【摘 要】教學幽默是一種教學藝術，是教師個性和智慧的結晶，既有經(jīng)驗的積累，又有課堂教學中靈感的火花。本文闡述了教學幽默的作用，并對教學幽默運用時要把握質(zhì)、量、度三個方面進行了反思。

【關鍵詞】幽默教學 初中政治 應用 有效教學

思想政治教學內(nèi)容大多具有理論性、嚴肅性、抽象性和深刻性的特點，很容易使課堂變得枯燥無味，平淡無奇，使學生在課堂上很容易產(chǎn)生疲勞、厭倦感，甚至昏昏欲睡。思想政治課教學不但可以而且必須運用教學幽默藝術，只有運用教學幽默藝術，才能創(chuàng)造出真理性、時代性、思想性、邏輯性、趣味性、藝術性、審美性相映生輝的高品位、高層次的教學藝術境界。教學幽默是教師個性與智慧的結晶，既有經(jīng)驗的積累，又有課堂教學中靈感的火花。和諧的使用教學幽默是教師良好素質(zhì)的要素之一，它能使學生在歡笑中受到啟發(fā)省悟，在愉悅的心情下獲取知識，在與教師的情感交流中輕松地學習。

一、初中政治實施幽默教學藝術的作用

思想政治課教學離不開幽默。教學幽默在教學領域大有用武之地，且具有以下幾方面的教學功能。一是激發(fā)學習興趣。教學幽默的基本特征之一就是趣味性。它與學生的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧，就會引起學生情感上的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，使枯燥無味的學習變成一種精神享受。二是消除教學疲勞。思想政治課教學是一項身心緊張的活動，課堂上出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象是正?，F(xiàn)象。尤其是許多學校將思想政治課大多安排在上午第3、4節(jié)或下午第1、2節(jié)，學生的疲勞現(xiàn)象就更為突出。在教學中，教師恰當?shù)剡\用教學幽默，則能消除疲勞，使師生在教學過程中始終處于精神振奮狀態(tài)。三是活躍課堂氣氛。在思想政治課教學中，教師不失時機地運用幽默的話語或事例進行教學，可以給緊張、沉悶、呆板的課堂注入興奮劑，形成寬松、愉悅、和諧的教學氣氛。四是和諧師生關系。由幽默引起的笑聲能填平師生之間地位的差異，縮短師生之間心理上的距離，消除師生之間情感上的隔膜，建立起親密、平等、和諧的師生關系。五是優(yōu)化學生個性。幽默是一種樂觀主義精神的體現(xiàn)，是高尚情操的自然流露，是開朗個性的反映。在教學中，教師的教學幽默無疑能使學生受到耳濡目染的影響，使他們形成幽默品質(zhì)，養(yǎng)成樂觀豁達的氣度，樹立積極進取的精神。

二、初中政治開展幽默教學的方法

（一）形象比喻法

形象比喻法又叫打比方，就是運用某些具體、淺顯、熟悉的事務去說明抽象費解的內(nèi)容，使所說明的具有趣味性、感染力和說服力。講到生產(chǎn)力跟生產(chǎn)關系的關系時：我把生產(chǎn)力比作是人，生產(chǎn)關系比作衣服，形象地說明兩者的關系：人決定穿什么樣的衣服（生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，有什么樣的生產(chǎn)力就有什么樣的生產(chǎn)關系）衣服要適合人，但衣服對人又有反作用，衣服可以襯托人的氣質(zhì)，衣服打了或者小了，又影響人的活動（生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力有反作用，適合生產(chǎn)力，推動生產(chǎn)力的發(fā)展；反之，阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。）

（二）詞語變通巧妙記憶法

高中政治常識中講到國家的結構類型-聯(lián)邦制和單一制，為避免跟單一制國家類型相混淆，我就在聯(lián)邦制典型代表國家的基礎上，串聯(lián)成一句順口溜，從而讓學生既感到興趣，同時又方便記憶。聯(lián)邦制的代表國家有：美國，德國，緬甸，俄羅斯，瑞士，巴西。用一句簡單的順口溜：“美的面餓死巴西”。有簡單的寓意，讓學生感到新穎的同時又方便了學生馬上就記憶到腦筋中去，同時又不至于跟單一制產(chǎn)生混淆。又如我國的社會主義現(xiàn)代化建設包括經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設，學生往往容易同法制建設、精神文明建設、物質(zhì)文明建設相混淆，我就把現(xiàn)代化建設轉變?yōu)椋含F(xiàn)（金-經(jīng)濟建設）代（政治課代表-政治建設）化（文化建設）

（三）漫畫欣賞法

漫畫欣賞法就是通過欣賞漫畫領會個中奧妙和道理的一種方法。一般說來，漫畫直觀、生動，富有幽默感，而思想政治課抽象、單調(diào)，具有平淡性。運用漫畫進行教學能提高學生學習興趣和分析能力，培養(yǎng)學生健康的審美觀點。如韓樹英同志主編的《通俗哲學》一書中就有20多副漫畫，一直為不少教師所采用，更多的教師還從報紙雜志上去收集。在講述一切從實際出發(fā)時，運用了一副名為“沒有那么大的嘴，何必接那么長的腿”的漫畫。漫畫講述的是一只鴨子和一只鶴，鴨子要吃魚，便學鶴的樣子，把腿接得跟鶴的腿一樣長。結果，由于鴨子嘴短，反而吃不到魚。這副漫畫說明做事情要從實際出發(fā)，否則會弄巧成拙。教師利用漫畫引申講解，使學生輕易地了解了一切從實際出發(fā)的原理，同時就明白了為什么我國制定的路線、方針、政策要從我國的基本國情出發(fā)----我國正處于社會主義初級階段出發(fā)的道理，也就理解了“正確認識我國社會所處的歷史階段，使建設有中國特色社會主義的首要問題?！?/p>

（四）詩詞歌賦法

詩詞歌賦法就是運用詩詞、歌謠、對聯(lián)的風趣詼諧取得幽默效果的一種方式。詩詞、戈雅、對聯(lián)的音節(jié)勻稱，節(jié)律優(yōu)美，語言凝練集中，概括力強，尤其使用與教學語言。如在講到“人生難免有挫折時”，就和學生一起高歌一曲“少年壯志不言愁”，讓學生在唱歌時自然而然地受到教育，引起共鳴，受到感悟，一切竟在不言中。這有力地說明農(nóng)促改革前后的變化。由于詩歌的形象性、抒情性和音樂性以及教育的多樣性、靈活性，可以用得恰到好處，獨來上口，聽來悅耳，學生感興趣，從而也提高了課堂教學的效果。

（五）隨機發(fā)揮法

隨即發(fā)揮法就是把新鮮的、新穎的事例信手拈來，結合在教學內(nèi)容中臨場發(fā)揮的一種方法。在講述為什么只有社會主義才能救中國，資本主義道路在中國走不通的原因時，正好有一位學生在打瞌睡，于是就隨機應變，把封建勢力的扼殺聯(lián)系晚清時候的“垂簾聽政”?！巴瑢W們你們知道什么叫‘垂簾聽政’么？學生很奇怪，心中在想這個大家都知道啊?！巴砬宓摹购熉犝瘜е峦砬逭男实拖拢@也是晚清落后的一個重要原因?，F(xiàn)在的‘垂簾聽政’就是垂著眼睛聽政治課，效率當然也就不高了?！睂W生恍然大悟，哈哈大笑，打瞌睡的同學自然也在笑意中集中了注意力聽講。

【參考文獻】

[1]黃玉濤.初中政治課堂如何實現(xiàn)興趣教學[J].新課程學習，2013（11）

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