張思珍，旅美華人，美國萊思常春藤教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人之一。她與先生劉力明博士結(jié)合中美兩國的教育之長來培養(yǎng)自己的兩個女兒，使她們在高中畢業(yè)時都成功地被哈佛大學(xué)錄取，并雙雙以高等榮譽(yù)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份從哈佛畢業(yè)。張思珍認(rèn)為，家長需要發(fā)掘孩子的長處和興趣，這是孩子成才的第一步，而培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、合理安排時間以及克服困難等“軟能力”，則是孩子成功所應(yīng)具備的優(yōu)秀素質(zhì)。

發(fā)掘孩子的長處與興趣

“我和先生將培養(yǎng)女兒的做法歸納成‘馬式教育’，一種以服務(wù)型、引導(dǎo)型、輔助型為主的家庭教育方式?！睆埶颊浔硎荆弥忻纼蓢逃L來培養(yǎng)孩子并把她們送入哈佛，這種教育方式是溫和的，腳踏實(shí)地，有別于“狼爸”、“虎媽”般嚴(yán)厲的教育方式，希望孩子快樂成長，并引導(dǎo)孩子不斷向前走。

在張女士看來，家長需要做的“家庭作業(yè)”是觀察孩子，在朝夕相處中了解并發(fā)掘他們的長處與興趣。

“兩個女兒請同學(xué)來家里做客，我會仔細(xì)地觀察孩子對待同學(xué)的不同方式，從而發(fā)現(xiàn)大女兒比較外向，小女兒則較為內(nèi)斂?！睆埮空f，為此，她就鼓勵大女兒多參與公眾演說，從而發(fā)掘她的領(lǐng)導(dǎo)能力、演說能力。而小女兒雖內(nèi)斂，但喜歡動手，愿意自學(xué)，作為家長就支持她自學(xué)設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁，以此培養(yǎng)她的動手能力。

“軟能力”讓孩子一生受益

“在發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與長處之后，家長們需要做的就是為孩子明確目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的規(guī)劃。”張女士說，父母能給孩子最好的禮物，莫過于幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。比如有些孩子挺有禮貌，有禮貌的孩子肯定容易跟人家交流，馬上得到很多人認(rèn)可，這有利于孩子的成長。

在張女士眼中，培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣、合理安排時間以及克服困難等“軟能力”至關(guān)重要，這是孩子成功所應(yīng)具備的優(yōu)秀素質(zhì)。

鼓勵孩子多參與社會實(shí)踐

“在培養(yǎng)孩子軟能力的過程中，讓孩子更多地參與課外實(shí)踐活動是一個很不錯的選擇。”張女士說，讓孩子自己選擇感興趣的課外活動項(xiàng)目如義工、社會調(diào)查等，孩子們在參加課外活動享受樂趣的同時，也提高了自信心，培養(yǎng)了人際交往、克服困難等各種能力。

社會實(shí)踐貴在持之以恒，不能蜻蜓點(diǎn)水。張女士說，如果是高中的孩子，不妨讓他們參加一些有報酬的工作，因?yàn)橛袌蟪甑墓ぷ?，用人單位會更關(guān)注孩子的能力和做事的責(zé)任心，讓他在這些方面得到更充分地鍛煉，這同樣有利于孩子的成長。

從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變

中美的家庭教育各有長短，但一般看來，中國的家長更多地希望孩子按照家長的意愿學(xué)習(xí)、成長，而美國的家長則更多地將選擇權(quán)還給孩子，讓他們決定自己想要的東西，讓孩子主動地學(xué)習(xí)從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。中國父母應(yīng)該在這方面多下功夫，讓孩子從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

不少家長總喜歡送孩子到各種不同的興趣班學(xué)習(xí)，以此發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，但在張思珍看來，希望通過送孩子到不同的興趣班來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，這樣的父母并不稱職。父母與孩子朝夕相處，如果這樣還不能夠發(fā)掘孩子的興趣和潛能，只能說父母的觀察不夠仔細(xì)、用心。興趣是最好的老師，發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，孩子的成長才能事半功倍。