乒乓，人人打乒乓。課前，我們通過(guò)多種途徑搜集了不少資料，已經(jīng)初步了解到乒乓對(duì)促進(jìn)中美關(guān)系的巨大作用。先請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流自己所了解的資料吧。

生：我知道“乒乓外交”這個(gè)說(shuō)法來(lái)自1971年的那次世錦賽。

生：我還知道莊則棟是“小球轉(zhuǎn)動(dòng)地球”的關(guān)鍵人物。

生：1971年，毛澤東和周恩來(lái)得知莊則棟與美國(guó)隊(duì)員交往的事后十分重視，當(dāng)即拍板，邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球隊(duì)訪華，由此開(kāi)始了“小球推動(dòng)大球”的“乒乓外交”，莊則棟還受到毛澤東的表?yè)P(yáng)，“不但球打得好，還會(huì)辦外交，此人有點(diǎn)政治頭腦”。

下面，讓我們一起通過(guò)“乒乓外交”親歷者之——鄭敏之的回憶錄片段，共同領(lǐng)略在這一事件中周恩來(lái)總理的處事智慧。

二、解讀人物 領(lǐng)略智慧

【資料鏈接】

周總理要求：政治上不能“失手”

“乒乓外交”的緣起，必須提到1971年3月至4月的第31屆世界乒乓球錦標(biāo)賽。在這之前，“參加國(guó)際比賽”對(duì)鄭敏之他們而言，是“想去也不敢說(shuō)的”。想不到周恩來(lái)總理召集他們?nèi)ケ本?，?wèn)大家“想不想去”。見(jiàn)鄭敏之他們低頭不語(yǔ)，周總理便傳達(dá)了派中國(guó)乒乓球隊(duì)赴日本參加世乒賽的決定。

那么，那次出國(guó)去日本的比賽，緊張嗎？“總理說(shuō)了一句話(huà)，讓我輕松很多?！编嵜糁浀煤芮宄?，“總理說(shuō)，這么重大的比賽，冠軍只有一個(gè)。那么尼泊爾來(lái)參賽為了什么，不就是為了人民的友誼嗎？如果技術(shù)上失手，我不怪你們，政治上失手，要批評(píng)的?！彼龑?duì)這句話(huà)印象極深，至今還能一字不差地復(fù)述。

政治指什么？“風(fēng)格、道德、原則，包括輸球不輸人?！边@是鄭敏之做出的解釋。她說(shuō)，自己在之后的比賽中，反復(fù)念著總理的這句安慰和叮嚀。

1.自主閱讀【資料鏈接】。

2.從“乒乓外交”事件中，談?wù)勀銓?duì)周恩來(lái)總理的認(rèn)識(shí)。

3.教師小結(jié)：在乒乓外交事件中，周恩來(lái)總理的確有著其超人的膽識(shí)與智慧，我們景仰他博大的國(guó)際化人格，以及他強(qiáng)烈的民族使命感，更欽佩他經(jīng)典的乒乓球外交策略。

三、球技較量 盡顯友誼

師：1971年4月6日美國(guó)乒乓球隊(duì)的訪華，解凍了中美關(guān)系，可見(jiàn)小小銀球在其中所起的作用。

1.學(xué)生觀看視頻《小球推動(dòng)大球》

2.暢談各自的感受。

生：在1971年那次世界乒乓球錦標(biāo)賽中，我們中國(guó)隊(duì)獲得了男子團(tuán)體冠軍。我想，是我們的球技贏人了，所以美國(guó)隊(duì)才希望到我們中國(guó)訪問(wèn)吧。

生：小不點(diǎn)兒乒乓球可真是個(gè)傳承友誼的紐帶呀。你們想想啊，要不是我們的乒乓球能打出世界，我們能有機(jī)會(huì)跟美國(guó)恢復(fù)隔絕了整整有二十年的外交關(guān)系嗎？

師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)！小小銀球確實(shí)起到了傳承友誼的作用，它推動(dòng)了中美關(guān)系，乃至中國(guó)與其他國(guó)家之間外交關(guān)系的發(fā)展。

四、交際策略 引人深思

師：以乒乓球作為突破口，打開(kāi)了中美關(guān)系發(fā)展的大門(mén)。這其實(shí)正是一種交際的策略，它開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)以人民之間的友誼促動(dòng)國(guó)家之間的交流與和解的成功模式。在我們何莊小學(xué)，以乒乓文化為特色的學(xué)校，相信乒乓球也曾給我們的人際交往帶來(lái)某些影響吧。課前，我們分組進(jìn)行了采訪，下面哪個(gè)組率先來(lái)給我們介紹介紹？

生：我們組采訪的是我們自己班的一名乒乓愛(ài)好者。他跟我們說(shuō)，他以前是一個(gè)不善于跟別人交往的人，所謂的好友是屈指可數(shù)?？勺詮南矚g上乒乓球后，他發(fā)現(xiàn)自己的朋友變多了，因?yàn)樗麄兌加辛斯餐恼Z(yǔ)言——乒乓。

五、課堂總結(jié)

乒乓，不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有時(shí)，它就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，其中蘊(yùn)含著智慧，深藏著交際的策略，等待我們?nèi)ネ诰颍グl(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)總結(jié)】

準(zhǔn)備這次的實(shí)踐活動(dòng)課，我自己長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，孩子們更是從中獲益匪淺。風(fēng)靡我們何莊小學(xué)的乒乓，它不再僅止于是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它更是智慧、更是人際交往的紐帶。孩子們進(jìn)圖書(shū)館、到網(wǎng)絡(luò)教室搜集資料，拓寬了自己了解乒乓的視野；課堂上激烈地交流、思維的碰撞，讓孩子們對(duì)乒乓促進(jìn)中美關(guān)系的發(fā)展有了更深層的認(rèn)識(shí)。小球推動(dòng)大球，可見(jiàn)小小銀球在促進(jìn)國(guó)與國(guó)、人與人友誼的巨大作用。通過(guò)此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們開(kāi)始逐漸感受到小小乒乓球的巨大魅力。乒乓，它可以活躍在球桌上，也可以成為聯(lián)系你我友誼的橋梁。