1936年全國兒童讀物展覽會，是民國時期規(guī)模最大、影響最深遠(yuǎn)的一次兒童讀物展覽。其集中展示了清末民初兒童讀物的發(fā)展成就，系統(tǒng)總結(jié)了近代兒童讀物研究的學(xué)術(shù)成果，對改善當(dāng)時兒童閱讀環(huán)境，促進兒童讀物事業(yè)發(fā)展起到了積極作用。文章將以此次兒童讀物展覽為切入點，對當(dāng)時兒童讀物狀況加以考察，以期深化對近代兒童讀物的認(rèn)識。

兒童讀物 兒童年 兒童本位主義

王青山，四川大學(xué)歷史文化學(xué)院博士生。

兒童讀物是兒童的“精神食糧”，與兒童身心健康關(guān)系甚巨。民國時期是中國兒童讀物勃然興起的時期，短短數(shù)十年間，先后涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的兒童讀物，成就了周氏兄弟、葉圣陶、張樂平等眾多兒童讀物作者。既往研究多側(cè)重對這些優(yōu)秀兒童讀物及其作者的考察，而對兒童讀物社會教育的重要形式——兒童讀物展覽的情況則鮮有涉及。其實民國時期，為喚起國人對兒童讀物的重視，改進兒童讀物的內(nèi)容與形式，政府和民間曾多次舉辦兒童讀物展覽，其中堪稱創(chuàng)舉、規(guī)模最大、影響最深遠(yuǎn)者，當(dāng)屬1936年的全國兒童讀物展覽會。本文將以此次兒童讀物展覽為切入點，對當(dāng)時兒童讀物狀況加以考察，以期深化對近代兒童讀物的認(rèn)識。

一、1936年全國兒童讀物展覽會的緣起與概況

1936年之前，曾有一些學(xué)?；蛏鐖F舉行過兒童讀物展覽，皆因規(guī)模較小、設(shè)施簡陋等原因未能產(chǎn)生全國性影響。這種情勢直至1936年全國兒童讀物展覽會舉辦才有所改觀。作為社會教育的重要手段，1936年全國兒童讀物展覽會是民國時期第一次、也是規(guī)模最大的一次全國性兒童讀物展覽，亦是在特殊歷史情境下舉行的一場“精神盛宴”。具體來講，其與民國兒童史上兩大歷史事件緊密相連。一是發(fā)端于1935年8月的“全國兒童年”；一是自1935年開始實施的四年義教計劃。

民國時期，兒童生存處境堪憂，社會對此多予關(guān)注?！皟和蜕倌甑臋?quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo，他們自己沒有能力保護自己，因此社會有責(zé)任保護他們?！盵1]作為公共服務(wù)的主要提供者，政府有責(zé)任為兒童成長營造良好環(huán)境。故1935年春天，國民政府以“增進兒童幸福，鞏固民族生存基礎(chǔ)”為由設(shè)立了“全國兒童年”，規(guī)定自當(dāng)年8月起，實施為期一年的兒童幸福事項。而舉辦全國兒童讀物展覽會便是其中一項重要內(nèi)容。與此同時，1935年也是民國四年義教計劃開始全面實施的一年。1935年1月，國民黨四屆五中全會通過了蔡元培等人提出的實施義務(wù)教育標(biāo)本兼治案。[2]根據(jù)這項決議，1935年5月，國民政府正式宣布實施義教，并成立全國義教委員會負(fù)責(zé)相關(guān)事宜。義務(wù)教育的推行，是國民政府在兒童年期間為廣大兒童送上的一份大禮?！渡陥蟆穼⒋耸路Q作“我國教育史上值得大書特書之事件”。[3]

