與其他學(xué)科教學(xué)相比，高中英語(yǔ)教學(xué)與情感的關(guān)系更為密切。高中英語(yǔ)教學(xué)不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)及綜合運(yùn)用能力，而且必須關(guān)注學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施情感教育是一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。

對(duì)學(xué)生傾注滿腔熱情，達(dá)到以情育情，形成師生間的信任愛(ài)是教育的前提。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。每一個(gè)教師都有愛(ài)，但能否對(duì)后進(jìn)生傾注更大的熱情和更多的關(guān)愛(ài)是檢驗(yàn)一位教師師德好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。將情感教育融于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化之中，就要求我們教師深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生。正如贊可夫在《和教師的談話》中所說(shuō)的，“就教育工作的效果來(lái)看，重要一點(diǎn)是要看師生之間的關(guān)系如何”?！敖處熂仁菍W(xué)生年長(zhǎng)的同志，同時(shí)又是他們的導(dǎo)師”，師生之間應(yīng)平等相處，和諧共事，無(wú)話不談。有了成就互相祝賀，有了困難互相幫助。而同時(shí)，學(xué)生們的情緒又是不穩(wěn)定的，學(xué)習(xí)上的失敗也可能影響到他們今后一段時(shí)間內(nèi)對(duì)這門學(xué)科的恐懼。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該抓住與學(xué)生特殊的交往活動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的愛(ài)，同學(xué)對(duì)他的愛(ài)，此來(lái)促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的人際情感交融，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，優(yōu)化教學(xué)效果。因此，情感教育就成為教育教學(xué)不可缺少的重要層面，它輻射整個(gè)教育過(guò)程，對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展有著極為重要的作用?！坝H其師，方能信其道”。

不斷加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)修養(yǎng)，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生情感態(tài)度與英語(yǔ)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

這表現(xiàn)在情感態(tài)度在很大程度上，需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)溝通和傳遞。與其他學(xué)科相比，語(yǔ)言學(xué)科與情感態(tài)度的關(guān)系更為密切。英語(yǔ)作為當(dāng)今世界應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言，它是我們用來(lái)交流和表達(dá)情感的重要媒介，在發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度方面比其他語(yǔ)言學(xué)科更具吸引力和優(yōu)越性。英語(yǔ)教師如果具有扎實(shí)的英語(yǔ)素養(yǎng)，如清晰、正確的英語(yǔ)發(fā)言，規(guī)范的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，龐大的英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備，較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及譯技能，那么我們教師這種扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，在無(wú)形中會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，并對(duì)教師形成一種崇拜感，這種崇拜感將激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。這無(wú)疑會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，起到教學(xué)相長(zhǎng)的妙效。

三、營(yíng)造和諧課堂氛圍，使學(xué)生愛(ài)學(xué)。

1、利用課堂時(shí)間，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地把情感態(tài)度的交流和討論滲透到英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程之中。課堂是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)參與者（學(xué)生和教師）的活動(dòng)主陣地，也是師生進(jìn)行人際交流的社會(huì)環(huán)境。在課堂上，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間存在著很復(fù)雜的人際關(guān)系。不同的教育理念和不同的文化背景都會(huì)導(dǎo)致不同的師生角色和師生關(guān)系。當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)在很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間的團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系，而且這些人際關(guān)系時(shí)時(shí)刻刻都受到彼此情感的影響。因而，教師的微笑、得體的言談和對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)以及學(xué)生相互間的默契與合作不僅能夠融洽課堂氣氛，而且能夠左右課堂的活動(dòng)方式并提高課堂教學(xué)效果。

2、在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)借助于多媒體等手段，制作豐富多彩的教學(xué)軟件，努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)交際和學(xué)習(xí)氛圍，著重培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生好奇，展現(xiàn)好奇，體驗(yàn)交際成功的喜悅。常言道：失敗乃成功之母。但筆者認(rèn)為：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，一次次成功的體驗(yàn)才真正是最終成功的心理基礎(chǔ)，即成功乃成功之母。所以，在策劃與組織英語(yǔ)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，下載與主題和課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音樂(lè)、史實(shí)等資料，給學(xué)生一個(gè)圖文聲并茂的立體的英語(yǔ)思維與交際空間，始終堅(jiān)持做到：寓教于情，寓教于景，寓教于趣，寓教于樂(lè)。

四、培養(yǎng)合作意識(shí)，使學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)合作意識(shí)是現(xiàn)代學(xué)生必備的基本素質(zhì)。

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生群體人際互動(dòng)的過(guò)程，因此加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生群體精神的重要方式。學(xué)生往往把自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷的感情和感受當(dāng)做評(píng)估自己的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)感覺(jué)自己是群體中不可缺少的一員時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種自己有價(jià)值的感覺(jué)。采取合作學(xué)習(xí)法，要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相交流思想，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，消除思想焦慮，鼓勵(lì)大膽參與，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立自信心和自我尊嚴(yán)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生督促學(xué)生，讓接受能力快的學(xué)生幫助接受能力慢的學(xué)生，幫助其出謀劃策，讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)個(gè)體與群體之間的關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中感受到作為小組一員的責(zé)任，促使學(xué)生互幫互學(xué)，養(yǎng)成合作習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高合作能力，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感。這樣，在集體榮譽(yù)感催促下，有些不自覺(jué)的學(xué)生會(huì)被班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛所觸動(dòng)，也會(huì)努力爭(zhēng)取每一分為本組爭(zhēng)光。當(dāng)然，教師應(yīng)充當(dāng)好設(shè)計(jì)者、組織者、鼓勵(lì)者和評(píng)價(jià)者的多重身份。

教育是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)，英語(yǔ)教學(xué)也有其自身的規(guī)律。英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程是老師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感態(tài)度的過(guò)程，只有注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極的情感態(tài)度，學(xué)生才能自覺(jué)，主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，才能形成在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，才能使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷增強(qiáng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，才有望為學(xué)生終身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展，以及健全人格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。