【摘 要】隨著現(xiàn)代社會不斷進步，發(fā)展留學(xué)生教育、提高留學(xué)生教育質(zhì)量是當前我國需要重視的問題之一。留學(xué)生教育能夠?qū)?jīng)濟、政治、文化產(chǎn)生一定影響力，因此，要把握好我國留學(xué)生的教育質(zhì)量，探究其發(fā)展現(xiàn)狀，制定出有效的應(yīng)對方針，為推動我國高等教育國際化創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而使我國的國際聲譽得到宣揚與提高。

【關(guān)鍵詞】國際化進程 在華留學(xué)生 教育質(zhì)量

一、前言

在面臨國際化迅速發(fā)展的過程中，我國諸多高校廣泛向外招收留學(xué)生，以達到提升學(xué)校綜合國際聲譽的目的，從而逐漸壯大了在華留學(xué)生的團隊數(shù)量。就目前的形勢而言，我國應(yīng)在此基礎(chǔ)上加強對留學(xué)生的管理制度，使留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量得到保障，最終實現(xiàn)提升我國國際影響力的目的。

二、我國高等教育國際化的現(xiàn)況

高等教育的國際化形式來源于中世紀歐洲大學(xué)，隨著20世紀90年代的來臨，經(jīng)濟社會全球化使得高校教育進入新的國際化趨勢之中，同時教育國際化也是推動國際組織與社會發(fā)展的項目之一。

目前，在我國國際化高等教育的發(fā)展趨勢中出現(xiàn)了三個主要問題：①我國國際化合作交流方式單一；②我國國際化市場競爭力弱；③我國國際化咨詢管理能力低[1]。許多西方國家為了增強自身的國際化競爭力，往往會采取降低留學(xué)生入學(xué)條件、增加獎學(xué)金等措施。相較之下，我國的國際化教育體系競爭意識薄弱、競爭水平低下，因此針對這些存在的狀況，要實施有效的策略來提升我國的國際教育體系。

三、實施我國高等教育國際化的策略

3.1制定國際化方針

以公有制為基礎(chǔ)是我國的發(fā)展前提，國家政府對此提出的相關(guān)政策具有深遠的影響力。目前我國國際化高等教育需要樹立正確的發(fā)展方向，而政府的導(dǎo)向作用是任何機構(gòu)都無法取代的。我國政府應(yīng)該把目光朝向廣闊的未來國際化發(fā)展之中，制定出有效的教育管理方針，使我國高等教育國際化的落實工作得到有效保障，引領(lǐng)我國民族化元素與特色的教育體系成為國際化潮流。

3.2提升我國高等教育國際化體系

要增強我國的綜合國力就必須提倡國際化教育，所謂國際化教育，不能只以地方重點大學(xué)為主要實施目標，應(yīng)該把國際化教育管理工作落實到每個地方高校之中，每所高校都應(yīng)履行跟上國際步伐的職責，來提升我國的高等教育國際化體系。其策略內(nèi)容主要包括以下幾點：

第一，設(shè)立健全的國際化高等教育體系。在諸多國際化實施項目中，高等教育作為重中之重必須要明確其目標方向，完善其教育課程與內(nèi)容，增強師資力量的培養(yǎng)，實行學(xué)位與學(xué)分等值交換的策略，系統(tǒng)開展師生的國際交流活動。要向其它成功落實這一方面工作的國家學(xué)習(xí)，通過實際案例汲取優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗。

第二，樹立國際化人才培養(yǎng)目標。自從改革開放之后，我國與世界各國均存在互相合作、互相競爭的密切聯(lián)系。當面臨綜合國力的競爭時，國際化高等人才成為當前世界各地高校競相爭取的首要目標。因此，我國應(yīng)刻不容緩地樹立國際化人才培養(yǎng)目標，摒棄陳舊的人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)建出新的具有國際化優(yōu)勢的人才培養(yǎng)系統(tǒng)[2]。

第三，完善國際化教學(xué)內(nèi)容。高等教育要實現(xiàn)國際化，教育內(nèi)容成為不可或缺的元素之一。應(yīng)該把國際化的課程內(nèi)容滲透到各地的高校教育之中，結(jié)合擁有中國化特色的教育體系，使課程內(nèi)容中既具有國際化主體，又存在中國特色元素，從而達到提高留學(xué)生國際化思想的目的。

第四，落實建設(shè)高?；A(chǔ)設(shè)施工作。在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的時代潮流中，高校國際化教育要把信息技術(shù)運用到實踐當中，例如多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星資訊等，這些平臺都能夠為教育教學(xué)空間提供優(yōu)秀的教學(xué)資源，高校應(yīng)充分把握教學(xué)資源優(yōu)勢，逐步落實好建設(shè)高校的基礎(chǔ)設(shè)施工作，以推動高校教育國際化創(chuàng)造有利條件。

第五，加強愛國主義教育。大力宣揚國際化高等教育并不是象征著結(jié)束民族化教育，兩者既可以共存又能夠互相協(xié)調(diào)發(fā)展。針對我國高等教育國際化形勢來說，必須貫徹愛國主義思想政策，但愛國主義不代表西方化，在實施高等教育國際化策略的過程中還要結(jié)合中國特有的傳統(tǒng)文化與地域特色，引導(dǎo)留學(xué)生自我建立起民族自尊心與使命感，同時把愛國主義思想融入國際化課程內(nèi)容之中。

