【摘 要】體育教學是學校體育工作的核心，但是片面追求升學率的壓力沒有真正解除，素質(zhì)教育的理念沒有形成，加之農(nóng)村學校體育工作的評價標準太片面，農(nóng)村學校體育在教學工作中出現(xiàn)了很多問題。本文通過農(nóng)村體育教學質(zhì)量的現(xiàn)狀進行分析和思考，提出解決農(nóng)村中學體育教學現(xiàn)實問題的方法

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 體育教學 方法

中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體質(zhì)的意見指出，增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事，進一步加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)，對于全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有重要意義。中學體育教學對學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，形成“健康第一”的意識起著重要的作用，但是農(nóng)村體育由于受“應(yīng)試教育”的沖擊，場地器材的局限和長期形成的對體育教育的偏見，致使體育教育大大落后于城市地區(qū)，一系列體育教學的改革舉措無法展開，新課程的實施也無從談起。諸多因素造成農(nóng)村體育教學的落后，我在教學中根據(jù)其教學理念，主要采取以下幾種方法。

1、加強輿論宣傳，提高思想認識

許多人，包括相當一部分的領(lǐng)導同志認為體育就是蹦蹦跳跳和玩玩樂樂，而沒有從整個民族素質(zhì)的高度去認識體育，所以必須要加強對學校體育價值的輿論宣傳，提高全社會公民的體育意識，使每個人都真正了解到體育工作的重要意義。同時應(yīng)加強各級教育部門的學習，提高思想認識，了解一些基本的體育知識，充分認識到我們學校體育的價值是具有終身效益的。要把體育納入學校的發(fā)展戰(zhàn)略，增強青少年學生體質(zhì)，促進學生的智力發(fā)展，培養(yǎng)青少年學生崇高的政治思想和道德觀念以及思想情操，和審美觀念，從而培養(yǎng)國家的合格人才。加強對青少年學生體育具有社會功能的重大價值意義的教育，培養(yǎng)鍛煉身體的習慣，形成青少年學生自覺鍛煉的心理定勢，以后他們將分布在社會的各條戰(zhàn)線和做了家長，這對增強整個國家和民族和體育意識的作用是不可估量的，其意義是深遠的。

2、切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，加強農(nóng)村中學體育場地，器材設(shè)施

中學生要糾正片面追求高考升學率的傾向，減輕青少年學生過重的學業(yè)負擔。深入推進學校基礎(chǔ)教育課程改革，提高學校課堂教學的質(zhì)量和效率，使青少年學生有更多的時間參加體育鍛煉。目前，農(nóng)村學校場地建設(shè)不規(guī)范，器材設(shè)備不齊全，遠不能滿足當前教學的需要，所以我們要加強體育場地器材和設(shè)備的建設(shè)，增強農(nóng)村學校體育經(jīng)費的投入。同時根據(jù)農(nóng)村學校自然和社會環(huán)境的特點創(chuàng)設(shè)具有鮮明特征的體育教學環(huán)境，因地制宜，充分挖掘和利用已有的環(huán)境優(yōu)勢，來推動和改善整個農(nóng)村中學體育教學環(huán)境。

加強學校體育設(shè)施特別是體育場地的建設(shè)，學校的建設(shè)規(guī)劃要充分考慮青少年體育鍛煉設(shè)施的需要，為他們提供基本的鍛煉設(shè)施和條件。農(nóng)村公共體育設(shè)施建設(shè)要與農(nóng)村學校體育設(shè)施建設(shè)統(tǒng)籌考慮，加以綜合利用。把“農(nóng)民體育健身工程”與各級農(nóng)村中小學體育設(shè)施建設(shè)結(jié)合起來，改善各級農(nóng)村體育條件，同時，學校的體育場館在課余和節(jié)假日時間應(yīng)當向?qū)W生開放，讓學生得到充分的鍛煉。

3、農(nóng)村體育師資隊伍的建設(shè)