全國兒童讀物展覽會以“供國人概覽以正國人對于兒童讀物的觀感；供專家研究以為改進并選擇兒童讀物之一助；供文壇參考以期新舊文學(xué)家多多致力于兒童讀物之編著”為旨趣。[4]雖說其以展示兒童讀物為基本內(nèi)容，但主要面向的還是一般民眾及兒童讀物的創(chuàng)作者和出版商。為辦好此次展會，國民政府教育部會同國立編譯館、南京市社會局等單位共同組織了籌備委員會，負(fù)責(zé)兒童讀物展覽的征集、分類、陳列、評判、善后等工作。1936年1月30日，精心組織的全國兒童讀物展覽會在南京開幕。會期為時一周，共征集國內(nèi)外各類兒童讀物2500多種，1.2萬余冊。這些兒童讀物被分為教科圖書、補助讀物、參考書、社會流行讀物4大類進行分區(qū)陳列。展會的舉行吸引了社會的廣泛關(guān)注。前來參觀的民眾絡(luò)繹不絕，7天展期里參觀人數(shù)約有1.6萬余人。為凸顯兒童讀物展覽的特色，展會組織者還特意安排兒童擔(dān)任招待。這些“小招待”彬彬有禮，和顏悅色，給參觀者留下很深印象。2月5日展會閉幕后，全部展品又被運往漢口等地巡回展出，以冀喚起對兒童的注意。

二、全國兒童讀物展覽會的分類與評判

嚴(yán)格說來，近代兒童讀物是伴隨教育改革和新文學(xué)運動逐漸發(fā)展起來的。有道是“書業(yè)與教育互為表里”（陸費逵語），清末民初的教育改革為兒童讀物的創(chuàng)作出版提出了可貴契機和巨大市場。一些秉承教育救國理念的知識精英紛紛投身兒童讀物創(chuàng)作，而一批有著敏銳市場意識的出版商也順勢加入到兒童讀物出版的行列中來。其中，商務(wù)印書館獨得先機，在張元濟、蔡元培、蔣維喬等人的努力下，于1904年出版了一套內(nèi)容淺顯、形式美觀的小學(xué)教科書，深受時人歡迎。后又于1909年出版了堪稱“我國校外讀物之嚆矢”的《童話》叢書，鞏固了其在近代兒童讀物出版界的領(lǐng)先地位。1912年成立的中華書局也是以出版小學(xué)教科書起家的，并借民國建元的政治因素迅速崛起，成為與商務(wù)印書館并峙而立的“出版雙雄”。除此之外，世界、大東等書局也開始從事教科圖書編印工作，但實力和影響皆不及商務(wù)和中華。

民國初建，由蔡元培發(fā)起的新教育運動在努力構(gòu)建一個系統(tǒng)完備的學(xué)制體系的同時，也積極引介確立了“兒童本位主義”的教育理念，并使之成為引領(lǐng)民國兒童事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想。與此同時，聲勢浩大的國語運動和新文學(xué)運動則推動確立了國語和白話文在兒童讀物用語上的決定性地位，這又為兒童讀物的創(chuàng)作發(fā)展提供了有利條件。尤其是新文學(xué)運動中，“兒童的發(fā)現(xiàn)”（周作人語）和外國兒童讀物的譯介，更是刺激了民族兒童文藝的興起，推動了近代兒童讀物的進步。五四之后，童話寓言、兒歌神話、報紙雜志等兒童補助讀物大量涌現(xiàn)。這些補助讀物以豐富的知識，精美的設(shè)計吸引了廣大兒童的眼球，成為當(dāng)時兒童獲取知識，愉悅身心的重要工具。正因此類讀物在當(dāng)時影響巨大，所以其出版發(fā)行才引起時人的廣泛注意。當(dāng)時，圍繞其內(nèi)容和形式等曾引發(fā)過激烈的爭論，比如“鳥言獸語”問題。不管怎樣，中國兒童讀物創(chuàng)作者在譯介外國兒童讀物的同時，也在努力推動著兒童讀物的中國化、兒童化和大眾化，盡力創(chuàng)作出更多更好既富民族特色、又合兒童心理、且價廉物美的兒童讀物?？梢哉f，新教育運動、國語運動、新文學(xué)運動等對近代兒童讀物發(fā)展影響甚大，它們共同型塑了民國兒童讀物的基本生態(tài)。

全國兒童讀物展覽會的舉辦，正是兒童年組織者重視兒童讀物的積極體現(xiàn)。美國學(xué)者尼爾·波茲曼認(rèn)為，自16世紀(jì)以來，成人有一種強烈的審查兒童閱讀材料的沖動。這種行為合理性的前提是認(rèn)為兒童還沒有掌握足夠的“閱讀態(tài)度”來延遲相信他們所閱讀的內(nèi)容，因此需要成人對其閱讀材料加以嚴(yán)格的分辨與審查。[5]從全國兒童讀物展覽會對兒童讀物的分類和評判中，亦能真切感受到成人的這種強烈“沖動”。

