【摘要】隨著時代的發(fā)展，我們的生活水平有了顯著的提高，這樣讓教育受到越來越多的重視。初中是學(xué)生的成長階段，是接受教育以及培養(yǎng)人格和各方面綜合能力的基礎(chǔ)階段，我們一定要重視對初中生的教學(xué)和培養(yǎng)。而語文一直是初中教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本文主要闡述了語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且提出了課前訓(xùn)練的重要性以及課前訓(xùn)練對教學(xué)的積極影響，最后根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了課前訓(xùn)練的實施技巧以及相關(guān)注意事項。

【關(guān)鍵詞】語文課堂；課前訓(xùn)練；學(xué)習(xí)氛圍；語文教學(xué)；

前言：

語文課前訓(xùn)練是語文教學(xué)中的一個重要方法，然而很多教師在教學(xué)過程中并沒有很好的進(jìn)行課前訓(xùn)練，教師們對課前訓(xùn)練的沒有引起足夠的重視，但其實課前訓(xùn)練可以很好的營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的注意力，這樣更加有利于學(xué)生們接受知識。因此，教師們要在教學(xué)過程中注意課前訓(xùn)練的使用，利用課前的三五分鐘換來整堂課的高效率教學(xué)的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我認(rèn)為這是非常劃算的。

一、通過課前訓(xùn)練營造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生們課堂上注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)走神的現(xiàn)象就是學(xué)生缺乏對學(xué)習(xí)的積極性的表現(xiàn)，這樣非常不利于我們的教學(xué)，久而久之會讓學(xué)生逐漸對語文學(xué)習(xí)失去興趣，會認(rèn)為語文枯燥，乏味。因此我們要進(jìn)行課前訓(xùn)練，這是一個以學(xué)生為主體的環(huán)節(jié)，我們將課堂的主導(dǎo)權(quán)交個學(xué)生，由學(xué)生充分發(fā)揮，而我們在講臺下面傾聽和引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)[1]。這樣可以活躍課堂的氣氛，營造一個輕松愉快的氛圍。比如我在講人教版八年級語文第一單元中的《親愛的爸爸媽媽》這篇文章的時候，我提前通知了當(dāng)天需要進(jìn)行課前訓(xùn)練的學(xué)生，跟他商量希望他在那天講述一個能夠體現(xiàn)父愛母愛的小故事。這會同學(xué)欣然接受并且很成功的完成，接下來我和其他同學(xué)進(jìn)行了簡短的點(diǎn)評，并且利用這個小故事很巧妙的引出了需要講的課文，此時學(xué)生們的情緒已經(jīng)高漲，都在聚精會神的聽著我的課。

在進(jìn)行課前訓(xùn)練的同時我們還要注意一些問題，比如我們在與學(xué)生商定課堂訓(xùn)練內(nèi)容的時候態(tài)度要平穩(wěn)，不能給學(xué)生帶來過多的壓力，我們的目的是要活躍氣氛，這就是一項娛樂活動，在活動中學(xué)習(xí)。如果我們給學(xué)生施加過多壓力會引起一些負(fù)面情緒，學(xué)生會將這項活動視為一種任務(wù)，反而不利于營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我們要讓學(xué)生認(rèn)為課前訓(xùn)練就是娛樂就是玩，要讓主持的學(xué)生認(rèn)為自己是在幫助老師分擔(dān)工作，而不是被強(qiáng)迫，至于在娛樂中學(xué)習(xí)的部分沒有必要刻意強(qiáng)調(diào)，只要有所成效就好。