正確對待農(nóng)村體育教師的待遇、榮譽，尊重農(nóng)村體育教師的勞動，調(diào)動農(nóng)村體育教師的積極性，穩(wěn)定農(nóng)村體育教師隊伍。加強專職或兼職的農(nóng)村體育教師的培訓、進修以及觀摩學習等，提高農(nóng)村體育教師的思想覺悟、文化素質(zhì)，讓他們掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎(chǔ)知識如營養(yǎng)學等，然后把知識技能融化到農(nóng)村體育教育教學的組織者和實施者，是培養(yǎng)青少年學生強健體魄的一線隊伍，只有不斷提高農(nóng)村體育教師的業(yè)務(wù)教學水平，才能保障青少年健康成長的需要。

4、優(yōu)化農(nóng)村體育教學過程和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)農(nóng)村體育教學樂學環(huán)境

為培養(yǎng)身心兩健的新一代接班人，我們農(nóng)村的體育課就必須以一種既寬松又和諧的教師氛圍，用一些符合時代特色的教學內(nèi)容，采用妙趣橫生的教學方法來激發(fā)青少年學生的學習興趣，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。

眾所周知，青少年學生性別、身體素質(zhì)都不同，如果統(tǒng)一規(guī)定一個教學目標，許多青少年學生無法達到，而且會挫傷他們的學習積極性，從而與體育課和體育教師產(chǎn)生無形的抵抗級不滿情緒，不利于體育教學。而所謂教學目標的可及性就是根據(jù)項目特點，針對每個青少年學生的身體素質(zhì)在各個項目上設(shè)置不同的，通過一定努力都能達到的目標。例如在“俯臥撐”的教學中有的學生可以達到30次40次甚至更多，而對身體素質(zhì)不好的學生要求只要10次20次或者更少些，這樣，在體育教學中由于考慮教學目標的可行性，就大大提高了學生的學習積極性。

設(shè)計適應(yīng)學生心理狀況和認識規(guī)律的教學方法，以學生為主體，教師為主導，充分調(diào)動青少年學生的參與熱情，激發(fā)青少年學生的參與意識，可以收到事半功倍的作用。應(yīng)此，在農(nóng)村體育教學中我們可以采取用探究法進行教學，讓學生通過動手動腦動口，相互有機會結(jié)合完成各種練習任務(wù)。同時我們還要注重引導學生去想象、去創(chuàng)新。例如在健美操的教學中，學生學了套路之后，教師可以要求學生自由結(jié)合，以小組為單位，配上音樂，自己創(chuàng)編優(yōu)美的健美操套路進行表演，學生的創(chuàng)新意識、團結(jié)協(xié)作精神也得到了培養(yǎng)。

良好的教學氛圍，可以幫助學生通過感性支撐點，啟動學生抽象思維能力的發(fā)展，增強學生內(nèi)心體驗，引起他們愉快的情緒和探索興趣，激發(fā)他們的學習積極性，促進身心健康發(fā)展。例如體育教師在教學時候發(fā)現(xiàn)了學生哪怕只是一點的進步和閃光點，都應(yīng)當及時加以鼓勵和肯定，從而增強青少年學生的自尊心和自信心。在教學活動中，學生與學生之間，教師與學生之間出現(xiàn)沖突和矛盾有時是再所難免的，教師要主動巧妙地加以化解，使師生關(guān)系始終處在融洽的格局之中。

5、結(jié)論

綜上所述，只要我們認真分析思考農(nóng)村學校體育工作的狀況，加強對農(nóng)村體育教學內(nèi)容和過程的優(yōu)化，并能根據(jù)工作情況不斷修正、創(chuàng)新，農(nóng)村體育教學一定會發(fā)展得更快更好。

【參考文獻】

[1]季瀏.《體育與健康》教師用書，華師大出版社.

[2]程振響.《學校管理新視野》，南京師范大學出版社.