此次讀物展覽會征集了如此多的兒童讀物，于此可見近代兒童文藝發(fā)展的迅猛及兒童讀物市場的繁榮，說明兒童讀物在民國出版界里已占有相當(dāng)?shù)奈恢?。征集到的兒童讀物被分為4大類：小學(xué)教科圖書（包括現(xiàn)行或失效的小學(xué)教科書）、補助讀物（包括文藝、社會、自然、業(yè)刊及期刊4種）、參考書（包括國外兒童讀物及兒童讀物研究）及社會流行讀物（主要是連環(huán)畫一類圖書）。4類兒童讀物的征集來源主要有：國立編譯館，中央圖書館籌備處，商務(wù)、中華等十家書局，私人來源及國外機構(gòu)等?？梢哉f，從政府到民間，從國內(nèi)到國外皆有涉及。各類兒童讀物的征集種數(shù)及所占比重有所不同。在全部2500多種兒童讀物中，補助讀物種數(shù)最多，比重最大（1500余種，約占60%）；參考書（416種，約占16%）、小學(xué)教科圖書（約400種，約占15%）次之；社會流行讀物種數(shù)最少，比重最?。?29種，約占9%。）。[6]這樣的分布排序大體反映了當(dāng)時兒童讀物的基本格局。

兒童讀物征集、分類完成之后，便進入評判環(huán)節(jié)。為使評判客觀公正、有章可循，展會特意聘請吳研因、胡叔異等34名對兒童讀物素有研究的專家學(xué)者擔(dān)任評判員，并擬就了具體的評判標(biāo)準(zhǔn)。這些評判標(biāo)準(zhǔn)主要是從內(nèi)容和形式兩方面對兒童讀物進行綜合考察。內(nèi)容方面主要強調(diào)三點：一是思想健康，內(nèi)容向上，不鼓勵忠君守節(jié)、做官發(fā)財?shù)确饨▔櫬渌枷?，不與時行的三民主義教育宗旨相違背；二是適應(yīng)中國國情和兒童程度，盡量少用歐化情調(diào)濃烈的詞語或故事，努力實現(xiàn)兒童讀物的中國化和兒童化；三是事理準(zhǔn)確，文字優(yōu)美，規(guī)范使用國語，而絕少使用方言。形式方面則強調(diào)合理使用插圖，插圖要正確生動、色彩美觀且顏色調(diào)和；字體大小要適中（低年級以二號宋體為宜，中高年級四號宋體為宜），排列要適當(dāng)，字距行間不能過分擁擠，以利兒童閱讀，而維兒童健康；書籍裝訂要堅固美觀，經(jīng)得起損磨。書籍定價也是評判的一項重要內(nèi)容，兒童讀物售價不宜過高，以便惠及更多兒童。[7]可以說，這些評判標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了時人對于優(yōu)秀兒童讀物的基本認(rèn)知，堪稱民初兒童讀物研究的系統(tǒng)總結(jié)。

三、全國兒童讀物展覽會的問題與意義

此次兒童讀物展覽在集中展示清末民初兒童讀物成就的同時，也暴露出當(dāng)時兒童讀物存在的一些問題，如文藝類讀物多，科學(xué)類讀物少；文字使用多，圖畫使用少；印刷裝訂簡陋，售價過高等。對于這些問題，專家們也給出了相應(yīng)的改進方案。如設(shè)置兒童讀物研究會，定期審查全國兒童讀物；廣開兒童圖書館，改善兒童閱讀環(huán)境；注意科學(xué)類讀物編印，優(yōu)化兒童讀物結(jié)構(gòu)；售價由中央統(tǒng)制自辦，以降成本而利普及等等。[8]這些建議雖有不切實際之處，但對改進兒童讀物質(zhì)量仍有所助益。除上述問題外，展會期間，有兩類兒童讀物問題引發(fā)時人的關(guān)注和討論，那就是小學(xué)教科書問題和社會流行讀物問題。小學(xué)教科書問題是在日本侵華步步緊逼，社會各界提倡國難教育的情形下出現(xiàn)的。日本侵略者認(rèn)為，中國的“仇日教育”是導(dǎo)致中國出現(xiàn)反日浪潮的重要原因，所以數(shù)次要求國民政府修改小學(xué)教科書。對于這種無理要求，教育界和社會輿論都甚為憤慨。他們紛紛擬就國難教育方案，提出不僅堅決反對修改課本，改變教材，且要在實際講授中盡量灌輸國恥史，將教學(xué)內(nèi)容與民族解放緊密聯(lián)系起來，使小學(xué)生們養(yǎng)成強烈的民族意識，充分發(fā)揮歷史賦予教育的偉大責(zé)任。[9]教育部也俯順輿情，制訂了國難教育實施方案，對小學(xué)教材適時加以修訂，以適應(yīng)客觀情勢的變化，為行將到來的戰(zhàn)時教育做些準(zhǔn)備。

