李大奎 趙普慶

摘 要：關(guān)愛養(yǎng)成健康的心理，漠視和打擊，導(dǎo)致性格扭曲，需要進(jìn)行心理矯正。

關(guān)鍵詞：愉快；心理健康；心理異常；矯正

愉快的心理體驗(yàn)是孩子心理健康成長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。一個(gè)小孩如果從小生活在快樂之中，那么，他的性格會(huì)成長(zhǎng)得非常陽光、自信，不怕困難，團(tuán)結(jié)友愛，與人和諧相處，富于團(tuán)隊(duì)精神。

而相反的，如果在生下來之后，看不到家長(zhǎng)的笑臉，被忽視，得不到精神上的呵護(hù)，他就會(huì)形成冷漠、孤僻的性格，逃避人際交往，逃避挑戰(zhàn)，自卑、消極，對(duì)生活沒有熱情。假如他得到的是家長(zhǎng)的呵斥、辱罵，甚至毆打，那么哪怕他天天錦衣玉食，也會(huì)變得非常叛逆，對(duì)他人敵視，甚至仇視。長(zhǎng)期的壓抑使他心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)性的沖動(dòng)，一旦在某種巧合的情況下，對(duì)他的威懾因素消失，他的發(fā)泄目標(biāo)出現(xiàn)，那么他心中長(zhǎng)期的壓抑會(huì)突然爆發(fā)，從而做出失去理智的行為，造成嚴(yán)重后果。

也許人們都認(rèn)為，在這個(gè)獨(dú)生子時(shí)代，小孩都是嬌生慣養(yǎng)，其實(shí)未必。很多家長(zhǎng)只是給孩子吃飽穿暖，并沒有給予孩子心理健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，很多小孩如果在沒有愛的家庭中長(zhǎng)大，心理很容易受到傷害。

如果學(xué)校和老師無力改變家庭的教育，只能對(duì)有心理障礙的小孩進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯正。

不久前，我接管了一個(gè)班級(jí)，走進(jìn)教室，孩子們一動(dòng)不動(dòng)地坐著，黑亮的眼睛齊刷刷地望著我，眼中充滿了膽怯和緊張，我在過道里走了一圈，聽到他們短促、緊張的呼吸，我暗暗吃驚，深感詫異。有些學(xué)生從不舉手，不敢說話，甚至還有人在課堂上尿褲子。

錯(cuò)誤的教育方式竟使他們?nèi)绱四懶?，無所適從。這種“過度焦慮反應(yīng)”心理障礙，以小學(xué)生，尤以女生為多見，表現(xiàn)為敏感、緊張；過度緊張時(shí)會(huì)發(fā)作，可出現(xiàn)氣促、出汗、尿頻等癥狀。

對(duì)此，我立即采取矯正措施：采取溫和態(tài)度，耐心督促和引導(dǎo)，多多鼓勵(lì)，消除他們對(duì)老師的恐懼，建立學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提高成績(jī)，增加自信，形成良性循環(huán)，使他們的性格慢慢改變過來。

經(jīng)過一段時(shí)間之后，學(xué)生的膽子大一些了，在課堂上敢說話了，沒人尿褲子了，只有個(gè)別女生還有氣促。期末考試，他們考出了良好的成績(jī)，燦爛的笑容終于盛開在了他們天真的臉上。我所采取的矯正措施取得了良好的效果。

（作者單位：李大奎：甘肅省天祝縣哈溪教育輔導(dǎo)站 趙普慶：甘肅省涼州區(qū)黃羊鎮(zhèn)廣場(chǎng)中學(xué)）

編輯 張珍珍