鄭州成功財經(jīng)學(xué)院是豫籍臺灣著名教育家王廣亞博士捐資創(chuàng)辦的一所民辦普通本科院校，是在兩岸文化教育事業(yè)交流發(fā)展中建立和發(fā)展起來的。目前，學(xué)院占地1390畝，在校生13700余人。學(xué)院于2004年4月籌建，2006年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)為河南財經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院。2008年教育部頒布《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》后，根據(jù)民辦高等教育發(fā)展的形勢，學(xué)院啟動轉(zhuǎn)設(shè)工作。2012年3月，教育部批準(zhǔn)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為鄭州成功財經(jīng)學(xué)院。

新世紀(jì)以來，大陸民辦高等教育隨同教育事業(yè)改革深化的步伐得到了快速發(fā)展。據(jù)公告，2012年大陸民辦高校達(dá)707所，已經(jīng)成為高等教育新的增長點和改革創(chuàng)新的重要力量。鄭州成功財經(jīng)學(xué)院作為民辦高等教育隊伍中的一員，怎樣在激烈的競爭中辦出特色和水平，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，是我們在辦學(xué)實踐中始終思考的一個核心命題。下面根據(jù)成功學(xué)院的辦學(xué)實踐，僅就繼承傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量方面，談?wù)勎以旱囊恍┧伎己妥龇ā?/p>

大家都知道，大學(xué)是文化的高地，育人的殿堂。育人是大學(xué)之本，科學(xué)是大學(xué)之根。大學(xué)文化是一所大學(xué)的靈魂，是承載應(yīng)當(dāng)堅守的文化品位和崇高理想的精神支柱。一般而言，大學(xué)文化包含物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化。精神文化是大學(xué)文化的核心和最高表現(xiàn)形式。當(dāng)前，我國一些大學(xué)文化缺失突出表現(xiàn)在以下兩個方面：一是教育活動本義的缺失。尤其是在我國高等教育快速實現(xiàn)大眾化的過程中，育人在大學(xué)里的根本地位沒有得到充分的保證，教育僅偏重于知識的宣講和技能的傳授，在精英教育意識減弱的同時，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和育人質(zhì)量都不同程度地出現(xiàn)了滑坡。二是大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)造力的萎縮。這主要表現(xiàn)在大學(xué)不同程度地出現(xiàn)了辦學(xué)行為功利化的傾向，重功利輕理性，重效益輕責(zé)任，追逐利益，導(dǎo)致大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)造力的萎縮和教育、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，一些高校正由人類文明的精神家園、科學(xué)權(quán)威向簡單勞動力生產(chǎn)基地蛻變。

要扭轉(zhuǎn)這種蛻變，必須追問大學(xué)的本質(zhì)，重塑大學(xué)精神文化。每一所大學(xué)都應(yīng)培育符合本身特點的、滿足時代及未來需要的精神文化，從而保持大學(xué)的生命之樹長青。這種大學(xué)的精神文化，集中體現(xiàn)在辦學(xué)理念之中，包含辦學(xué)的宗旨、原則，科學(xué)精神，自由精神，及道德、信仰等，反映一個學(xué)校的思維哲學(xué)和治校方略，決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和教風(fēng)，標(biāo)志著學(xué)校文化體系的精神面貌和價值取向。

在大學(xué)文化的培育和建設(shè)方面，兩岸具有深厚傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，融合西方文明、順應(yīng)時代潮流進(jìn)行了有益的探索和大膽的實踐，形成了形態(tài)不同、內(nèi)容豐富的大學(xué)文化。鄭州成功財經(jīng)學(xué)院創(chuàng)辦人王廣亞博士汲取傳統(tǒng)文化的精華和中國書院文化傳道濟(jì)世、兼容并蓄、教化人生、育才達(dá)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，在海峽兩岸多年教育實踐的基礎(chǔ)上提出了以“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”辦學(xué)理念為精神內(nèi)核的大學(xué)文化。這一大學(xué)文化繼承和弘揚(yáng)了傳統(tǒng)的儒家倫理思想，把構(gòu)建新的教育倫理貫穿于辦學(xué)和育人實踐的始終，在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理秩序基礎(chǔ)上樹立學(xué)生尊敬老師、教師友愛學(xué)生的觀念，師生一起在術(shù)德及知能上共同切磋，使校園里充滿溫馨祥和，消除戾氣，處處見文明，人人知禮儀。從根本上而言，也就是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，如何做事。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦人王廣亞博士制定了“勤儉、樸實、自力、更生”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“愛國、愛校、寧靜、好學(xué)、禮讓、整潔”的辦學(xué)精神，構(gòu)成了我院大學(xué)文化的核心內(nèi)容。這三者有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，言簡意賅地說明了辦學(xué)之道和人才培養(yǎng)之道，是學(xué)校運(yùn)作、發(fā)展的根本遵循，推動著學(xué)院在激烈的辦學(xué)競爭中健康發(fā)展。

