電子商務(wù)作為一個新興領(lǐng)域，各個院校在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中，培養(yǎng)目標和課程體系不是完全統(tǒng)一，因此側(cè)重點是不同的。普遍存在的問題是重理論而輕實踐的現(xiàn)象非常嚴重，不利于電子商務(wù)人才地培養(yǎng)。原因很簡單，就是實踐的電子商務(wù)平臺很難搭建，應(yīng)用仿真技術(shù)可以解決這一問題。利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從事商務(wù)活動，突出學生的動手能力，培養(yǎng)融IT與商務(wù)于一身的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)也應(yīng)運而生，并在近年來獲得了巨大的發(fā)展，成為一種全新的商務(wù)模式，被許多經(jīng)濟專家認為是新的經(jīng)濟增長點。這種電子商務(wù)模式對管理水平、信息傳遞技術(shù)都提出了更高的要求，其中安全體系的構(gòu)建又顯得尤為重要。如何建立一個安全、便捷的電于商務(wù)應(yīng)用環(huán)境，對信息提供足夠的保護，是商家和用戶都十分關(guān)注的話題。

一、概述

計算機仿真技術(shù)可以為學生提供虛擬的仿真情境， 為學生創(chuàng)設(shè)一種開放的、主動的、發(fā)現(xiàn)式的探索式的學習環(huán)境， 發(fā)展學生的高級思維能力和問題解決能力， 從而通過對該情境的操縱、觀察和思考得出合理的結(jié)論。計算機仿真可以在很大程度上激發(fā)學生的高水平思維活動， 讓學生通過反省性的、高水平的思維活動來建構(gòu)深層的、靈活的、真正的知識，近幾年， 計算機模擬教學在國內(nèi)外的電子商務(wù)課程中屢見不鮮， 但仿真教學在計算機教學中的應(yīng)用、尤其是在計算機網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用還處于探索研究的階段， 將計算機模擬應(yīng)用于教學活動中， 往往能夠收到事半功倍的效果。

電子商務(wù)引起人們的普遍關(guān)注，細說起來也不過是最近幾年的事情。電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)仿真實驗室可以提供一個真實的環(huán)境，在這個環(huán)境中，學生可以模擬電子商務(wù)的各種活動。因此，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)仿真實驗室具有可操作性、仿真性及適應(yīng)性強的特點。可操作性，是指電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)仿真實驗室中的計算機所需軟件；仿真性，是指學生在電子商網(wǎng)絡(luò)實驗室的計算機上安裝了相關(guān)軟件后，能夠模擬IT 環(huán)境，進行各種電子商務(wù)活動等；適應(yīng)性強，是指電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)仿真實驗室能夠成為與電子商務(wù)相關(guān)的多門課程的實習實訓基地。在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)仿真實驗室，學生可以學習基本的電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)流程。

二、計算機仿真技術(shù)

計算機仿真技術(shù)（computer simulation technology）是利用計算機科學和技術(shù)的成果建立被仿真系統(tǒng)的模型，并在某些實驗條件下對模型進行動態(tài)實驗的一門綜合性技術(shù)。它具有高效、安全、受環(huán)境條件的約束較少、可改變時間比例尺等優(yōu)點，已成為分析、設(shè)計、運行、評價、培訓系統(tǒng)（尤其是復(fù)雜系統(tǒng)）的重要工具。計算機仿真，是在研究系統(tǒng)過程中，根據(jù)形式性原理，利用計算機來逼真模仿研究對象。研究對象可以是真實的系統(tǒng)，也可以是設(shè)想中的系統(tǒng)。傳統(tǒng)的仿真方法是一個迭代過程，即針對實際系統(tǒng)某一層次的特性（過程），抽象出一個模型，然后假設(shè)態(tài)勢（輸入），進行試驗，由試驗者判讀輸出結(jié)果和驗證模型，根據(jù)判斷的情況來修改模型和有關(guān)的參數(shù)。在沒有計算機以前，仿真都是利用實物或者它的模型來進行研究的，這種方法的優(yōu)點是直接、形象、易信，但模型受限、容易破壞、難以重用。而計算機仿真是將研究對象進行數(shù)學描述，建模編程，且在計算機上運行實現(xiàn)。它不怕破壞、容易修改、可重用。因此在現(xiàn)代化生產(chǎn)建設(shè)中得到了廣泛的采用。并取得了豐碩的成果，帶來了可觀的經(jīng)濟效益。

