如何看待青奧會(huì)的價(jià)值，社會(huì)關(guān)注度是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。國際奧委會(huì)問卷調(diào)查顯示，“全球有30%的人知道并了解青奧會(huì)”，這個(gè)數(shù)字令人將信將疑。在媒體上，門戶網(wǎng)站和市場化傳媒不怎么拿青奧會(huì)當(dāng)回事。在體育界，這項(xiàng)貴為“奧”字號(hào)的賽事也不在競技最高層次的奧運(yùn)戰(zhàn)略之內(nèi)。在教育界，關(guān)注的是獎(jiǎng)牌能否與高考加分掛鉤。在社會(huì)和民眾當(dāng)中，不設(shè)獎(jiǎng)牌榜的運(yùn)動(dòng)會(huì)很難熱起來。這些都成為慢待的理由。那么，國際奧委會(huì)為何力推這項(xiàng)創(chuàng)意，中國為何傾力打造這座平臺(tái)？回首反思，青奧會(huì)也留有一份珍貴的遺產(chǎn)。

長期以來，“奧運(yùn)會(huì)就是體育比賽”的觀念根深蒂固。改變和深化這種對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的簡單理解，絕非一時(shí)一刻所能頓悟。比賽是體育的重要形式，勝負(fù)是比賽的結(jié)果，卻不是體育的全部意義。國際奧委會(huì)主席巴赫先生說：“現(xiàn)代社會(huì)中，體育不僅幫助人鍛煉身體，更教給人團(tuán)隊(duì)合作、尊重規(guī)則、尊重他人以及自律等社交技能，這些技能是成功的前提，也是政治界、經(jīng)濟(jì)界等各個(gè)領(lǐng)域成功人士身上必備的優(yōu)秀素質(zhì)?！边@位當(dāng)年奧運(yùn)會(huì)金牌獲得者和當(dāng)今奧林匹克運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人沒有否定追求比賽結(jié)果，但更強(qiáng)調(diào)參與體育的過程。

國人往往習(xí)慣性地上升到“體制”層面討論社會(huì)現(xiàn)象，分析出應(yīng)試教育的惡果之一就是導(dǎo)致青少年體質(zhì)健康水平下滑，也使競技體育后繼乏人。不過，一些國際體育組織領(lǐng)導(dǎo)人指出，“孩子們?cè)谇鄪W賽場上打拼的時(shí)候，有一點(diǎn)值得注意，那就是他們不可能都成為頂尖的職業(yè)選手。如果能接受完整的教育，他們就可以在結(jié)束運(yùn)動(dòng)生涯之后尋找其他的發(fā)展道路。即使那些職業(yè)生涯中獲得成就的運(yùn)動(dòng)員，也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，這樣他們可以更負(fù)責(zé)任地對(duì)待自己的成功”。

一邊在呼吁不要因?yàn)樽x書影響孩子們的體育鍛煉，另一邊則在提醒不要因?yàn)轶w育訓(xùn)練而放棄學(xué)業(yè)，到底哪個(gè)影響更嚴(yán)重？這本不該是一道選擇題，巴赫也沒有采用冠冕堂皇的“體教結(jié)合”說法。

中國是成功舉辦過奧運(yùn)會(huì)和青奧會(huì)的東道主，在萬千學(xué)子走進(jìn)校園，開始新學(xué)年的時(shí)候，記住巴赫先生在南京留下的忠告：“未來奧林匹克運(yùn)動(dòng)應(yīng)該超越競技，希望更多學(xué)校和家長將體育視為教育中不可分割的一部分?！?/p>