隨著計算機技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機輔助教學(xué)逐漸成為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是教育技術(shù)發(fā)展的必然趨向。CAI（計算機輔助教學(xué)）的興起是整個教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物，同時多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技能。計算機多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學(xué)生的空間概念，加深對事物的理解。普通中小學(xué)對計算機輔助教學(xué)越來越重視，許多學(xué)校投資興建了校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室。然而在多媒體課件制作和實際的教學(xué)過程中，卻存在著一些問題：有的教師片面追求多媒體輔助教學(xué)，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的并不是所謂的多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費資源。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？在多年的計算機教學(xué)實踐中對多媒體課件方面有一些心得體會，現(xiàn)在與大家交流分享。多媒體課件的設(shè)計中一般要注意一下幾個方面。

一、設(shè)計課件的必要性

用多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。使用多媒體課件輔助教學(xué)確實能為教學(xué)注入活力，但如果用得不當(dāng)和過度，有時反而會成為教學(xué)的干擾源，分散了學(xué)生的注意力，所以我們在使用多媒體課件教學(xué)時絕對不能華而不實，嘩眾取寵，在設(shè)計與制作課件時就應(yīng)注意講究實用性。我們首先要考慮的是課件的教學(xué)價值，即這堂課是否有使用課件的必要。如果我們用傳統(tǒng)的教學(xué)方式就能達(dá)到良好的教學(xué)效果，就沒有必要化費大量的精力去制作課件。因此，在確定制作課件的內(nèi)容時，要注意選取那些沒有演示實驗或不容易做演示實驗的教學(xué)內(nèi)容。

二、課件的易用性

在上課時由于課件的易用性差，教師會花較多的時間在課件的調(diào)試和控制上，浪費了寶貴是時間，因此，課件要提供一目了然的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟及操作方法，還要在能夠脫離本機的其它計算機環(huán)境中運行。具體要注意以下幾個方面：

（1）課件要占用空間小、安裝方便，可以自由拷貝到一般的電腦上并且都能運行。課件啟動要快，不能讓師生焦急等待。

（2）操作界面友好。所謂界面友好，在課件的操作界面上有含義明確的按鈕和圖標(biāo)，避免復(fù)雜的鍵盤操作，各種鏈接、跳轉(zhuǎn)設(shè)置得恰到好處。使用者與課件之間，應(yīng)有著良好的人機對話界面，使用者看到軟件，一目了然，很清楚地知道如何使用。因此，教師在制作課件時，應(yīng)注意同一功能的按鈕，使用同一種圖形，并放在同一個位置。對于不具備指示性的圖標(biāo)最好有文字說明，以免引起異議。

（3）課件運行的兼容性和穩(wěn)定性。課件要能支持目前的大多數(shù)操作系統(tǒng)：如：win2003、Winxp、Win7等，運行要穩(wěn)定、流暢教師在制作課件之前，一定要理清設(shè)計的思路，課件制作完成之后，還要進(jìn)行多次的調(diào)試、試用、修改、完善，以確保課件運行的流暢性。即便是誤操作，能很容易地退出，或重新啟動，盡量要避免死機現(xiàn)象，提高課件運行的穩(wěn)定性。

（4）注意課件的交互性。要注重學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)有一個循序漸進(jìn)的過程，給學(xué)生留有思考的余地。不能把課件變成電影，一放到底，有些老師制作的課件，只能按順序進(jìn)行，一旦按錯一個按鈕就全盤都亂了；有的老師制作的課件，演示部分不能停下來，必須等演示完了，才能進(jìn)行下一個步驟。

三、課件的藝術(shù)性

計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。如果一個課件的演示不僅能取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，讓人獲得美的享受，說明具有較高的藝術(shù)性，這樣的課件可以說是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。當(dāng)然，要做到這一點是很不容易的。不僅教師的美術(shù)基礎(chǔ)要扎實，還要有一定的審美情趣。所以藝術(shù)性要注意一下幾個方面：

（1）風(fēng)格統(tǒng)一所謂風(fēng)格統(tǒng)一，指的是要注重圖片與圖片之間的整體性與協(xié)調(diào)性：如果制作一個賞析古詩的課件，可以將背景設(shè)計為比較古樸、比較有韻味一些，再配上古箏，琵琶類的古曲；而如果要制作一個兒童詩的課件，就可以將背景設(shè)計得比較卡通，有趣一些，再配上歡快兒童歌曲。但不管是哪一類，背景的色調(diào)和風(fēng)格都應(yīng)注意協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，界面色彩柔和，搭配合理，畫面要符合學(xué)生的視覺心理。

（2）畫面簡潔有的教師不注意畫面的整潔，經(jīng)常將文字、圖形、動畫、按鈕等布滿整張畫面，使課件顯得非常的花哨、凌亂。字體過大，或是內(nèi)容過多，字體過小缺乏可視性；其實，每一個畫面都應(yīng)注意清楚簡潔，突出主題，內(nèi)容不易過多。

（3）動畫要流暢，無停頓、跳躍的感覺，但運動的對象不要超過兩個。

（4）配音要恰當(dāng)，選擇與課件內(nèi)容相符的音樂，且音色優(yōu)美；切忌聲音濫用，在如用PPT制作課件時，有的教師就會在每一張幻燈片切換時都加上各種掌聲、槍炮聲、打字機聲等，這樣會分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。

多媒體課件的制作是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中使用多媒體課件是打造高效課堂的一個重要手段，我們只要樹立正確的多媒體課件制作觀念，不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，就一定能制作出更多更好的多媒體教學(xué)課件，更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。