計算機仿真技術(shù)的核心是按系統(tǒng)工程原理建立真實系統(tǒng)的計算機仿真模型，然后利用模型代替真實系統(tǒng)在計算機上進行實驗和研究。由于近年來信息技術(shù)的發(fā)展特別是高性能海量并行處理技術(shù)，可視化技術(shù)，分布處理技術(shù)，多媒體技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，使得建立人——機——環(huán)境一體化的分布的多維信息交互的仿真模型和仿真環(huán)境成為可能，從而使仿真方法有了一些新的發(fā)展，形成了一些新的研究仿真方法熱點，如：定性仿真方法；面向?qū)ο蟮姆抡娣椒?；分布式交互仿真方法；人——機和諧仿真環(huán)境建立方法學。

三、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)仿真實驗室

利用仿真技術(shù)可以構(gòu)建電子商務(wù)仿真實驗室，通用的通信網(wǎng)絡(luò)硬件實驗平臺《計算機網(wǎng)絡(luò)》或《計算機網(wǎng)絡(luò)與通信》是計算機專業(yè)的必修專業(yè)課程。它的實驗主要是從以下幾個方面進行設(shè)計的：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做實驗：它包括網(wǎng)絡(luò)布線與制作，計算機操作系統(tǒng)的安裝與配置，局域網(wǎng)的設(shè)計與實現(xiàn)，廣域網(wǎng)的設(shè)計與實現(xiàn)。其目的主要是讓學生了解常用網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備的連接、安裝與配置。通過設(shè)計、連線和配置，完成網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信實驗。計算機網(wǎng)絡(luò)原理的模擬與仿真：計算機網(wǎng)絡(luò)模型，有許多協(xié)議支持實現(xiàn)，每種協(xié)議實現(xiàn)都有些算法。原理的模擬與仿真就是解決其中的一些算法實驗，這種實驗通常用軟件加以實現(xiàn)，但同時也需一些硬件配合完成。其目的主要是使學生通過實驗對算法應(yīng)用理解更深刻。如：數(shù)據(jù)鏈路層的連續(xù)ARQ，網(wǎng)絡(luò)安全中的加密算法等。網(wǎng)頁虛擬實現(xiàn)交互指導實驗：有些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備費用很高，也沒有必要全部實做，設(shè)計一些虛擬網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)的操作達到實驗的目的。如：網(wǎng)絡(luò)的測試儀的使用，高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用和配置等。

在教學應(yīng)用中，通過仿真技術(shù)不但可以節(jié)約教學成本，而且能取得良好的教學效果。

四、結(jié)束語

計算機軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，帶動了計算機仿真技術(shù)的發(fā)展，使得計算機仿真方法有了更廣闊的應(yīng)用空間，其中對復(fù)雜的工業(yè)生產(chǎn)過程的仿真就是一個重要方面。面向計算機仿真方法學的幾個主要發(fā)展趨勢是定性仿真方法、面向?qū)ο蠓抡娣椒?、分布式交互仿真方法和人機和諧仿真環(huán)境等。

電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)仿真實驗室建成之后，還需要對相關(guān)課程進行實習實訓教材的編寫、實習實訓習題集的編寫，以及實習實訓教學計劃的制定?？梢愿玫妮o助教師管理實驗，體現(xiàn)實驗效果，仿真實驗室提供了實驗教學平臺，用于實時監(jiān)控學生實驗情況，并且對實驗進行評分，評估實驗效果。