李鴻運

摘要：籃球運動在高職院校中深受學(xué)生們的喜愛和歡迎，其課程的改革也日益受到關(guān)注。

在高職體育教學(xué)中，在教學(xué)設(shè)備不足、教學(xué)理念等存在差異，課程設(shè)置不合理，場地設(shè)施不足等制約著高職體育發(fā)展，沒有充分體現(xiàn)出高職體育教育的特質(zhì)要求和特色。高職院?；@球課程改革要遵循籃球的規(guī)律和學(xué)生的實際訴求，有的放矢的推進。本文以此為話題，論述了高職院?；@球課程改革的思路與策略。

關(guān)鍵詞：教學(xué)課改；籃球；改革措施

一、高職學(xué)校籃球教學(xué)存在的問題

1.課程設(shè)置不合理，教學(xué)模式陳舊。高職學(xué)校體育課程模式全部是三基體育課程模式，教學(xué)內(nèi)容繁多、重復(fù)，學(xué)生感興趣的籃球項目課時卻日益縮水。在僅有的幾節(jié)課堂上高職生很難掌握好體育技能。教師面對全體學(xué)生講解、示范，學(xué)生模仿跟隨練習(xí)，課堂教學(xué)氛圍過于沉悶和壓抑。且班級學(xué)生人數(shù)較多，場地空間大，教師很難照顧到每個學(xué)生，師生之間缺乏交流，忽視學(xué)生的先天差異及學(xué)法的研究，挫傷了不少學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)方法和手段單一。高職學(xué)?；@球課以實踐課為主，基本沒有理論課教學(xué)，且授課形式的單一。導(dǎo)致籃球技、戰(zhàn)術(shù)理論活不起來，枯燥乏味，限制了學(xué)生對籃球運動內(nèi)涵的理解與把握。教學(xué)手段陳舊也導(dǎo)致籃球教師在示范過程中很難把動靜有機地聯(lián)系起來，動作示范只能是瞬間的，在語言描述上難度大，準(zhǔn)確性較差，不容易理解，難以掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

4.場地經(jīng)費投入不足，設(shè)施落后。近年來，盡管各高職學(xué)校體育場館建設(shè)達到了一定的規(guī)模，但還是不能滿足學(xué)生的需要。經(jīng)費短缺，導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)器材配備、補充、更新力不從心，給體育教學(xué)帶來諸多不便。甚至連正常的籃球教學(xué)都不能夠保證，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，籃球水平不能有效提高。

二、高職院校籃球課程改革的思路與策略

（一）高職體育教學(xué)改革堅持以學(xué)生為本，讓體育教育充滿陽光活力

在新時期，教師審視新的改革進程，首先需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，做到與時俱進，如建立起新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生的發(fā)展不再局限于身體，也應(yīng)包括身心健康。這樣，體育教學(xué)面向的是陽光活力，是學(xué)生的健康發(fā)展。對于高職體育教學(xué)而言，教學(xué)的根本在于讓學(xué)生作為獨立的個體，得到全面而健康的發(fā)展。所以，體育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，教師的“教”，形成和諧的師生關(guān)系和課堂角色“扮演”，這個非常重要。

（二）改進教學(xué)方法和手段，調(diào)整課程模式

籃球教學(xué)是師生為完成教學(xué)目的、任務(wù)的雙邊活動，教學(xué)中不給學(xué)生獨立思考和實踐的機會，學(xué)生就缺乏主動性、獨立性和創(chuàng)造性，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。教學(xué)過程中要做到理論聯(lián)系實際，發(fā)揮學(xué)生的智力優(yōu)勢，有效調(diào)動學(xué)生的積極性。要進一步研究和探討，逐步改革教學(xué)和組織方法，在教學(xué)過程中盡量多采用游戲、比賽等手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性，從不同角度切實提高學(xué)生的籃球水平。

合理制訂籃球教學(xué)內(nèi)容?；@球課程的教學(xué)改革，應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容入手，改變大而全的教學(xué)形式，在教學(xué)中尋找籃球技術(shù)教學(xué)的客觀規(guī)律，抓住主要環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)到實用有效的籃球技術(shù)，應(yīng)是籃球課程的教學(xué)方向。在教學(xué)中，熟悉球性的練習(xí)，應(yīng)貫穿始終，提高學(xué)生對球的控制能力，并以此帶動其他技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，這是提高教學(xué)效果的一條重要途徑。

