詩(shī)歌鑒賞題目對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，在平時(shí)考試中，失分也較多。學(xué)生因?yàn)闆]有生活情境，對(duì)于古代詩(shī)歌理解起來(lái)比較困難。這就要求教師在古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能較好地利用自己所熟知的事物和方式，幫助自己增強(qiáng)理解，從而達(dá)到理想的欣賞效果。下面，談?wù)勗诮虒W(xué)中的一些做法。

一、設(shè)計(jì)線形圖表，讓學(xué)生弄懂詩(shī)歌內(nèi)容

詩(shī)歌語(yǔ)言精練而且富有跳躍性，其內(nèi)容和主題對(duì)文學(xué)功底不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難把握。針對(duì)這種情況，可以采取讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖表的方式，讓學(xué)生能夠從整體上理清詩(shī)意，這是學(xué)生讀懂詩(shī)歌的一個(gè)關(guān)鍵。要準(zhǔn)確地列好圖表，并非易事，這要求學(xué)生具有一定的理解能力和概括能力，但如果在教學(xué)中經(jīng)常給學(xué)生傳授這種閱讀詩(shī)歌的方法，學(xué)生在這方面還是能有很大的提高的。如，在教學(xué)張若虛的《春江花月夜》時(shí)，這本是一首比較難理解的詩(shī)，可以引導(dǎo)學(xué)生巧列圖表進(jìn)行概括，使全詩(shī)的行文脈絡(luò)清晰展現(xiàn)，詩(shī)意就明確了，學(xué)生也就很好掌握這首詩(shī)了。

二、利用各種藝術(shù)形式，讓學(xué)生感受詩(shī)歌意境

在詩(shī)歌教學(xué)中，靈活地借助較為直觀的藝術(shù)形式，幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)詩(shī)歌有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。如，李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩(shī)對(duì)于天姥山的描述，雄奇瑰麗，然而學(xué)生讀到這些詩(shī)句時(shí)，根本不能較好地理解詩(shī)句的美感和作者表達(dá)的意圖。在教學(xué)時(shí)，可借助電影藝術(shù)中的一些常識(shí)，分析詩(shī)句前，先將電影藝術(shù)中所謂的遠(yuǎn)鏡頭、近鏡頭、快鏡頭、慢鏡頭、大特寫、音響效果等內(nèi)容，向?qū)W生作個(gè)簡(jiǎn)單介紹，然后給學(xué)生放映一些剪輯過(guò)的電影景物片段。借助這些電影術(shù)語(yǔ)來(lái)分析詩(shī)句，學(xué)生容易理解，且較為直觀，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)理解的興趣。

藝術(shù)形式的選擇，還可以是繪畫、音樂(lè)等。如，王維的《積雨輞川莊作》中有一聯(lián)膾炙人口的名句：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！痹?shī)人把一切紛繁的細(xì)節(jié)都刪芟得干干凈凈，只突出地去描摹那景物的層次與主要色彩，所運(yùn)用的正是繪畫的技法。正因?yàn)樵?shī)人立意于此，才產(chǎn)生了“如畫”的藝術(shù)效果。所以，在教學(xué)中，如果能夠從畫家的技法，也就是造型藝術(shù)的手法，著眼去探索詩(shī)情中的畫意，也許會(huì)對(duì)詩(shī)境的美認(rèn)識(shí)得更真切。

三、立足現(xiàn)實(shí)，借助情感共鳴理解詩(shī)歌

古代詩(shī)歌中所表現(xiàn)的情感，往往和現(xiàn)實(shí)生活有著或多或少的相似之處。如，建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)之渴望，仕途失意、壯志難酬之憂傷，依依不舍、羈旅懷鄉(xiāng)之愁思，淡泊名利、寄情山水之閑適，等等。這些情感，詩(shī)人是采用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)的，只是時(shí)代不同而已。因此，在詩(shī)歌教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)歌中的內(nèi)容，來(lái)關(guān)照自己熟悉的生活，并進(jìn)一步去把握作者的情感世界。如，李白著名的詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這句簡(jiǎn)單的詩(shī)，將作者客居他鄉(xiāng)、望月思鄉(xiāng)之情寫得意味深長(zhǎng)，耐人尋味。其實(shí)李白的這種思鄉(xiāng)之情，凡是有過(guò)作客他鄉(xiāng)經(jīng)歷的人都有類似的生活體驗(yàn)，在教學(xué)中如果讓學(xué)生回憶起類似的情感經(jīng)歷，那么對(duì)詩(shī)歌所要表達(dá)的情感會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)方法靈活多樣，教師要結(jié)合實(shí)際情況，因材而定、因人而異地引導(dǎo)學(xué)生，不斷探究，只有這樣，才能更好地鑒賞古代詩(shī)歌。