“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花”，著名畫家鄭板橋主張以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，強調(diào)以少勝多。語文教學(xué)也應(yīng)如此，努力追求用最簡約的方法和手段，引領(lǐng)學(xué)生走進復(fù)雜豐富的語文殿堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實，進而幸福地徜徉在語文的途中，而這正需要語文教師使語文課從繁雜走向簡約。

魏書生老師曾和學(xué)生討論怎樣搞好語文教學(xué)，有學(xué)生戲言語文課有點像“豆腐”，水分很大，晾干了真東西不多。魏老師的學(xué)生說話幽默，但在戲言中，卻說出了語文課長期存在的弊病——不夠簡約。確實如此，教學(xué)目標繁多，教學(xué)內(nèi)容繁雜，教學(xué)環(huán)節(jié)繁瑣，教學(xué)方法無效，等等，是語文教學(xué)過程中存在的通病。那么，如何做到刪繁就簡呢？

一、教學(xué)目標要簡明扼要

格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理。在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使教學(xué)有章有法，“以小見大”，突出重點。有些教師在課堂上只能按“字、詞、句、章、中心思想、寫作特色”的傳統(tǒng)模式組織教學(xué)，千篇一律，不僅浪費了大量的教學(xué)時間，也使學(xué)生越來越感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味。其實，在某一課中暫時放棄一些知識目標，絕不是真正的永久放棄，最終的目的仍然是讓學(xué)生筑起語文的高樓大廈。在教學(xué)現(xiàn)代散文《漢家寨》時，可只講“環(huán)境描寫的作用”、“在當今社會如何做到堅守”兩個問題，其他問題略講或不講。由于學(xué)生把主要精力放在這兩點上，增加了他們思考的絕對時間和空間，把他們的思維推向了深度和廣度，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教學(xué)效果非常明顯，學(xué)生學(xué)語文的興趣也大增。所以說，今天的暫時放棄，應(yīng)是明天的永遠進步。

二、教學(xué)內(nèi)容要簡單明確

任何一位教師，都不可能在40分鐘內(nèi)完成多個教學(xué)目標。滿堂青蛙叫，胡子眉毛一把抓，總想全面開花，于是只好蜻蜓點水，浮光掠影，根本就無法讓學(xué)生知其然，更不能知其所以然，這就是常說的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式。這種模式導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨立思考、互相交流的能力，要使學(xué)生的語文學(xué)得輕松，最直接的方法是讓他們成為真正的主人，真正地感受思維訓(xùn)練的爽心悅目。而要達到這個目的，課堂上學(xué)生必須擁有充分的自主學(xué)習(xí)時間，因此，課堂教學(xué)內(nèi)容的精簡就非常有必要了。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)要簡潔流暢

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，是課堂緊湊、教學(xué)思路清晰的很好體現(xiàn)。但過多的環(huán)節(jié)，不但肢解了精美的文章，而且使學(xué)生疲憊厭倦。教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔流暢，才能讓學(xué)生暢游在知識的海洋里。新課標的“實施建議”指出：教師要遵循基本規(guī)律，并根據(jù)個人的特點和條件發(fā)揮優(yōu)勢與特長，形成獨特的教學(xué)特色。因此，若要對一堂課的教學(xué)設(shè)計進行調(diào)整，不妨采用“化繁為簡”的方法。作者、背景等內(nèi)容要堅持價值性原則，如果對學(xué)生的領(lǐng)悟、探究沒有作用，就堅決不呈現(xiàn)。對于文本作者，如果學(xué)生非常熟悉，可以不作介紹，但如果作者的寫作風格是教學(xué)的重點，就一定要充分體現(xiàn)?！敖鉀Q疑難字詞”這樣的環(huán)節(jié)，完全可以放在課前預(yù)習(xí)，若在朗讀課文過程中，發(fā)現(xiàn)有疑難字詞，可以隨文指點，一帶而過，這樣就不會破壞課堂的整體性。這樣一堂課的設(shè)計，就可以達到：中心突出，結(jié)構(gòu)清晰，節(jié)奏明快，簡約有效。

但是，課堂環(huán)節(jié)的“簡約”不等于簡單，簡約是對教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵的深度把握和明晰表達，其基本特征是統(tǒng)攝性。具體表現(xiàn)為這樣幾個層次：教學(xué)目標是精確的，教學(xué)重點是凸現(xiàn)的，教學(xué)內(nèi)容是核心的，教學(xué)流程是簡潔的，教學(xué)語言是智慧的，教學(xué)方法是巧妙的，教學(xué)媒體是方便的。一句話，整節(jié)語文課“就如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺”。

四、教學(xué)方法要簡便實用

教學(xué)方法多種多樣，應(yīng)因課文類型而異，因?qū)W生學(xué)情而異，但教學(xué)方法一定要適用，要簡便，不能亂用。其實，檢驗教學(xué)方法好與壞的唯一標準，主要就是看在課堂教學(xué)的過程中，能否吸引學(xué)生，能否讓學(xué)生喜歡上這樣的語文課。因此，教師備課不但要備課文知識，還要備學(xué)生學(xué)情。看學(xué)生喜歡怎樣的上課風格，教師應(yīng)結(jié)合課文特點，大膽創(chuàng)新。比如，有些詩詞已經(jīng)配樂成歌，可采用教唱歌的形式來上課。學(xué)生對于唱歌沒有不喜歡的，聽說要用唱歌來上課，他們早早就把課文預(yù)習(xí)好了。教師做好充分的準備，在課堂上把情感唱出來，這節(jié)課就已成功了一半。然后可抓住“情感”線索，把詩人的生平經(jīng)歷和所處的時代背景、詩詞所用到的手法和所用的精妙語言等知識，順水推舟地在課堂上呈現(xiàn)，達到很好的教學(xué)效果。寓教于歌，在輕松快樂中學(xué)到知識，其樂融融。

堅守簡約是一條創(chuàng)新之路，語文教學(xué)只有刪繁就簡，才會讓課堂無比豐潤。