【摘 要】體育游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用，它既有助于教學(xué)任務(wù)的完成，又有助于學(xué)生的身心發(fā)展。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法，參照相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的意義、教材的選擇、實(shí)施注意事項(xiàng)等進(jìn)行了研究和分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 體育游戲 重要性

1、前言

游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，改善學(xué)習(xí)效果具有重要作用。在體育教學(xué)中，特別是專項(xiàng)技術(shù)技能教學(xué)中正確運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲中存在著同伴間及師生間的交往活動(dòng)，對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，尤其是年齡小的兒童，交往活動(dòng)是在游戲中開(kāi)始的，可以說(shuō)體育游戲是他們進(jìn)行社會(huì)交往的起點(diǎn)。兒童一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要理解他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類交往就出現(xiàn)在各種競(jìng)爭(zhēng)與合作性的運(yùn)動(dòng)游戲中。體育游戲以身體活動(dòng)為基本內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的。體育游戲的重要性是必須予以肯定的，關(guān)于在教學(xué)中游戲教材的選擇及實(shí)施時(shí)的注意事項(xiàng)，本文將作以下論述。

2、研究方法

通過(guò) Internet 查閱中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上的有關(guān)資料，收集我國(guó)近幾年有關(guān)小學(xué)體育教學(xué)和體育游戲方面的相關(guān)文獻(xiàn)了解此課題研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，參考了一些有價(jià)值的研究?jī)?nèi)容與方法，并實(shí)際走訪4所學(xué)校對(duì)教師及學(xué)生進(jìn)行訪談。

3、體育游戲的意義

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的地位，可以將其看作是一種教學(xué)手段或者是一種教學(xué)。體育游戲的功能非常強(qiáng)大，是體育教學(xué)的得力助手。體育游戲既有別于一般的體育運(yùn)動(dòng)，也不同于一般的智力活動(dòng)，它是具有一定情節(jié)和比賽因素的身體活動(dòng)，在趣味的游戲中使學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物，發(fā)展身體素質(zhì)和個(gè)性。體育游戲不僅能起到熱身作用，還能豐富體育課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中練，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育游戲?qū)τ谌姘l(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)具有重要的作用。

3.1 熱身作用

準(zhǔn)備部分的任務(wù)是使運(yùn)動(dòng)員調(diào)整心理狀態(tài)，調(diào)動(dòng)各種生理機(jī)能，準(zhǔn)備承受基本部分訓(xùn)練負(fù)荷及完成所安排的訓(xùn)練內(nèi)容，以獲得理想的訓(xùn)練效益。[1]不做準(zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，就容易引起運(yùn)動(dòng)損傷。小學(xué)生由于知識(shí)的缺乏，很少或者是基本沒(méi)有運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)的意識(shí)，另外再加上小學(xué)生的年齡及心理情況，導(dǎo)致常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)不易于為小學(xué)生所接受，達(dá)不到理想的熱身效果。因此，體育游戲的熱身功能就顯得尤為突出，學(xué)生不僅樂(lè)于接受，而且還能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種生理機(jī)能，達(dá)到充分的準(zhǔn)備狀態(tài)。

3.2 提高學(xué)習(xí)積極性和趣味性

小學(xué)生受年齡及心理情況的影響，通常表現(xiàn)為好奇、易動(dòng)、精神不易集中等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)少，愛(ài)玩的意識(shí)多。因此，缺乏趣味的常規(guī)體育教學(xué)很難為學(xué)生所接受，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)闹踩塍w育游戲，或者教學(xué)的內(nèi)容以體育游戲的形式進(jìn)行展現(xiàn)，就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中練，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

4、體育游戲教材的選擇

4.1 符合學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r

小學(xué)生的身心特點(diǎn)主要表現(xiàn)為骨質(zhì)柔軟、關(guān)節(jié)活動(dòng)性好、肌肉力量相對(duì)薄弱，依賴性強(qiáng)、好動(dòng)、精神不易集中等特點(diǎn)。[2]因此游戲教材必須附合小學(xué)生的年齡、性別、身體狀況和解剖、生理、心理等特點(diǎn)，富有樂(lè)趣，易于學(xué)生接受，并通過(guò)努力可以完成。教材中的游戲動(dòng)作應(yīng)簡(jiǎn)單易行，活潑自然，富有競(jìng)爭(zhēng)性，并能培養(yǎng)學(xué)生正確的姿態(tài)和提高身體素質(zhì)。

