【摘 要】為了加強(qiáng)注重體育學(xué)院學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生更好的利用圖書館資源，豐富學(xué)生的課余生活和塑造良好的學(xué)院學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和統(tǒng)計(jì)推斷法等對(duì)云南師范大學(xué)體育學(xué)院本科生利用圖書館資源的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果表明：體育學(xué)院本科生利用圖書館資源的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)專業(yè)理論和專業(yè)拓展知識(shí)缺乏。因此，需要多去利用圖書館資源來(lái)加深專業(yè)素質(zhì)和拓寬知識(shí)構(gòu)建，增強(qiáng)人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】體育專業(yè)本科生 圖書館資源 信息素養(yǎng)

1 云南師范大學(xué)體育學(xué)院本科生利用圖書館資源的認(rèn)知狀況

1.1 本科生利用圖書館資源的主要目的

學(xué)生利用圖書館的目的是為了完成作業(yè)，應(yīng)付考試及生活?yuàn)蕵?，撰寫畢業(yè)論文和就業(yè)考試自修。他們需要圖書館提供專業(yè)課程的教學(xué)參考文獻(xiàn)，需要拓展知識(shí)面和視野的通識(shí)類文獻(xiàn)，同時(shí)更看重圖書館提供的學(xué)習(xí)環(huán)境和圖書館的學(xué)習(xí)氛圍。作為未來(lái)社會(huì)主流的在校大學(xué)生，尤其是體育專業(yè)大學(xué)生，他們的圖書館意識(shí)卻不容樂觀.通過(guò)對(duì)體育學(xué)院不同年級(jí)學(xué)生利用圖書館的目的來(lái)分析，我們可以得出在保持圖書閱覽、完成作業(yè)和教學(xué)參考占比50%左右的同時(shí)，有些目的項(xiàng)目會(huì)隨著年級(jí)的變化性發(fā)生轉(zhuǎn)變。分析這種轉(zhuǎn)變的原因，由于對(duì)圖書館資源的認(rèn)識(shí)不足是一個(gè)重要的原因。

1.2 體育專業(yè)本科生對(duì)圖書館資源的了解程度

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示體育專業(yè)本科生對(duì)圖書館藏書目結(jié)構(gòu)很熟悉的幾乎沒有，一般了解的占14.9%，不太了解的占31.6%，根本不知道的占51.8%.說(shuō)明大多數(shù)體育專業(yè)本科生對(duì)圖書館書數(shù)目結(jié)構(gòu)根本不知道。對(duì)于館藏書目結(jié)構(gòu)不了解，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能很好的找到自己想要的圖書館資源。即使學(xué)生想去利用圖書館資源，這種對(duì)書目結(jié)構(gòu)不了解將會(huì)成為學(xué)生想結(jié)合自己的需要去瀏覽造成阻礙。為促進(jìn)這種了解程度的提升，我們可以更好的引導(dǎo)學(xué)生了解圖書館的書目館藏分布。

1.3 體育專業(yè)學(xué)生參加學(xué)?；?qū)W院組織的對(duì)利用圖書館資源利用的入門教育情況

體育專業(yè)學(xué)生參加學(xué)校或?qū)W院組織的對(duì)利用圖書館資源利用的入門教育的幾乎沒有，入門教育的缺失，在初始對(duì)圖書館資源的認(rèn)識(shí)上就沒有塑造一個(gè)良好的引導(dǎo)，以致導(dǎo)致認(rèn)識(shí)不足，沒有重視到圖書館資源是生活學(xué)習(xí)中的良好助手。提供初始大一年級(jí)階段的入門教育將會(huì)積極的促進(jìn)圖書館資源的利用率。

2 云南師范大學(xué)體育學(xué)院本科生對(duì)圖書館資源的使用現(xiàn)狀

2.1 體育專業(yè)本科生每學(xué)期去圖書館的次數(shù)

