【摘 要】閱讀是進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要途徑，與此同時(shí)，閱讀也是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。英語(yǔ)新課改要求把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)效性。因此，英語(yǔ)老師要在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中改變傳統(tǒng)的講解上課過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這樣就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。筆者從事多年高中英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)高中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，希望在此拋磚引玉，對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行探討，希望有益于英語(yǔ)閱讀課教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀課 教學(xué) 實(shí)效性 探討

前言

雖然素質(zhì)教育在近年來(lái)呼聲很強(qiáng)大，高中新課改的力度也在不斷的加大，但是，還要看到高中生的學(xué)習(xí)壓力依然很大，最根本的原因就是現(xiàn)代教育體制下唯分?jǐn)?shù)論的影響。分?jǐn)?shù)是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的主要標(biāo)準(zhǔn)，特別是面對(duì)高考這個(gè)門(mén)檻。高中英語(yǔ)是高中科目中的重要課程，而英語(yǔ)閱讀不管在在英語(yǔ)的教學(xué)中還是在考試中，都占著半壁江山。因此，英語(yǔ)的閱讀教學(xué)有著極其重要的意義。在新時(shí)期注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)效性要求我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探討新的英語(yǔ)閱讀教學(xué)理念，對(duì)高中生的發(fā)展有著極其重要的意義。我國(guó)大部分的高中生，特別是不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，由于硬件和軟件以及教學(xué)設(shè)施的及師資的落后，導(dǎo)致高中生英語(yǔ)閱讀能力比較低下，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力比較弱，同時(shí)也缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。閱讀是一個(gè)人輸入知識(shí)的重要過(guò)程，因此，對(duì)于高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言，閱讀的能力是決定學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重大的影響。

一、高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的內(nèi)容和方法

在高中階段，英語(yǔ)的閱讀難度在不斷的增大，閱讀文章中的詞匯量也不斷的增多。因此，在通常情況下英語(yǔ)閱讀的教學(xué)主要是分析閱讀材料的結(jié)構(gòu)，以及掌握閱讀材料中的詞匯和常用語(yǔ)句。

在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀課之前，首先，要給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們快速通讀閱讀材料，掌握文章大意做出材料相應(yīng)的練習(xí)題的基礎(chǔ)上，在對(duì)他們的閱讀材料進(jìn)行講解。這樣可以增加學(xué)生對(duì)閱讀材料的印象。其次，就是從整體上對(duì)閱讀文章進(jìn)行分析，這時(shí)可以讓學(xué)生主動(dòng)的講講自己對(duì)材料的理解，老師對(duì)不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

最后就是給學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行逐字逐句的講解，在這之中要注意一些生詞和常用句式的翻譯理解。之后就要根據(jù)后面的練習(xí)題，教學(xué)生做題的方法，以及一些常見(jiàn)題目的陷阱在哪，如何注意找出閱讀材料中對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)，做對(duì)題目。其實(shí)，對(duì)于一些應(yīng)付考試的閱讀理解，都有一些常見(jiàn)的陷阱和解題方法，這就需要學(xué)生熟練掌握，才能看透命題人的本質(zhì)問(wèn)題是什么。平時(shí)練習(xí)可以讓學(xué)生好好研讀閱讀材料，但到考試的時(shí)候就要交學(xué)生快速的瀏覽文章，找出細(xì)節(jié)，做對(duì)題目。這樣可以節(jié)省考試時(shí)間。

我一般在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，會(huì)讓學(xué)生盡量的熟讀有價(jià)值的閱讀材料，一般作為考試中的很多類(lèi)型的閱讀理解，都有著很多共性，這不僅可以讓他們掌握詞匯和短語(yǔ)，而且能夠培養(yǎng)他們的語(yǔ)感提高做題的正確率。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法是不同的，它特別是重要的是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，這對(duì)正確的閱讀有著極其重要的意義。但是這是在學(xué)生把閱讀材料已經(jīng)讀好的基礎(chǔ)上的方法。

二、提高英語(yǔ)閱讀課教學(xué)實(shí)效性的措施

高中英語(yǔ)閱讀課質(zhì)量的提高，是英語(yǔ)閱讀課實(shí)效性的重要表現(xiàn)。實(shí)際上，對(duì)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的實(shí)效性研究就是如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（一）英語(yǔ)老師要對(duì)學(xué)生閱讀的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行關(guān)注

學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)狀態(tài)是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的保障，因此，老師要注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給以積極的引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)閱讀的興趣。特別是對(duì)于學(xué)困生，老師更要加以關(guān)注。老師可以在問(wèn)題設(shè)計(jì)上下功夫.設(shè)計(jì)一些他們能夠回答的問(wèn)題或者思考一下就能夠回答的問(wèn)題。這也是國(guó)家倡導(dǎo)的公平教育所在。要做到因材施教首先在備課上下工夫，于是我在問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候就注意有梯度：在預(yù)習(xí)檢查部分筆者設(shè)計(jì)了一些短語(yǔ)翻譯.這是很傳統(tǒng)的題型，雖然考試不考，但是對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)是很有利的。閱讀教學(xué)的課堂活動(dòng)通常分為三塊：讀前（pre—reading），讀中（while—reading）和讀后（post—reading）。

讀前活動(dòng)可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)閱讀的渴望。讀中（while—reading）主要是圍繞文本的閱讀開(kāi)展的一系列活動(dòng)。筆者認(rèn)為，課堂提問(wèn)應(yīng)該注重技巧，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以采用集體回答的方法；一些有個(gè)性的問(wèn)題應(yīng)讓學(xué)生個(gè)別回答。在快速閱讀的環(huán)節(jié)，問(wèn)題不宜復(fù)雜.要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)找到答案，主要是對(duì)文章主旨大意的理解：在仔細(xì)閱讀的環(huán)節(jié)中，問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)更多關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生從深層次上把握文章。讀后（post—reading），顧名思義，就是閱讀過(guò)后的一些活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)文章理解的升華，對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。

（二）英語(yǔ)老師要提高自身的素質(zhì)

學(xué)生之所以對(duì)老師尊重一方面的原因就是老師知識(shí)的淵博，因此，英語(yǔ)老師

要在教學(xué)中不斷的提高自身的素質(zhì)，積極的參加學(xué)校的培訓(xùn)交流活動(dòng)，對(duì)于一些棘手的問(wèn)題積極和其他英語(yǔ)老師進(jìn)行溝通交流。英語(yǔ)老師自身素質(zhì)的提高是英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高的保證，這在無(wú)形中就提高了英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（三）在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，老師要注重與學(xué)生的互動(dòng)交流

老師與學(xué)生的互動(dòng)交流，可以拉近師生的距離，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，英語(yǔ)老師在閱讀課堂上，要積極的讓學(xué)生闡述自己對(duì)閱讀材料的看法，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于那些不同意見(jiàn)的學(xué)生，不要急于否定他們的觀點(diǎn)，講解后讓他們明白他們閱讀存在的誤區(qū)，下次得以避免就行了。這樣可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)閱讀的信心。

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