【摘 要】職高技能課教學(xué)中，令人最苦惱的莫過于學(xué)生的實(shí)操教學(xué)，這是一個(gè)我執(zhí)教的發(fā)型班，共有38名學(xué)生，各科成績普遍不是很好，這些學(xué)生平時(shí)的練習(xí)時(shí)間不是很充分左右，所做內(nèi)容水品較低，不會(huì)綜合運(yùn)用多種練習(xí)方式，學(xué)得好的也是墨守常規(guī)。為了激發(fā)他們的練習(xí)興趣，使他們感受到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并不是一件困難的事，我設(shè)計(jì)了一堂操作課，從學(xué)生的角度出發(fā)，為增強(qiáng)學(xué)生的信心，力求拓展學(xué)生創(chuàng)新的思路，引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)開始，體驗(yàn)自己對行業(yè)、崗位、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo) 拓展 體驗(yàn)

一、引言

職高技能課教學(xué)中，令人最苦惱的莫過于學(xué)生的實(shí)操教學(xué)，這是一個(gè)我執(zhí)教的發(fā)型班，共有31名學(xué)生，各科成績普遍不是很好，這些學(xué)生平時(shí)的練習(xí)時(shí)間不是很充分左右，所做內(nèi)容水品較低，不會(huì)綜合運(yùn)用多種練習(xí)方式，學(xué)得好的也是墨守常規(guī)。為了激發(fā)他們的練習(xí)興趣，使他們感受到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并不是一件困難的事，我設(shè)計(jì)了一堂操作課，從學(xué)生的角度出發(fā)，為增強(qiáng)學(xué)生的信心，力求拓展學(xué)生創(chuàng)新的思路，引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)開始，體驗(yàn)自己對行業(yè)、崗位、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

面對這些基礎(chǔ)并不好的學(xué)生，如果只是簡單地告訴他們這次任務(wù)的要求，找?guī)讉€(gè)較好作品，然后叫他們練習(xí)，這樣效果肯定不好，因此在設(shè)計(jì)時(shí)必須抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓他們即興說、想說愛說，讓他們通過暢所欲言練習(xí)動(dòng)手的信心，進(jìn)而產(chǎn)生動(dòng)手的欲望，于是我就選取了“興趣”這個(gè)話題。

三、教學(xué)進(jìn)程

課上，當(dāng)我走進(jìn)教室正準(zhǔn)備上課時(shí)，突然有兩個(gè)學(xué)生在下面竊竊私語，打打鬧鬧。我站在講臺(tái)上，平靜地望著他們，直到教室完全安靜下來，我便微笑著說：“高二即將畢業(yè)，老師以前對你們關(guān)心不夠，沒有過多地與你們交流溝通，今天想跟同學(xué)們聊聊天，好嗎？”學(xué)生聽了我的話，開心地笑了（對他們來說由于基礎(chǔ)差，上課是一種折磨）。于是，我提出第一個(gè)問題：“你們平時(shí)最喜歡干什么？”“一石激起千層浪”，學(xué)生都在下面說了起來，這時(shí)我要求學(xué)生一個(gè)個(gè)清楚地告訴我?！白钕矚g打籃球、最喜歡看NBA；最喜歡踢足球；最喜歡看電視；最喜歡上網(wǎng)；最喜歡看小說；最喜歡逛街……”也許是找到了學(xué)生說話的興奮點(diǎn)，學(xué)生們在下面顯得格外起勁。看到這種情景，我又欲擒故縱，“大家說了這么多喜歡的事，能告訴我你為什么喜歡”話剛完，下面學(xué)生安靜下來了，沒過多久，學(xué)生又開始“動(dòng)作”了，我抓住這一時(shí)機(jī)，叫了一個(gè)平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，那學(xué)生平時(shí)非常喜歡打籃球，一起來，那學(xué)生語出驚人：“打籃球給我自信，使我快樂，所以籃球是我的最愛”，說得好，我立即鼓掌叫好，下面同學(xué)也拍手叫好。由于開了一個(gè)好頭和對學(xué)生的鼓勵(lì)，接下來學(xué)生都積極配合，思維活躍，說話熱情高漲?！白闱蚴悄腥说倪\(yùn)動(dòng)，踢足球可顯示一個(gè)人的風(fēng)采，足球使我找到感覺”，“逛街，讓我邊散步邊欣賞風(fēng)景，讓我沒錢的人能大飽眼福?！薄吧暇W(wǎng)，能讓我一網(wǎng)情深，使我跟人聊天玩游戲聽音樂，上網(wǎng)查各種有用的資料?！薄白x書，使我不出家門了解天下，使我感受書中有無窮無盡的知識和樂趣……”

