“興趣是最好的老師”，“興趣是學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)實踐證明學(xué)生有興趣教學(xué)就會有效果。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、加強情感教育 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

很多事例表明學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不僅受智商影響，而且也受情商的影響。馬克思說：“激情、熱情是人強烈追求自己對象的本質(zhì)力量”。情感教育主要指教師通過有意識的培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛、喜歡、快樂、激情、熱情、好奇、驚奇、進取心、美感等積極、健康的感情。我班初中學(xué)生雖基礎(chǔ)差、底子薄、接受慢，但重感情，講義氣。因此，我在教學(xué)過程中注重情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一是結(jié)合數(shù)學(xué)史料，激發(fā)學(xué)生的情感。我在課堂教學(xué)中充分利用教材自身獨特的優(yōu)勢，對學(xué)生進行品德熏陶。我國是世界四大文明古國之一，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里居世界前列，古代和現(xiàn)代都有許多領(lǐng)先世界的成果。通過數(shù)學(xué)的歷史及我國數(shù)學(xué)的偉大成就培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。如我國數(shù)學(xué)家劉徽最早提出負數(shù)的定義和加法法則，祖沖之最早算出圓周率在3.1415926與3.1415927之間，其最佳近似值3 55/113稱為“密率”、“祖率”；楊輝提出“楊輝三角形”比法國“帕斯卡三角形”早三百多年。通過介紹古今數(shù)學(xué)家所取得的光輝成就以及用他們?yōu)閲鵂幑獾膼蹏鵁崆閬砑ぐl(fā)學(xué)生的民族自豪感，以此激勵學(xué)生為祖國繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)的遠大志向，從而讓學(xué)生樹立起為國家富強、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強拼搏的責(zé)任感；二是結(jié)合教材趣事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)奧秘的好奇心。在講圓錐曲線時，講人類最早通過筆算算出行星——海王星的軌道，飛機在高空中翻跟斗的動作（軌跡）；講等差數(shù)列時，講兒童時代的高斯計算：1+2+3+...+100=5 050的趣事；在講等比數(shù)列時，講印度國王與象棋發(fā)明人錫塔的故事；講直角坐標系時，講十萬馬克懸賞的證明——費爾馬大定理……通過這些軼事，趣事，不但能使學(xué)生興趣高漲，情趣盎然，而且能極大地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好和強烈的求知欲；三是設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。從問題答案的新奇與出乎意料出發(fā)，及時分析問題、探明由來，以滿足學(xué)生的求知欲與好奇心。我認為“懸念”是激發(fā)學(xué)生積極思維，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)求知、好奇的有效方法。

二、夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

我班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，而且程度參差不齊，這對完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)帶來極大的困難。因此，我從學(xué)生實際出發(fā)，確定教材的深度與廣度，結(jié)合本班班情開展教育。

1.由易而難，循序漸進

面對基礎(chǔ)差的學(xué)生實際，選準起點，放慢迸度，熱情關(guān)心學(xué)生的 微薄進步，使學(xué)生通過自己的努力，基本上能懂、能會、能做最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題目，從而增強他們的學(xué)習(xí)信心。

2.講練結(jié)合，形式多樣

本班學(xué)生上課注意力不易集中，因此在課堂上必須采取“講中有練，練中有講，講練結(jié)合”的原則，使他們動腦、動口、動手，多種感官靈活使用，做到學(xué)用結(jié)合，提高效率。幾年來，我在備課時總是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，準備足量的課堂練習(xí)，在課堂上少講多練，當堂知識當堂消化，收到了良好的教學(xué)效果。

3.因材施教，共同進步

對不同程度的學(xué)生，制訂不同的教學(xué)目標要求，讓每個學(xué)生有一個自己的“最近發(fā)展區(qū)”，通過他人的幫助結(jié)合自己的努力，“跳一跳，摘到桃”感受到成功的喜悅，以此來激勵自己，增強求知的欲望。

三、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提升人生價值

本班學(xué)生雖然基礎(chǔ)差，但是反應(yīng)并不慢，而且有一部分學(xué)生的自學(xué)能力還比較強，這是我班學(xué)生的優(yōu)勢之所在。自學(xué)能力是學(xué)生按照學(xué)習(xí)規(guī)律，主動獲取知識、深刻理解知識、系統(tǒng)整理知識、靈活運用知識、科學(xué)地組織自身學(xué)習(xí)活動的特殊本領(lǐng)，它是打開知識寶庫的金鑰匙，是學(xué)生獲得知識的重要渠道。因此，我在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升學(xué)生自身的人生價值。通過幾年的教學(xué)實踐證明，初中數(shù)學(xué)教學(xué)只要按教學(xué)規(guī)律辦事，并兼顧班級學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等特點，在教學(xué)過程中加強情感教育，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和實踐體驗，對學(xué)生既關(guān)心愛護，又嚴格要求，既注重基礎(chǔ)知識，又突出基本能力培養(yǎng)，就能夠取得較好成績的。近幾年來，我所擔(dān)任的初中數(shù)學(xué)課，不但學(xué)生能順利地學(xué)完所要求的數(shù)學(xué)知識，考試優(yōu)秀率、及格率、平均分都高于同類班級，而且對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)也感到數(shù)學(xué)知識夠用，學(xué)習(xí)不感到吃力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。