正是傳承這樣的大學(xué)文化，我院立足于三本院校的實際和三本學(xué)生的特點，結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的要求，將人才培養(yǎng)定位于應(yīng)用型規(guī)格。在加強(qiáng)實踐教學(xué)、能力培養(yǎng)，配合構(gòu)建具有成功學(xué)院鮮明特點的德智體美俱優(yōu)，知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化富有個性的應(yīng)用能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的同時，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想和良好的道德情操，形成知書達(dá)理，懂禮貌，愛勞動，善思考，能做事的優(yōu)秀品質(zhì)，且具備一技之長，在競爭激烈的職場和社會環(huán)境中能更好地實現(xiàn)自身的價值和服務(wù)社會需要。因此，我們堅持“嚴(yán)格管理，嚴(yán)而不苛”的原則實施養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育作為重要途徑和基本方式來提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好地成長成才。

第一，開展文明禮貌教育，提高學(xué)生的文明素質(zhì)。學(xué)院每學(xué)年都會在全院師生中開展以“講文明、懂禮貌”為主題的“文明禮貌教育”系列活動，把學(xué)生的日常養(yǎng)成教育與“校園禮儀、課堂禮儀、餐廳禮儀”實踐活動有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信的品質(zhì)。比如，倡導(dǎo)師生見面相互問好，把學(xué)會打招呼作為懂禮貌的一個重要內(nèi)容，營造溫馨和諧的人際關(guān)系；在餐廳要求買飯排隊，餐畢清理桌面，餐椅歸位，餐具放到指定位置；為使文明禮貌教育長期化、日常化，學(xué)院把文明宿舍、整潔衛(wèi)生和禮儀秩序的“三大競賽”制度化，實行量化考核，以培養(yǎng)學(xué)生們良好的習(xí)慣和風(fēng)度禮儀。

第二，開展勞動衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動整潔意識?！叭耸篱g的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造”。新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生勞動教育，對其個性、心理品質(zhì)的形成有著重大作用。學(xué)院從建校伊始就在學(xué)生中推行勞動教育，把勞動教育納入學(xué)生的必修科目。學(xué)院制定了勞動教育實施辦法，凡是新入校的學(xué)生均須接受一年的勞動教育，每天30分鐘。每天中午、下午下課后，在校園各個角落都可以看到數(shù)千名學(xué)生灑掃庭院、清理路面、擦拭路牌的忙碌身影。全院1390畝的校園，僅有三個清潔工，但依然干凈整潔。此外，我院還開展了高年級學(xué)生團(tuán)體勞動、勤工助學(xué)勞動等教育形式，豐富勞動教育的形式，強(qiáng)化勞動教育的成果。

第三，開展閱讀教育，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣。盡管學(xué)校是個學(xué)習(xí)的場所，但由于生活節(jié)奏的加快，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，獲取資訊手段極為便捷，各種信息爆炸般涌現(xiàn)，浮躁心態(tài)日益膨脹，人們整天面對的是手機(jī)、電腦、電視屏幕的瀏覽“淺閱讀”，已習(xí)慣或依賴于鼠標(biāo)、觸屏的點擊和數(shù)據(jù)庫的調(diào)用，讀書已漸行漸遠(yuǎn)，思考已極度退化，沒有了思想的深度與精神創(chuàng)造。這種現(xiàn)象也普遍存在于大學(xué)校園里。為扭轉(zhuǎn)這種局面，學(xué)校借助開展“書香校園閱讀工程”，采取了多種措施，推動閱讀在師生中開展。通過多讀書，讀好書，與經(jīng)典對話，與大師為伍，可以激活師生的思維與想象能力，啟迪心智，最大限度地運(yùn)用大腦資源，取得融會貫通、發(fā)展充實延伸的最大化，培養(yǎng)博學(xué)文雅的文化人，建設(shè)充滿文化氣息的育人圣地。

第四，開展兩岸教育交流，開闊學(xué)生視野。加強(qiáng)兩岸高校的交流與合作，提升學(xué)生個性化培養(yǎng)水平是我院辦學(xué)的一個特色。近年來，學(xué)院每學(xué)期會選派一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生赴臺研習(xí)，通過參加在臺高校的課程學(xué)習(xí)、校企實踐和獨具特色的文化體驗活動，開闊視野，增進(jìn)見識，促進(jìn)素質(zhì)的提升。

今年，我院將迎來建院十周年。雖然我院在傳承傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)方面取得了一定的成績，但與新形勢下高等教育的發(fā)展要求還有差距，與兩岸高校的先進(jìn)經(jīng)驗相比還有許多不足。在傳承舊善之際，我們將以務(wù)實開放的辦學(xué)態(tài)度，繼承傳統(tǒng)文化，彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，努力把每一位學(xué)生培養(yǎng)成博雅君子，成為有樸實熱誠堅毅精神的社會中堅人才，為高等教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

編輯 李廣平