【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為汽車專業(yè)教學(xué)帶來了更多變革和機遇。根據(jù)汽車專業(yè)的教學(xué)特征，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 汽車教學(xué) 應(yīng)用

隨著國家將汽車運用與維修專業(yè)列入緊缺人才培養(yǎng)計劃，該專業(yè)已成為許多職業(yè)院校的核心專業(yè)。近年來，新信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給學(xué)校教學(xué)帶來了更多變革和機遇。汽車專業(yè)教學(xué)因其教學(xué)對象和專業(yè)知識不同有其獨特之處，既要注重理論，又要密切結(jié)合實踐。汽車知識比較枯燥，很多原理也不易理解，同學(xué)們往往缺乏學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效率低。針對以上問題，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點，我在汽車教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)方面做了以下探索：

一、現(xiàn)代教育技術(shù)概念

現(xiàn)代教育技術(shù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。

二、汽車專業(yè)教學(xué)特征

“教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)”。掌握和運用合理的教學(xué)方法可以起到事半功倍的作用和效果，了解和熟悉汽車專業(yè)教學(xué)的特征，可以為合適的教學(xué)方法提供良好的前提和基礎(chǔ)。

（一）汽車專業(yè)教學(xué)的實踐性

眾所周知，汽車專業(yè)教學(xué)不是單純的理論教學(xué)，它也注重對學(xué)生動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生實際操作，以生產(chǎn)過程為主線，從而強化學(xué)生的應(yīng)用能力，完善知識結(jié)構(gòu)和體系。

（二）汽車專業(yè)教學(xué)的規(guī)律性

汽車專業(yè)教學(xué)的每一章節(jié)都是有規(guī)律的，章節(jié)和章節(jié)之間也是有聯(lián)系的。汽車專業(yè)教學(xué)包含汽車構(gòu)造、檢測維修等，構(gòu)造都是基本組成和基本原理知識，檢測維修是在基本構(gòu)造都詳細了解的情況下掌握的知識。在授課過程中，要把這些細小瑣碎的知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生能找到適合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會舉一反三。

（三）汽車專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新性

同很多課程一樣，汽車專業(yè)教學(xué)不是一成不變的，要根據(jù)汽車結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，學(xué)生的發(fā)展情況、學(xué)生的接受情況以及學(xué)生的理論知識和實踐知識情況等變化發(fā)展。教師要善于吸收和運用現(xiàn)代教育教學(xué)科研成果，提高學(xué)生的接受能力和課堂的教學(xué)效率，實現(xiàn)課程的良性發(fā)展。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在汽車教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)因其獨特之處，在汽車教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用和發(fā)展前景。新時期的汽車專業(yè)教師要不斷學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，將其應(yīng)用在汽車教學(xué)中，讓教學(xué)如沐春風(fēng)，自然而然，輕松有趣。

（一）應(yīng)用軟件技術(shù)，讓汽車教學(xué)有了新思路

在講解汽車發(fā)動機、變速箱等汽車結(jié)構(gòu)中，教師單純的講述學(xué)生得不到直觀的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)的3D-MAX＼Flash＼AE＼Edius＼Premiere＼Adobe Indesign＼VRP等應(yīng)用軟件的出現(xiàn)為汽車教學(xué)提供了很好的教學(xué)媒介。例如在講解汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)時利用3D-MAX軟件建造汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，再利用VRP虛擬現(xiàn)實等軟件進行交互，讓學(xué)生身臨其境。運用了三維技術(shù)影像，結(jié)構(gòu)更加清楚細致的展現(xiàn)在眼前，便于更好的研究內(nèi)部構(gòu)造。氣缸，缸蓋，氣門，活塞，連桿的構(gòu)造和數(shù)目一目了然，再講解用途和檢測維修也會輕松易得。

