【摘要】當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的研究上已經(jīng)取得了一定的成果，但也存在著一些問題，這些問題嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實施。文章從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法兩個方面分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，并從更新教育觀念、明確教育目標(biāo)、提高教師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法、加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面提出解決問題的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；問題；對策

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)取得了明顯的成效，但依然還存在著一些急需解決的困難和問題，必須引起我們的高度重視。因此，筆者結(jié)合自身的實際，認(rèn)真深入地進(jìn)行了分析探討，并提出了相應(yīng)的對策與措施。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.忽視了學(xué)生的課堂主體地位

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些老師不注重學(xué)生的主體地位，課堂上只是一味的提問。老師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，然而，一些老師錯誤的理解了老師是課堂的引導(dǎo)者這一理念，他們把傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸變?yōu)橐晃兜奶釂?，以為這樣就是課堂的引導(dǎo)者，這樣的教學(xué)方式使得課堂出現(xiàn)了許多沒有意義的提問。如果課堂一直充斥著這些沒有價值的提問將大大影響學(xué)生智力的開發(fā)。這樣表面上的課堂互動，實際上是沒有多大益處的。當(dāng)然，數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂是離不開提問的，但我們要多提出一些有價值的問題，只有這樣才能開發(fā)學(xué)生的智慧，發(fā)散他們的思維，真正當(dāng)好一位引導(dǎo)者。

2.數(shù)學(xué)課堂缺乏情境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些老師過分的強調(diào)數(shù)學(xué)原理和運算技巧，然而要想讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好的發(fā)散他們的思維，老師就必須運用新穎的導(dǎo)入方法。例如，為數(shù)學(xué)理論創(chuàng)設(shè)一些具體生動的情境，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)延伸到實際生活中。只有通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力，才能真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。此外，老師要特別注意通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將知識的導(dǎo)入和延伸有效地結(jié)合在一起，形成完整的教學(xué)課堂，而不僅僅是簡單的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

3.缺乏合作和交流

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生共同探討，多交流多合作，使學(xué)生在交流中了解并借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，敢于表達(dá)自己的想法，學(xué)會多角度的認(rèn)識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中老師要正確把握交流合作的時機(jī)，在遇到有挑戰(zhàn)有難度的問題時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供給學(xué)生交流合作的時間和空間的同時，也要及時的對學(xué)生的想法進(jìn)行講解和評價。

二、對策及建議

1.明確教學(xué)目標(biāo)

明確教學(xué)目標(biāo)，是搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。以前，我們的很多教師在實施教學(xué)過程中，由于教學(xué)目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致了教學(xué)效果不是比較理想。因此，我們要盡量明確和體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性等特征，使小學(xué)數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，進(jìn)而獲得必需的小學(xué)數(shù)學(xué)知識和得到不同程度的發(fā)展。教學(xué)要真正使學(xué)生獲得小學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能、思想、活動等，不斷適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)和生活。此外，也要引導(dǎo)學(xué)生處理好小學(xué)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、與生活之間的關(guān)系，不斷增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。要讓小學(xué)生真正了解數(shù)學(xué)的價值，不斷激發(fā)他們的好奇心和自信心，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積極主動地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中來。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要途徑。我們要把開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)從原來的“雙基”改變?yōu)椤八幕?，不斷培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，進(jìn)而不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。這就需要我們切實改變過去落后的教學(xué)方式方法。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，能夠促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本技能的方式方法都可以使用。同時，教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會數(shù)學(xué)的基本思想和基本活動經(jīng)驗。總之，教師要給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間和空間，讓他們自己進(jìn)行必要的動手實踐、自主探索以及合作交流等，這也是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，教師更要通過恰當(dāng)?shù)膯栴}或教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，不斷激發(fā)他們的好奇心理和求知欲望。

3.強化師資建設(shè)

強化師資建設(shè)，是開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要保障。對此，我們要加強教師隊伍建設(shè)，敢于打破自身的局限與不足，不斷提高教師隊伍的能力水平和整體素質(zhì)。要積極形成良好的教學(xué)研究環(huán)境和氛圍，構(gòu)筑起優(yōu)良的教師團(tuán)隊。要充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教師骨干的示范與引導(dǎo)作用，不斷加強教師特別是中青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，督促教師認(rèn)真對小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法進(jìn)行研究，強化教師對教學(xué)活動的反思能力和水平，著力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和理解把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的能力，從而有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的質(zhì)量和水平。

4營造豐富多樣的教學(xué)情境

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生多思考，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在探索和思考問題的過程中， 使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為師生互動的過程。老師根據(jù)課堂內(nèi)容，有針對性的設(shè)計有探索性和開放性的課堂教學(xué)情境，使學(xué)生在解決問題的同時，不斷發(fā)散思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在探索中感受到數(shù)學(xué)知識就在生活中，真正體會到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)價值， 從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣，萌發(fā)出主動探索的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識做好充分的心理準(zhǔn)備。

5培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流意識

首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過小組討論、全班互動等方式幫助學(xué)生加強人際交往，鼓勵他們敢想敢說，自由交流，最終培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識。其次，生活中充滿數(shù)學(xué)知識，我們要鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，鼓勵合作交流。在學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該讓學(xué)生充分感受到生活和數(shù)學(xué)的關(guān)系，從學(xué)生熟知的生活情境中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

三、結(jié)束語

總之，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，出現(xiàn)了一系列的困難和問題，都直接影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效果。所以，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中面對的問題進(jìn)行深刻地認(rèn)識，通過改變教學(xué)方法、制定教學(xué)目標(biāo)、提高教師專業(yè)知識以及積極地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。逐步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

【參考文獻(xiàn)】

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