【摘 要】體育游戲是初中生酷愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng)形式，是學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的重要途徑，也是體育教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育知識(shí)技能的重要手段或載體。在實(shí)際體育課堂教學(xué)中，教師們往往只注重了利用體育游戲的外在形式，而沒(méi)有在合理利用體育游戲幫助體育課堂教學(xué)上下功夫，導(dǎo)致許多問(wèn)題需要改進(jìn)。本文通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)總結(jié)，旨在對(duì)體育游戲在初中體育課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用提供參考。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 課堂教學(xué) 初中生 教學(xué)質(zhì)量

體育游戲化教學(xué)以其簡(jiǎn)單、低難度的練習(xí)方法改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效改善了學(xué)生上體育課的厭煩情緒，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的信心，以良好的師生關(guān)系完善了學(xué)生的品格，為學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展提供了良好的條件，并培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。但這一切有賴于教師適宜的游戲選擇。

一、依據(jù)學(xué)生的差異性，進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇

在游戲化教學(xué)中，同樣的一個(gè)游戲由于男、女生的身心特點(diǎn)的差異性導(dǎo)致收到不同效果。因此，游戲化教學(xué)中一定要依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)加以選擇。我們知道初中段的學(xué)生多在13～15歲，這個(gè)階段正是性別差異的發(fā)育期，相互間的關(guān)注比較多，這其中就涉及一個(gè)異性效應(yīng)問(wèn)題。心理學(xué)中把男女交往、接觸過(guò)程中產(chǎn)生的吸引力、凝聚力、協(xié)調(diào)力、增力、開(kāi)心、保健等心理現(xiàn)象，稱為異性效應(yīng)。筆者曾利用此效應(yīng)在耐久跑游戲化教學(xué)中進(jìn)行了游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，耐久跑練習(xí)中異性追逐跑游戲。具體如下：游戲方法：在練習(xí)開(kāi)始前，根據(jù)學(xué)生的不同水平把男、女生分成2人一組，進(jìn)行搭配練習(xí)。游戲形式：可以采用男生追女生和女生追男生兩種。游戲建議：無(wú)論是直道還是彎道上追逐，都要考慮前后的距離，要考慮到學(xué)生的實(shí)際，特別是女追男時(shí)（1米為宜）距離要短些，反之男追女（10～15米為宜）可長(zhǎng)些。

另外，我們還要根據(jù)學(xué)生生理上的差異性進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，根據(jù)女生的身心特點(diǎn)選擇一些具有反應(yīng)性、靈敏性、速度性、趣味性、娛樂(lè)性的游戲，如貼年糕游戲、捕魚(yú)游戲等；而在男同學(xué)方面則可以選擇那些力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，如在籃球運(yùn)球練習(xí)中可以選擇“運(yùn)球比快”“連續(xù)打籃板比多”等游戲。

二、依據(jù)學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)等自身的規(guī)律性，進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇

在體育教學(xué)中有很多的規(guī)律性問(wèn)題直接影響著教學(xué)的有效性，同樣在體育游戲化教學(xué)的游戲選擇上也要依據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行選擇，其規(guī)律主要有教育教學(xué)發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律、技術(shù)動(dòng)作概念形成與動(dòng)作掌握的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解規(guī)律等。例如，以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為例，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)與理解還不具備的情況下，應(yīng)該盡量選擇那些學(xué)生比較容易接受的游戲，且對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的游戲目的、作用以及要求等介紹，使學(xué)生更好地了解自己所要參與游戲是什么、怎么參加，從而有效地激發(fā)學(xué)生參加游戲興趣。再以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律為例，教師要密切觀察參加者在體育游戲活動(dòng)中的體力變化，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度、密度，以達(dá)到游戲參與的效果。

三、確定體育游戲的內(nèi)容

游戲內(nèi)容的選取必須要考慮它所要達(dá)到的目的，那就是讓學(xué)生熱愛(ài)體育，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。首先，要考慮初中生的身體發(fā)育情況和特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，做到游戲趣味性和鍛煉性合二為一。其次，游戲內(nèi)容還要考慮場(chǎng)地和體育器材，這也是影響體育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。而我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平使各地體育設(shè)施完善的程度也不盡相同，在這里，游戲法的作用很好地體現(xiàn)出來(lái)。比如在擲“鉛球”的比賽當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，把飲料瓶裝滿沙子當(dāng)鉛球使用；在易拉罐里裝上石子當(dāng)啞鈴使用等等。再次，為了能讓游戲順利地進(jìn)行，場(chǎng)地的設(shè)計(jì)必須考慮安全因素。初中生在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，他們很興奮，動(dòng)作速度也很快，這就可能使一些不合理、不安全的場(chǎng)地對(duì)他們的人身造成傷害。

四、要組織好的游戲

制定科學(xué)合理的游戲方法，能夠取得良好的體育教學(xué)活動(dòng)效果。首先，作為體育教師，要把所進(jìn)行的游戲內(nèi)容講明白，講解的順序大致是：游戲的名字、目的、作用、方法與步驟、要求與規(guī)則、評(píng)比的依據(jù)等。在講解完之后，可以先提問(wèn)學(xué)生，加深學(xué)生的印象，讓每一個(gè)學(xué)生都能明白，更好地參與其中。其次，體育教師要做好游戲的組織和引導(dǎo)工作，在游戲中既要展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，也要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，體育教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后要暫停，做出補(bǔ)充要點(diǎn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使體育游戲順利進(jìn)行。再次，體育教師要仔細(xì)觀察和判斷學(xué)生體力的變化情況，對(duì)游戲的運(yùn)動(dòng)量和密度做出適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)。當(dāng)游戲的目的達(dá)到了，或者是游戲規(guī)定的要求已經(jīng)完成，游戲就應(yīng)該適時(shí)結(jié)束，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又可以保存體力進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。

五、游戲與競(jìng)賽相結(jié)合

競(jìng)賽可以提高初中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育競(jìng)賽游戲能讓學(xué)生之間形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)他們參與游戲的興趣，使初中體育課堂有序快樂(lè)地進(jìn)行。但需要注意一點(diǎn)，競(jìng)賽必須要使每一個(gè)學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，要讓每個(gè)人都享受到成功的喜悅，這有助于初中生今后人生道路的發(fā)展，使他們擁有良好的人際關(guān)系。

游戲法作為初中體育教學(xué)中新的教學(xué)方法，可以有效地培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)體育的興趣，同時(shí)讓體育教師也樂(lè)在其中。當(dāng)然，游戲法有它獨(dú)到的魅力，可以成功運(yùn)用到初中各種體育教學(xué)中，體育教師在吸取游戲法優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到游戲法在具體教學(xué)中可能存在的問(wèn)題。因此，體育教師要根據(jù)實(shí)際情況，合理利用游戲法，只有適用的游戲法才能讓師生共同進(jìn)步，共享體育游戲的樂(lè)趣。

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