從調(diào)查結(jié)果分析來(lái)看，本對(duì)圖書館資源的需求并不旺盛，經(jīng)常利用圖書館資源（即幾乎每天都去和每星期3次左右）的學(xué)生比例較小，僅為25.8%；由于體育專業(yè)學(xué)生技術(shù)實(shí)踐課較多，且文化知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，側(cè)重于技術(shù)實(shí)踐的練習(xí)，加之條件的限制，故而有38.7%的學(xué)生只是偶爾利用圖書館資源；由于閱讀習(xí)慣和信息獲取能力影響，仍有35.5%的學(xué)生從不去圖書館。

2.2 體育專業(yè)本科生利用圖書館資源的主要資源類型

受閱讀習(xí)慣及條件的影響，目前體育學(xué)院本科生使用的主要資源依然是印刷型文獻(xiàn)，使用電子資源的比例極低，而學(xué)生使用多媒體類資源的比例明顯高于電子圖書及電子期刊。圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，制定適合于本科生的電子資源建設(shè)方針，提高電子資源建設(shè)的針對(duì)性。

3 體育學(xué)院本科生利用圖書館資源實(shí)際中存在的問題

3.1 體育學(xué)院本科生對(duì)圖書館資源的利用缺乏充分認(rèn)識(shí)

大學(xué)生自邁進(jìn)大學(xué)校門那天起，圖書館便可以成為其學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中卻恰恰相反，由于體育學(xué)院大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖書館的開放時(shí)間、服務(wù)職能、部門設(shè)置館資源、閱讀規(guī)則及檢索方法等了解不夠直接導(dǎo)致很多學(xué)生利用圖書資源的障礙[4]。其次，由于體育專業(yè)學(xué)生專業(yè)術(shù)科的性質(zhì)也導(dǎo)致他們不夠重視文化課的學(xué)習(xí)和課余的閱讀的積累。認(rèn)知的缺乏性是引發(fā)對(duì)圖書館資源利用不充分的重要原因。

3.2 體育學(xué)院本科生不重視課外閱讀的積累和習(xí)慣

根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)體育學(xué)院學(xué)生利用圖書館資源，側(cè)重于應(yīng)付完成相應(yīng)的作業(yè)和日常消遣看書，對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)不是很主動(dòng)。期刊閱覽室的學(xué)生中，閱讀娛樂性雜志的比例，遠(yuǎn)高于閱覽專業(yè)性雜志的比例[。另外，很多學(xué)生往往只到期末考試或畢業(yè)前期的時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)付考試才往圖書館里跑，缺乏主動(dòng)性[。所以我們可以看到，在體育學(xué)院本科生中，不知道如何選擇圖書，不知道如何讀好書，不知道如何找到適合自己的有效的讀書方法的現(xiàn)象十分普遍。體育學(xué)院學(xué)生普遍存在一個(gè)問題，那就是缺乏一個(gè)明確的，體現(xiàn)自身興趣、愛好的讀書計(jì)劃[8]。

