偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！泵绹軐W家羅索說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！敝袊逃亲婵鬃訉男○B(yǎng)成習慣的重要也有很好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養(yǎng)成的良好習慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。誠如著名教育家蒙臺梭利所說：“三歲決定一生”。從小養(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。前輩的教誨，使我們有更清晰的道理，教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。因此，對小學生進行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。小學生的禮儀是在交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑來培養(yǎng)。禮儀是人類文明的標尺；禮儀是美好心靈的展現(xiàn)。如何在實際生活中向進行禮儀教育呢？筆者認為抓好小學生文明習慣的養(yǎng)成，應做好以下幾方面工作。

一、從點滴抓起，養(yǎng)成文明的禮儀習慣

世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

日常生活中小學生的文明習慣可以體現(xiàn)在文明的交往中，學會舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、勤于動手、鍛煉身體、講究衛(wèi)生這些都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代文明的標志，培養(yǎng)學生良好的行為習慣就要求學生從小事做起。

《小學生日常規(guī)范》、《小學生守則》許多學生倒背如流，而隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果皮、塑料袋現(xiàn)象就發(fā)生在他們身上。每年的三月學雷鋒活動月，學校開展做好事活動。為什么許多學生回到家里卻衣來伸手，飯來張口。更不用說在社會上做好事了。所以，對小學生的養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的佳境，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育做起。比如說：見到垃圾隨手撿起來，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見到教師要主動行隊禮問好，見到班里不整潔就主動整理，上學衣冠整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，上操、集會、放學站路隊要做到快靜齊。.這些看似平平常常的小事，其實也蘊含著深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高臺起于壘土，質(zhì)的飛躍量的積累，良好的道德素質(zhì)建立在種種良好的道德習慣之上。

二、充分發(fā)揮教師與父母的表率作用

禮儀習慣是會伴隨人的一生的一個不可缺少的因素，禮儀習慣的好壞直接關(guān)系到一個人生活質(zhì)量的高低，有時也可能成為別人判斷他人品質(zhì)優(yōu)劣的標準。家長和教師應該把培養(yǎng)孩子良好的習慣作為教育的著力點，大量事實充分證明，品德高尚的人，一定是具有良好習慣的人，良好的習慣一旦培養(yǎng)成功，便用不著借記憶，就很容易發(fā)揮作用。

家長是孩子的一面鏡子。孩子不僅從家長的言論中受到教育，而且還會模仿家長的行為。因此，家長要以身作則，用自己遵紀守法的行動去影響自己的孩子。

在學校，教師的言行舉止無不影響著小學生。小學生對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認真地模仿和學習。因此，教師要樹立良好的禮儀榜樣，努力為小學生創(chuàng)設良好的精神氛圍。

榜樣的力量是無窮的。老師要給學生起到示范作用。比如上課師生問好老師也需要堅持向?qū)W生問好，叫學生坐下時老師都要說請坐。課間學生頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規(guī)范，老師也需要點頭或招手并向同學們問好。在教育教學中老師需要注意儀表端莊，以身示范，學生便在師生交往中受到潛移默化的影響。

三、通過豐富多彩的活動進行養(yǎng)成教育

葉圣陶老先生說：“習慣在于教師的訓練和指導。”確實如此，良好的習慣不可能自發(fā)而成，必須經(jīng)過指導和訓練。作為班集體組織，可以分層次、分階段、多類型地，讓學生們在生動形象的活動中促進他們良好道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。作為一名班主任老師，我們應該有計劃地利用節(jié)假日開展教育活動。如，“教師節(jié)”開展尊師活動，“清明節(jié)”祭掃烈士墓活動，“重陽節(jié)”到敬老院去看望老人等等。讓學生在真真切切的活動中自己感動自己，自己教育自己，這樣的形式比長篇大論的空洞的說教顯然效果要好。

四、養(yǎng)成教育要持之以恒堅持不懈

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。是通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明的好習慣。教育過程中出現(xiàn)反復，也是正常的現(xiàn)象。教師應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。利用班隊會講，放學路隊前提醒，出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時，以點帶面進行教育。平時發(fā)現(xiàn)有禮貌的同學及時肯定，樹立典型，以他們的禮儀榜樣去影響其他學生。這樣學生就逐步形成文明禮儀的好習慣。

總之，學生良好習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，有其發(fā)展過程。學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師、家長、學校的共同努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。