【摘 要】新課標(biāo)要求在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生獲得知識與技能，而且也要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀，即要求逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。因此，我們必須重視提升教師駕馭教學(xué)能力、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)興趣、激發(fā)熱情，語文課堂才會更快更好地走上優(yōu)質(zhì)、高效之路。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 有效課堂 構(gòu)建

如何構(gòu)建有效課堂是當(dāng)今教育工作者普遍關(guān)注的熱點，更是語文教育改革的一個至關(guān)重要的課題。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式”。這一理念的提出順應(yīng)了現(xiàn)代社會知識爆炸的要求，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的需要，是競爭與合作的大背景的需要，也是體實現(xiàn)可持續(xù)的自我發(fā)展的需要。而如何提高語文課堂效率，至今還沒有圓滿的答案，以下是我在多年教學(xué)實踐中對初中語文教學(xué)有效課堂構(gòu)建的點滴體會與大家共同商榷。

一、興趣、有效備課是提高課堂效率的基礎(chǔ)和前提

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣才會對學(xué)習(xí)有動力，自然會越學(xué)越好。興趣從哪里來？如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？教者盡可能運用更多的媒體、教具進行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)《花兒為什么這樣紅》這篇說明文時，我先播放《冰山上的來客》的主題曲《花兒為什么這樣紅》引出課題，激發(fā)興趣。然后又把事先準(zhǔn)備好的一朵白花浸泡在濃度極高的肥皂水中，片刻后白花即變?yōu)榧t花。學(xué)生對此現(xiàn)象滿懷疑惑，我就讓學(xué)生帶著此疑問去探究其中的科學(xué)依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻被調(diào)動了起來，收到了非常好的效果。

高質(zhì)量的教案設(shè)計是高效率課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，不僅要備教材，也要備學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。備課至少要做到：即了解學(xué)生的知識底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點內(nèi)容。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，加強教學(xué)的針對性，抓教學(xué)重點問題。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，才能準(zhǔn)確把握，深刻理解。

二、創(chuàng)造學(xué)、用并軌的情景

我們可以讓學(xué)生在一定程度上自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識和思考問題。如在趙麗宏的《周莊水韻》教學(xué)中，我創(chuàng)造一種使學(xué)生能真正處在學(xué)、用并軌的情境：大家回憶一下，你最喜歡哪部分內(nèi)容，你們用自己的方式獨立或合作完成，然后把這部分內(nèi)容匯報一下。能用自己的語言描繪美景的同學(xué)，可以說一說，講一講；喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一畫春的美景；喜歡搜集資料的同學(xué)，可以交流課前查找有關(guān)周莊的圖片資料；喜歡朗讀的同學(xué)，可以盡情地讀一讀。如果還有什么別的方法也可以。幾分鐘后不少學(xué)生以各自不同的方式展示自己的收獲。有語言繪聲繪色描繪仲秋中的周莊、正在舉辦旅游節(jié)這個盛大節(jié)日的周莊；有用畫的方式畫出周莊美景圖畫。有同學(xué)到前面用實物投影儀展示課前收集的圖片和資料。一節(jié)課下來，對這篇課文有了更深的體會和理解，個人的特長也因此得到充分發(fā)揮，課堂效率也得到了提高。

三、教學(xué)主、次分明，做到有效講授

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動中不可缺少的一部分內(nèi)容。語文教學(xué)中不可平均用力，大多數(shù)語文教師在課堂中講授課文時或按照“課題解釋、作者介紹、時代背景、字詞句、段落大意、中心思想、寫作特點”等程式化教學(xué)方式進行教學(xué)，這樣就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率永遠(yuǎn)也得不到提高。那么我們語文應(yīng)該如何做到主要內(nèi)容詳講，次要內(nèi)容略講來提高課堂效率呢？那些課堂上能駕馭方向舵來提高效率的教師，真正做到了“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”那么如何引導(dǎo)學(xué)生分析理解課文內(nèi)容呢？那就要抓重點。如林希的《石縫間的生命》，這是一篇激情勃發(fā)的抒情散文，涌動著對高揚的生命力的禮贊，閱讀它可以從中受到深邃的人生哲理。

四、教學(xué)時間分配合理，做到有效調(diào)控

一堂課下來，教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時間，即在教與學(xué)活動過程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能、能力和提高認(rèn)識真正起作用的時間。因此，教師在課堂上要提高45分鐘的利用率。如授《孔已己》，先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中閱讀課文，掃清字、詞障礙。課堂上以魯迅為什么給主人公起個“孔乙己”這個名字為題，啟發(fā)學(xué)生設(shè)想一下孔乙己是怎樣的人，然后與學(xué)生一起討論“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這句話的作用，再讓學(xué)生思考“孔乙己處在怎樣的一個社會里”、“為什么孔乙己出場才可以笑幾聲”兩個問題，最后以“孔乙已是怎樣的一個人？可憐嗎？可恨嗎？可愛嗎？”啟發(fā)學(xué)生歸納課文。這樣教，不僅節(jié)省了教學(xué)時間，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。加上適當(dāng)運用多媒體，再現(xiàn)孔乙己形象，但教師如果不適當(dāng)運用多媒體，不注重切入點的研究，難免會課堂沉寂，效果不好，假如教者引導(dǎo)學(xué)生以講孔乙己的“手”為導(dǎo)入點，運用電腦制作動態(tài)課件，或幻燈片來展示詮解孔乙己形象。讓學(xué)生在課堂上借用多媒體輔助充分發(fā)揮自主創(chuàng)造，激活思維，從而提高課堂學(xué)習(xí)效益。

五、教學(xué)著力點在訓(xùn)練

課堂教學(xué)必須把著力點放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點，要堅持以訓(xùn)練為主線，使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字詞句章等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。如《桃花源記》的教學(xué)設(shè)計：“妻子”在文中是一個詞，還是兩個詞？本文中像這種文字形式相同而古今詞義不同的情況，你能找出幾例？提這個問題的目的是理解“妻子”這一古今詞的意義，但它在提問方式上卻轉(zhuǎn)向操作能力的要求，這就使學(xué)生的求同思維和歸納能力得到訓(xùn)練和提高。

總之，語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，構(gòu)建高效的初中語文課堂既要從重視教師的素養(yǎng)上優(yōu)化教學(xué)過程，又要充分尊重學(xué)生的主體地位及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。需要全體語文教師的不斷努力，不斷創(chuàng)新，唯其如此，我們的初中語文課堂才會更快更好地走上優(yōu)質(zhì)、高效之路。

【參考文獻】

[1]庫爾勒市第十二中學(xué).田園.讓語文課堂“活”起來[N].巴音郭楞日報.2010

[2]羅田縣大地坳中學(xué).王新淼.語文課堂開講技巧芻議[N].黃岡日報.2010

[3]如何讓語文課堂高效.王潤芳.經(jīng)濟信息時報.2012.062.9.A07