3.3 圖書館信息服務(wù)工作不到位

圖書館進(jìn)行信息服務(wù)的意識(shí)、方法、手段欠缺，宣傳、培訓(xùn)力度不夠，學(xué)生對(duì)圖書館認(rèn)識(shí)膚淺[9]。許多學(xué)生不熟悉怎樣查閱圖書資源，面對(duì)圖書館眾多的文獻(xiàn)信息資料和龐大的網(wǎng)絡(luò)信息資源顯得不知所措，無(wú)從開始。許多圖書館的服務(wù)工作仍停留在傳統(tǒng)的“你來(lái)我借”模式上，服務(wù)方式被動(dòng)，只注重知識(shí)的收集工作，而對(duì)知識(shí)的傳播工作沒有足夠的重視，也就導(dǎo)致無(wú)法更好切合學(xué)生需要引導(dǎo)學(xué)生利用資源。同時(shí)由于電子資源檢索的范圍帶有一定的不確切性，只能片面強(qiáng)調(diào)館藏電子資源的數(shù)量，較少關(guān)注其內(nèi)容質(zhì)量，只求滿足于讀者的借借還還和一般性閱覽，沒有展開深入的信息服務(wù)工作[。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過(guò)問卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，目前體育學(xué)院本科生利用圖書館資源的總體情況不容樂觀。大部分學(xué)生在大學(xué)四年中甚至沒有進(jìn)過(guò)圖書館，由于文化基礎(chǔ)、專業(yè)性質(zhì)和利用信息素養(yǎng)不高，使用圖書館資源存在很大障礙；針對(duì)體育學(xué)院本科生利用圖書館資源的宣傳和培訓(xùn)工作開展不理想。歸納起來(lái)，制約和影響體育學(xué)院利用圖書館資源的因素主要有學(xué)生對(duì)圖書館資源意識(shí)整體不強(qiáng)、學(xué)生信息素質(zhì)認(rèn)知不高、圖書館對(duì)圖書館資源的宣傳和推廣力度不夠等。但是，隨著不斷的適應(yīng)大學(xué)生活和提升個(gè)人素養(yǎng)的態(tài)度，有越來(lái)越多的體育學(xué)院本科學(xué)生走進(jìn)圖書館，很好的利用提供的資源。對(duì)于未來(lái)只要能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這一方面的引導(dǎo)。積極的從實(shí)際出發(fā)探究體育專業(yè)學(xué)生合理的結(jié)合圖書館資源來(lái)促進(jìn)綜合文化素養(yǎng)的提升意義重大。

4.2 建議

1 增強(qiáng)體育學(xué)院本科生對(duì)圖書館資源價(jià)值的重視

圖書館擁有豐富的知識(shí)資源，堪稱“知識(shí)的富翁”。目前，我校圖書館建立起文理學(xué)科門類齊全、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、層次分明的文獻(xiàn)信息資源保障體系，并在教育學(xué)、心理學(xué)、西南聯(lián)大研究和云南地方民族文獻(xiàn)方面，形成了自己的館藏特色。云南師范大學(xué)是一所擁有悠久歷史、豐富文化的學(xué)校，在圖書館的建筑及環(huán)境打造中，這些深厚的歷史積淀和文明精華得到充分的體現(xiàn)。作為一名體育專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)注重提高個(gè)人的文化素養(yǎng)，構(gòu)建全面的知識(shí)體系。圖書館資源將作為一項(xiàng)即免費(fèi)又方便的途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生不斷的進(jìn)步。

2 學(xué)校和學(xué)院應(yīng)該對(duì)體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行入館的引導(dǎo)教育

圖書館工作人員可以在軍訓(xùn)結(jié)束后，針對(duì)體育專業(yè)學(xué)生開展一次新生圖書館教育專題講座，并組織學(xué)生參觀圖書館各借閱部門，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生了解圖書館組織機(jī)構(gòu)、設(shè)施及社會(huì)作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書館的感性認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生了解使用圖書館的一般方法和有關(guān)的服務(wù)項(xiàng)目，為體育專業(yè)學(xué)生利用圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)開啟一條通路，更好地激發(fā)其讀書和學(xué)習(xí)的興趣。

3 加強(qiáng)宣傳圖書館服務(wù)學(xué)生意識(shí)和策略引導(dǎo)

體育專業(yè)學(xué)生讀者對(duì)圖書館利用率較低，其原因是圖書館宣傳力度不夠，因而圖書館必須充分利用自身?xiàng)l件。結(jié)合體育專業(yè)教師的教學(xué)推薦和學(xué)生拓展來(lái)設(shè)置各年級(jí)的專業(yè)相關(guān)板塊，促進(jìn)學(xué)生結(jié)合專業(yè)更好的查閱學(xué)習(xí)。（通訊作者：武云化）

【參考文獻(xiàn)】

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