而所謂社會流行讀物，又名“連環(huán)畫”，是以多幅圖畫表現(xiàn)故事情節(jié)的兒童讀物。因其內(nèi)容多樣、圖文并茂，寓趣味性、通俗性于一體，所以深受兒童歡迎。但此類兒童讀物也普遍存在良莠不齊、誨淫誨盜、有礙觀瞻、妨害風(fēng)化等問題，這于兒童成長殊為不利，對此時人多感憂慮。兒童讀物展覽所以將此類讀物單列一區(qū)進行展出，目的就是希望引起民眾對于此類讀物危害的注意，并進而推動政府查禁此類不良讀物。政府對此類兒童讀物的態(tài)度也很明確，那就是勵行清理和查禁。因為一來其內(nèi)容有礙兒童成長，二來其出版發(fā)行游離政府監(jiān)管之外，所以非予嚴(yán)禁不可。1935年2月，四川省會公安局就曾奉令對《三教得道》等百多種此類讀物加以查禁。可以說，在對待社會流行讀物問題上，政府和知識精英已有高度共識。至于如何對此類讀物進行“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的問題，則少有學(xué)人認(rèn)真研究，這著實是一種遺憾。

總之，作為“勵行兒童本位教育”的一項重要舉措，全國兒童讀物展覽會在當(dāng)時產(chǎn)生了重大社會影響。全國各大報刊在開幕日當(dāng)天均出特刊以志慶祝。新聞媒體亦逐日對展會盛況詳加報道，并約請組織者、參觀者從各自視角出發(fā)對展會意義、觀感等發(fā)表看法。憂心國事的人們將此次展會與兒童教育聯(lián)系起來，希望政府借改良兒童讀物之機，全面改進兒童教育。此外，這場堪稱“全國創(chuàng)舉”的兒童讀物展覽，對于民國兒童讀物事業(yè)的發(fā)展亦有相當(dāng)重要的意義：其借兒童讀物的集中展示，對民眾進行了一場有關(guān)兒童文藝的社會教育，一定程度上喚起了國人對于兒童讀物的重視；其征集、分類、評判兒童讀物的方法可謂既詳且備，可供日后相關(guān)讀物展覽參考借鑒；激勵更多創(chuàng)作者、出版商投身兒童讀物事業(yè)，促使各地興建兒童圖書館，改善了兒童閱讀環(huán)境，推進了兒童讀物研究。可以說，作為近代兒童史上的一件大事，它的成功舉辦對于當(dāng)時乃至后世的兒童事業(yè)發(fā)展都有積極的意義。

參考文獻：

[1] 上海師大學(xué)教育系. 馬克思恩格斯論教育[M]. 北京：人民教育出版社，1982：127.

[2] 實施義教標(biāo)本兼治辦法案之實施[J]. 中華教育界，1935（9）：85.

[3] 時評. 讀教育部實施義教方案志感[N]. 申報，1935-05—30（5）.

[4] 薛天漢. 舉行全國兒童讀物展覽會的旨趣[N]. 申報， 1936-01-30（16）.

[5] [美] 尼爾·波茲曼. 童年的消逝[M]. 吳燕莛，譯. 桂林：廣西師范大學(xué)出版，2004：110-111.

[6] 全國兒童讀物展覽會今日在京開幕[N]. 申報，1936—01—30（15）.

[7] 全國兒童讀物展覽評判標(biāo)準(zhǔn)確定[N]. 申報，1936-02-01（18）.

[8] 胡叔異談全國兒童讀物展觀感[N]. 申報，1936-02-04（14）.

[9] 平學(xué)聯(lián)會擬定非常時期教育草案[N]. 大公報，1936-01-30（4）.