四、在華留學(xué)生的特點

4.1留學(xué)生中學(xué)歷生所占的比例小，多數(shù)是語言進修生。

4.2在地區(qū)學(xué)校中，留學(xué)生所占的比例較少，大多數(shù)留學(xué)生一般選擇集中在大城市的重點大學(xué)進行進修學(xué)習(xí)。

4.3大多數(shù)留學(xué)生選擇自費來我國進修留學(xué)。

五、提升在華留學(xué)生教育質(zhì)量的方法

5.1創(chuàng)建健全的立法機制

近年來，隨著留學(xué)生規(guī)模的擴大化發(fā)展，我國的國際化教育事業(yè)也逐步提升，因此教育體系的各個方面都需要相對應(yīng)的法律法規(guī)來進行標準規(guī)范化。在學(xué)位認證方面，建立與學(xué)位有關(guān)的法律來保障學(xué)位認證工作的順利進行；在培養(yǎng)師資方面，可以根據(jù)積極開展外師培訓(xùn)活動與努力專研國際課程內(nèi)容來創(chuàng)建健全的法律制度。

5.2加強語言的過渡性訓(xùn)練

國外留學(xué)生基本都會遇到的普遍性問題之一就是進行語言學(xué)習(xí)。一般在華留學(xué)生分為學(xué)歷型留學(xué)生與短期型留學(xué)生，學(xué)歷型留學(xué)生既要對漢語言文學(xué)進行全面學(xué)習(xí)，又要對其它綜合學(xué)科進行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)；短期型留學(xué)生則是對漢語言以及中國的特色文化進行淺簡的了解與學(xué)習(xí)。如果學(xué)歷型留學(xué)生忽略了語言過渡性訓(xùn)練的重要性，就會造成他們在課程的專業(yè)化學(xué)習(xí)上產(chǎn)生疑惑與阻礙，所以必須努力實施語言的過渡性訓(xùn)練策略[3]。

5.3創(chuàng)新服務(wù)模式

通過國內(nèi)外成功實施國際化教育的案例進行分析，要獲取高質(zhì)量的國外留學(xué)生可以采取優(yōu)質(zhì)的服務(wù)模式與高額的獎學(xué)金。例如，美國通過豐富的科目類型獎學(xué)金與高水平的教學(xué)系統(tǒng)來提升留學(xué)生的招收質(zhì)量；法國向留學(xué)生提供與國內(nèi)學(xué)生相同的交通補貼、就餐補貼、住房補貼等優(yōu)秀條件，來吸引具備高品質(zhì)的留學(xué)生。我國應(yīng)該效仿美國與法國針對高質(zhì)量留學(xué)生來制定獎勵體制，創(chuàng)新服務(wù)模式，從而增強我國的國際化教育競爭力。

5.4提高教育水平，創(chuàng)立國際教育品牌

高校從根本上解決生源層次不高的問題，關(guān)鍵在于高校的辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量及其國際地位的提高。這就要求高校在充分發(fā)揮自身特色專業(yè)優(yōu)勢的同時，進一步深化改革、依托強勢學(xué)科、設(shè)計精品課程、改進專業(yè)與課程設(shè)置，逐步實現(xiàn)與國際教育的接軌。堅持品牌學(xué)科發(fā)展策略，品牌是質(zhì)量和信譽的市場表現(xiàn)。對來華留學(xué)生教育來說，品牌戰(zhàn)略可以形成金牌效應(yīng)，為高校贏得巨大的發(fā)展空間。

成功的品牌能夠很好的體現(xiàn)出教學(xué)質(zhì)量與一所學(xué)校的信譽，就在華留學(xué)生而言，品牌策略能夠成為教育浪潮中的金牌效益，從而推動高校國際化教育的快速發(fā)展。

5.5新型完全學(xué)分制管理

高校實施新型完全學(xué)分制管理制度，能夠為學(xué)生創(chuàng)造出選擇專業(yè)的自由、選擇課程科目的自由、安排學(xué)習(xí)時間的自由、選擇教師授課的自由等有利條件。因教施材是完全學(xué)分制的中心內(nèi)容，通過完全學(xué)分制的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)個人的興趣特長來決定自己的專業(yè)發(fā)展方向與選擇課程的難易程度，從而找到能夠充分發(fā)揮自己能力的學(xué)習(xí)空間。

六、結(jié)語

隨著社會時代的不斷發(fā)展，我國的國際化高等教育要遵循國際合作與國際交流的原則，而留學(xué)生在此發(fā)揮的重要作用是不可忽視的，高校留學(xué)生的教育質(zhì)量決定著國際競爭力的高低。根據(jù)目前在華留學(xué)生的教育質(zhì)量存在的問題，我國的相關(guān)政府與教育工作人員都必須明確教育國際化的發(fā)展方向，采取正確有效的措施來提高留學(xué)生的教育質(zhì)量，以實現(xiàn)提高我國教育的綜合國際競爭力的目的。

【參考文獻】

[1].劉佳.重慶高校留學(xué)生教育存在的問題及對策研究[D].西南大學(xué)，2011，18（3）：99-100.

[2].代子安.日本外國人留學(xué)生獎學(xué)金制度相關(guān)研究[D].上海外國語大學(xué)，2014，13（9）：333-334.

[3].關(guān)秋紅.來華留學(xué)生教育培養(yǎng)模式研究[D].東北石油大學(xué)，2010，8（25）：469-470.