4.2 與教材緊密結(jié)合

選擇游戲教材時(shí)，要有明確的目的和任務(wù)，游戲的內(nèi)容和形式應(yīng)和各年級(jí)體育教學(xué)與訓(xùn)練的目的、任務(wù)緊密結(jié)合，突出重點(diǎn)。對(duì)于那些性質(zhì)相近的教材，教師應(yīng)選擇典型的、有代表性的，教師根據(jù)教材自行設(shè)計(jì)和創(chuàng)編的游戲，應(yīng)在課前經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)以后再正式采用。同時(shí)為了保證一堂體育課中游戲教材與其它各項(xiàng)教材之間搭配合理，應(yīng)注意控制好游戲教材本身的負(fù)荷量，如果其它教材的負(fù)荷量已經(jīng)較大，就要選擇活動(dòng)量中等或較小的游戲，反之，則要選擇活動(dòng)量較大的游戲。教師在選擇游戲教材時(shí)，不能單純從學(xué)生的興趣來(lái)考慮，還應(yīng)注意體育教學(xué)任務(wù)能否完成。除此之外，在選擇游戲教材時(shí)還應(yīng)考慮氣候、場(chǎng)地、環(huán)境等各方面因素。

5、實(shí)施體育游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

5.1 趣味性與教育性相結(jié)合

趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征之一，如果沒(méi)有趣味性，也就不能吸引學(xué)生。體育游戲的特殊功能就是要讓學(xué)生在快樂(lè)中身體得到鍛煉、情操得到陶冶、智力得到發(fā)展。因此，應(yīng)把興趣作為直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，據(jù)此來(lái)選擇游戲教材。但是不可一味追求趣味性，而拋棄游戲的思想性和教育功能，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持以教育目的任務(wù)為準(zhǔn)則，把游戲作為體育教學(xué)中的一種積極的育人手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中，既得到身體鍛煉，又得到良好的品質(zhì)教育。如游戲的名稱與目的、組織方法與管理、比賽規(guī)則與獎(jiǎng)勵(lì)制度等等，都必須符合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教育措施，并將其滲透到整個(gè)游戲過(guò)程中，使學(xué)生在濃厚的興趣中自覺(jué)、主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，并從中接受教育，身心得到全面發(fā)展，達(dá)到教學(xué)的真正目的。

5.2 競(jìng)爭(zhēng)性與安全性相結(jié)合

游戲教學(xué)的趣味性，主要來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)，在一定條件下，競(jìng)爭(zhēng)的因素越多，學(xué)生參入游戲活動(dòng)的積極性越高，比賽場(chǎng)面越激烈。[3]根據(jù)學(xué)生生理、心理的需要，教師在組織游戲教學(xué)過(guò)程中可以增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)因素，以滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。但是由于少年兒童求勝心切，往往在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中很容易忽視安全因素，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。因此，要求教師在組織游戲活動(dòng)中，要充分考慮到學(xué)生身心特點(diǎn)、游戲內(nèi)容、組織方式、場(chǎng)地器材等因素，制定好得力的安全措施，以確保游戲教學(xué)的成功進(jìn)行，做到促進(jìn)學(xué)生身心健康的最根本的目的。

5.3 真實(shí)性與鼓動(dòng)性相結(jié)合

游戲結(jié)束時(shí)的評(píng)判工作是游戲教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的結(jié)果，特別是勝負(fù)的評(píng)定極為重視，不當(dāng)?shù)脑u(píng)定結(jié)果不僅會(huì)挫傷學(xué)生以后參加游戲活動(dòng)的積極性，甚至還會(huì)對(duì)老師的信任度產(chǎn)生懷疑。這就要求教師必須根據(jù)規(guī)則要求對(duì)游戲的勝負(fù)結(jié)果，實(shí)事求是地作出明確的、公正的評(píng)判。肯定勝方的同時(shí)還要教育他們謙虛謹(jǐn)慎，不驕傲自滿。對(duì)于負(fù)方要正確引導(dǎo)結(jié)果歸因，鼓勵(lì)他們今后再接再厲。與此同時(shí)，還要啟發(fā)學(xué)生把在課堂游戲中得到的收獲，滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中去，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上，爭(zhēng)做德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

6、小結(jié)

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要的作用，它既能幫助學(xué)生充分活動(dòng)身體，又能提高學(xué)習(xí)的積極性。在選擇游戲教材時(shí)要充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)還要跟其它教材能形成緊密結(jié)合。實(shí)施游戲時(shí)要注意趣味性與教育性相結(jié)合、競(jìng)爭(zhēng)性與安全性相結(jié)合、真實(shí)性與鼓動(dòng)性相結(jié)合，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，達(dá)到教學(xué)的真正目的。

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