再如，在講述變速箱工作情況時，教師運用flash軟件制作太陽輪、齒圈、行星架結(jié)合的動畫。分別固定太陽輪、齒圈、行星架，觀察此時另外兩個構(gòu)件的運動規(guī)律。把每一個工作過程很簡單的演示清楚，他們很容易得出結(jié)論：當(dāng)齒圈固定，太陽輪主動、行星架被動運動時，機構(gòu)降速。反之，齒圈固定，行星架主動，太陽輪被動運動時，則為升速。同學(xué)們通過動畫演示觀察，可以很清楚的理解所學(xué)知識的內(nèi)容和原理，即一個結(jié)構(gòu)固定，另外兩個的工作情況，小齒輪帶動大齒輪旋轉(zhuǎn)一般為降速，而大齒輪帶動小齒輪則為升速。

（二）應(yīng)用視聽媒體，讓汽車教學(xué)有了新發(fā)展

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”教師要不斷更新自己的知識儲備和教育教學(xué)方法。應(yīng)用視聽媒體，可以讓學(xué)生通過感官刺激，更快的掌握所學(xué)知識。例如講解發(fā)動機潤滑油的作用時，可以播放幾段發(fā)動機潤滑油的廣告，以“視聽”方式導(dǎo)入課堂。俗話說“良好的開端是成功的一半”。一個引人入勝的課堂導(dǎo)入可能影響到學(xué)生一整堂課的聽課效果。

再如，講解輪胎結(jié)構(gòu)和用途時，引入幾段輪胎故障的交通事故視頻，讓學(xué)生對輪胎的重要性有了深刻認識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，再講解輪胎的組成結(jié)構(gòu)，應(yīng)用方式以及檢測維修，學(xué)生更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

視聽媒體技術(shù)通過多種感官刺激，加深學(xué)生對汽車知識的理解和應(yīng)用。學(xué)會用眼睛，抓住主要內(nèi)容，提高看的效果，明確視聽對象對于獲取信息的意義；學(xué)會用耳聽，抓住重要信息，提高聽的效果，通過訓(xùn)練提高獲取信息的能力。

（三）應(yīng)用實驗平臺，讓汽車教育有了新突破

培根說過：“知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。不經(jīng)實驗就不能學(xué)到?！崩矛F(xiàn)代化實驗平臺，進行汽車實驗教學(xué)，通過實驗臺的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握例如汽車發(fā)動機或其他部位的拆裝；汽車故障的診斷、檢測、排故。利用實驗臺可以直觀了解汽車系統(tǒng)的組成，各零部件的外形和安裝位置，培養(yǎng)學(xué)生對汽車的認識，滿足汽車結(jié)構(gòu)、工作原理、故障設(shè)置及診斷的實訓(xùn)教學(xué)需要，使實驗教學(xué)與操作訓(xùn)練有機的結(jié)合，加強學(xué)生的實踐動手能力。教師則利用實驗臺對學(xué)生實驗過程通過討論分析，互動答疑，模仿演示等靈活多樣的課堂教學(xué)模式，切實提高學(xué)生的汽車專業(yè)知識理解能力和認知水平，讓汽車教學(xué)，特別是理實一體化教學(xué)模式有了新的突破。

汽車專業(yè)是一門培養(yǎng)理論和實踐于一體的綜合型人才的專業(yè)，汽車技術(shù)的日新月異，要求我們培養(yǎng)出來的學(xué)生具有很強的接受能力和適應(yīng)能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)在培養(yǎng)汽車專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新人才中發(fā)揮著巨大作用，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，不是簡單地讓學(xué)生接受新的教育方式和學(xué)習(xí)方式，而是通過運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，這才能使得現(xiàn)代教育技術(shù)成為推動汽車專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要手段。因此，在現(xiàn)代教育中，教師要充分開發(fā)利用教育資源，完善基礎(chǔ)設(shè)施，掌握新的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使現(xiàn)代教育技術(shù)的功能在教育教學(xué)中充分發(fā)揮優(yōu)勢，促進教育的改革和發(fā)展。