（三）教學(xué)改革要遵循籃球運動的特點，構(gòu)建教學(xué)實踐體系

首先要遵循“實事求是，求真務(wù)實”的基本原則，即課程的改革和調(diào)整要遵循籃球運動的基本特點，要符合競技體育的規(guī)律，要能夠透過課程改革提升籃球教學(xué)的質(zhì)量，讓參與籃球運動的學(xué)生感受籃球魅力，掌握籃球的運動技巧。其次，要構(gòu)建籃球課程教學(xué)的實踐體系，將教學(xué)的目標(biāo)、理念、方法、管理、反饋等要素有機串聯(lián)起來，形成一體化的教學(xué)體系，全面提升籃球課程的教學(xué)效果。

在高職院校的籃球教學(xué)中，教師可以根據(jù)課程的總體安排和學(xué)生的喜好，適度的對教學(xué)內(nèi)容和方法進行調(diào)整，力求突出籃球課的趣味性和運動性，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。比如，可以用更有趣味和吸引力的“投籃游戲”代替乏味的籃球理論課。此外，籃球課程的改革還要貼近籃球運動的實質(zhì)，即突出籃球基本功的訓(xùn)練和教學(xué)，讓參與籃球運動的學(xué)生們掌握扎實的基本功和基礎(chǔ)技巧，提升籃球的競技水平。

（四）充實實踐課職業(yè)實用性籃球教學(xué)內(nèi)容

籃球除了理論知識之外，更多的是實踐教學(xué)內(nèi)容，基于職業(yè)實用性視角下，高職籃球教學(xué)改革過程，應(yīng)該全面分析自身的身體需要和職業(yè)需要，加強身體素質(zhì)，強化意志，提升籃球訓(xùn)練的實用性。第一、形態(tài)訓(xùn)練。根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的不同，選擇不同側(cè)重點的形體訓(xùn)練，主要包括坐姿、站姿、行姿等等，也可以進行組合練習(xí)。訓(xùn)練者掌握基本的形體訓(xùn)練技術(shù)的同時，也能陶冶人的情操，提高審美意識。第二、提升身體素質(zhì)的訓(xùn)練，比如跑、跳、投等。第三、根據(jù)職業(yè)的不同，需要提升學(xué)生的核心素質(zhì)，包括團結(jié)合作能力、社會適應(yīng)能力，并根據(jù)職業(yè)體能的不同需求進行不同的訓(xùn)練。第四、進行非智力核心能力的拓展訓(xùn)練。可以有兩種類型，一是面向素質(zhì)要求比較高，對自身要求高的人員，可以選擇專門的訓(xùn)練場地和訓(xùn)練教官，比如攀巖、山地滑雪等等；二是體驗性活動，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，比如校運動會、課外訓(xùn)練等。第五、根據(jù)職業(yè)病的相關(guān)理論知識，進行職業(yè)病預(yù)防的實踐活動。

（五）加強籃球理論學(xué)習(xí)與技術(shù)戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的培養(yǎng)訓(xùn)練模式。

籃球?qū)儆谝豁椉w運動需要團隊協(xié)同作戰(zhàn)，提倡集體精神與自我控制能力，良好的品質(zhì)與作風(fēng)是整個團隊精神面貌與戰(zhàn)斗力的提現(xiàn)，也是戰(zhàn)術(shù)形成的關(guān)鍵。加強平時籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)的滲透，教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)是大學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識養(yǎng)成的最基本最有效的途徑，比賽的時候戰(zhàn)術(shù)的實踐、技術(shù)的發(fā)展是相互作用的。運動技巧是有意識的活動，熟練掌握運用技術(shù)達到自動的程度能夠減輕體力與腦力的消耗。有下面幾個方面的措施：第一，運用最基礎(chǔ)的技術(shù)培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)是通過運動員場上的表現(xiàn)看出來，在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)的掌握技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)之間的配合，從而逐步提高戰(zhàn)術(shù)。第二，通過教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)快速反應(yīng)力，由于籃球場上變化無常要求在場的隊員必須具有觀察與判斷的能力做出快速的反應(yīng)抓住最好的時機反敗為勝。教師在教學(xué)中運用各種信號采取對抗的形式訓(xùn)練學(xué)生的場上的反應(yīng)力。第三，通過訓(xùn)練加強學(xué)生的觀察力，在教學(xué)過程中必須重視觀察能力的培養(yǎng)，形成正確的籃球意識，有些學(xué)生在臨場的時候頭腦不清使全隊技術(shù)戰(zhàn)術(shù)遭到限制。教師通過讓學(xué)生進行觀摩訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動態(tài)觀察力，對兩個動作進行組合連接培養(yǎng)學(xué)生用余光觀察身邊的情況。

綜上所述，高職學(xué)?；@球教學(xué)改革首先應(yīng)該解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，同時還做到調(diào)整課程設(shè)置，從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化，合理制定籃球教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，改進教學(xué)方法和授課手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。

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