這些即興的發(fā)言與模仿使我一下子驚呆了，也使學(xué)生對自己的出色表現(xiàn)感到興奮，于是我因勢利導(dǎo)，拋出早已準(zhǔn)備好的任務(wù)內(nèi)容——以自主創(chuàng)新為話題做一個(gè)作品，“以上我們每個(gè)同學(xué)談了自己的興趣愛好，說得非常精彩，只要我們每個(gè)同學(xué)把剛才說的話整理好，順著思路，就可以寫做成一個(gè)好作品；其實(shí)，搞創(chuàng)意，第一步要告訴別人你的體現(xiàn)是什么，第二步需要介紹你是如何擁有這個(gè)構(gòu)思的的，如何保持這個(gè)實(shí)施地的；第三步，最關(guān)鍵要了解出你對這個(gè)過程的體驗(yàn)，對你的學(xué)習(xí)生活有什么幫助等。就舉我們同學(xué)剛才的例子，如“籃球”這個(gè)話題，其實(shí)大家只要寫清楚你從什么時(shí)候就喜歡打球、看籃球，籃球怎么成了你學(xué)習(xí)生活中重要的一塊，同時(shí)還要寫從打球中學(xué)到哪些對人生有益的知識，獲得哪些人生的感悟，如……”這時(shí)我又發(fā)問了，“喜歡打籃球的同學(xué)，請你說說，從打球中獲得了哪些有價(jià)值的東西，你有哪些獨(dú)到的感受？”話一完，學(xué)生就低頭思考起來。過了一會(huì)兒開始舉手發(fā)言了：“打球講究的是配合，我們同學(xué)在平時(shí)也應(yīng)相互支持鼓勵(lì)，不要因?yàn)槲覀兪遣畎鄬W(xué)生而看不起自己。”“打球最需要頑強(qiáng)的毅力和永不言敗的精神，在我們的人生中也會(huì)遇到困難挫折，打球使我懂得如何對付這些困難挫折?！?/p>

接下來，進(jìn)行練習(xí)輔導(dǎo)，我給他們作了兩組示范：”！

即興做了兩組示范，是讓學(xué)生明白，對自己喜愛的事物一定要把這種強(qiáng)烈的感受抒發(fā)出來，盡可能打動(dòng)讀者，產(chǎn)生共鳴，盡管要求過高，但要讓每一個(gè)同學(xué)相信自己有這個(gè)能力，嘗試著去寫，相信會(huì)有奇跡發(fā)生。

圍繞“興趣”做一次練習(xí)，采用開門見山、“先情奪人”的開頭方式，使學(xué)生有一種創(chuàng)作的新奇感；中間的環(huán)節(jié)也做到了選材于生活，真實(shí)生動(dòng)，在操作中表現(xiàn)這個(gè)興趣所帶來的啟示或感悟；結(jié)尾亦顯得感情濃烈，得以升華。在學(xué)生已充分理解創(chuàng)作目的的基礎(chǔ)上，學(xué)生們開始體驗(yàn)剛才說的話，做的得認(rèn)真快速。

四、教學(xué)反思

通過這樣一堂課，創(chuàng)作的火花在每一個(gè)學(xué)生心中點(diǎn)亮，就連平時(shí)技術(shù)最差的學(xué)生也做了個(gè)八九不離十。由此可見，差生的能力是可以提高的，只要是觸動(dòng)了學(xué)生的感情神經(jīng)，自然會(huì)綻放其獨(dú)有的光芒，也會(huì)讓差生自主地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變厭學(xué)為樂學(xué)，，變淺層為深刻，使學(xué)生在琢磨中悟道，在堅(jiān)持中獲得樂趣。

實(shí)操教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷積累發(fā)展的過程，僅僅通過一堂課，其實(shí)很難斷定學(xué)生已對作文有了濃厚的興趣，并能堅(jiān)持練習(xí)。要全面提高學(xué)生的操作水平，功在課外。但通過這堂課，使我對這些學(xué)生有了新的認(rèn)識，也感覺到新課標(biāo)新教學(xué)理念學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要性。這堂課我認(rèn)為有幾點(diǎn)是成功的：

1、樹立學(xué)生的主體意識，發(fā)揮差生動(dòng)手練習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生活動(dòng)起來，對自己感興趣的話題能暢所欲言。

2、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生找到生活與技術(shù)的橋梁。每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的事物，即使再差的學(xué)生，他也有自己的“一技之長”，作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的這些“亮點(diǎn)”，從而有效點(diǎn)燃操作興趣之火。特別是學(xué)生所表達(dá)的有關(guān)活動(dòng)的感受，言語自然有味，確實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。

3、實(shí)踐“跳摘”理論，化解目標(biāo)難度，使學(xué)生稍微一跳便能摘到“果子”。課堂上與學(xué)生聊天說話，消除學(xué)生對技術(shù)的緊張恐懼心理，讓他們輕松進(jìn)入操作狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的知識積累，使手中有活可做。從學(xué)生擬做的作品來分析，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出平時(shí)的水平，若不是采用這種方式，很難讓這些學(xué)生有這種水平發(fā)揮。

但這節(jié)課也存在一些不足，未能采用靈活多樣的方法，使學(xué)生自主探究，如條件允許，可在學(xué)生敘說的同時(shí)，播放有關(guān)NBA籃球賽、世界杯足球賽的畫面，把學(xué)生的情感推向高潮，更有利于激發(fā)差生的操作熱情。另外由于學(xué)生基礎(chǔ)水平的局限，創(chuàng)作思維仍舊單一，未能進(jìn)行較好的想象聯(lián)想。

因而我認(rèn)為，在實(shí)操教學(xué)中盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的“境”，即提供自主的機(jī)遇，設(shè)計(jì)自主探究的情境，創(chuàng)設(shè)自主探究的氛圍，來有效激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣。教師應(yīng)善于營造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，使用最佳的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生自主創(chuàng)作提供有利條件和廣闊空間，減少束縛，使學(xué)生易于動(dòng)手，樂于表達(dá)，思維靈動(dòng)，富有真情實(shí)感和情趣。在實(shí)操教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生真想、實(shí)練，真正做到“讓操作快樂起來”！

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