二、培養(yǎng)學(xué)會們學(xué)習(xí)自主性

課前訓(xùn)練還有一個重要的作用就是可以培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我們在教學(xué)的過程中往往忽略培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。即便我們在全面推行素質(zhì)教育，但是至今仍然沒能擺脫應(yīng)試教育，受到其影響導(dǎo)致目前我們的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力以及學(xué)習(xí)任務(wù)依然很大。因此教師在講課的過程中也經(jīng)常忽視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教育，一味的采取強(qiáng)迫灌輸?shù)哪Ｊ?，這樣不利于學(xué)生正常的發(fā)展。這些孩子們總有一天會離開我們的呵護(hù)，會走出校園，我們教師不可能陪他走過一生，終有一天學(xué)生們需要獨(dú)立面對這個世界，而我們需要在這之前培養(yǎng)他們能夠獨(dú)立面對，能夠自主學(xué)習(xí)能夠主動獲取知識的習(xí)慣和能力[2]。而通過課前訓(xùn)練，我們與學(xué)生選定一個方向，讓學(xué)生自己去選題，去尋找資料準(zhǔn)備，這就是自主學(xué)習(xí)的一個過程，當(dāng)做好充足準(zhǔn)備工作的學(xué)生在講臺上收獲我們的肯定和掌聲，會讓學(xué)生享受這一刻，享受獨(dú)立尋找知識的過程。

但是在這過程中我們還要注意一點(diǎn)就是對時間的控制，我們在與學(xué)生進(jìn)行討論的時候要提醒學(xué)生注意時間上的控制，既要保證時間不能過短，否則學(xué)生們很難進(jìn)入狀態(tài)，同時也要保證時間不能過長，如果時間占用過多會影響講課的進(jìn)度，我們進(jìn)行課堂訓(xùn)練的目的是要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，如果由于課堂訓(xùn)練而影響了學(xué)習(xí)，那么也就失去了意義，我們可以把時間控制在五分鐘左右是最好的。

三、提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會

最后課前訓(xùn)練還有一個重要的作用就是為學(xué)生提供了一個鍛煉我和表現(xiàn)的機(jī)會，如果我們進(jìn)行正確的引導(dǎo)可以提高學(xué)生的自信，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的影響。當(dāng)學(xué)生們獲得自信就可以擁有一個更好的精神狀態(tài)來面對學(xué)習(xí)面對生活。這對于學(xué)生在今后的生活以及學(xué)習(xí)中都擁有重要的作用。

但是也要注意一點(diǎn)就是要因人而異，每個學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果我們對所有同學(xué)都使用同一個方法可能會起到消極的影響，不利于學(xué)生的成長。并不是每一個學(xué)生都會喜歡表現(xiàn)自己，有些人由于性格等原因并不喜歡也不擅長去表現(xiàn)自己，他們站在講臺上的時候會緊張，會變得膽怯，這會影響他們的發(fā)揮，導(dǎo)致一個效果并不怎么好的課前訓(xùn)練，同時這又會加重學(xué)生的膽怯心理[3]。因此，我可能會對其他學(xué)生說課前訓(xùn)練很重要，要認(rèn)真對待，而對這類學(xué)生會告訴他們這就是一種娛樂，不需要太認(rèn)真，臺下的學(xué)生并不會過多的關(guān)注自己，只要準(zhǔn)備充分就是沒有問題的，這可以可以逐漸克服學(xué)生的恐懼心理。

總結(jié)：

綜上所述，課前訓(xùn)練不僅可以營造學(xué)習(xí)氣氛提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。目前我們正在全面推廣素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心就是要全面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，課前訓(xùn)練恰恰符合這一觀點(diǎn)。因此，我們要重視課前訓(xùn)練的進(jìn)行，充分發(fā)揮課前訓(xùn)的優(yōu)勢更好的教學(xué)。初中生目前正處于茁壯成長的階段，他們是未來建設(shè)祖國的主要力量，是我國發(fā)展的希望，作為教育工作者的我們有責(zé)任也有義務(wù)讓初中生接受更好的教育，讓其更好的成長。最后，希望本文能夠給教師們進(jìn)行課前訓(xùn)練提供一些啟發(fā)和幫助，希望我們共同努力，給學(xué)生們創(chuàng)建一個更完善的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李常連.略談?wù)Z文課前五分鐘能力訓(xùn)練[J].青海教育2014（09）

[2]徐志翔.新課改背景下對語文課前訓(xùn)練的審視[J].學(xué)苑教育2012（04）

[3]徐朝芳.課前訓(xùn)練的益處[J].中學(xué)語文2011（09）