錢娜

【摘 要】

新材料作文在訓練時審題立意是關鍵。首先，教師要讓學生們學會抓住材料中的關鍵點及核心信息，同時，也可以適當?shù)恼归_聯(lián)想遷移與想象的發(fā)揮，此外，要讓學生們具備由果溯因的能力，找尋到正確的寫作主題，這樣的審題立意方法往往會讓文章的立意更加有深度。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】

高中 新材料作文 審題 立意 教學策略

新材料作文是一種更為新穎的作文命題形式，不僅如此，新材料作文在審題立意上，對于學生的理解能力與遷移能力也提出了更高的要求。在平時的作文訓練中，教師要透過更多有代表性的新材料作文題來不斷訓練學生的這種審題立意的能力，這樣才能夠讓大家有更好的作品產(chǎn)生。

一、關鍵信息的挖掘與把握

新材料作文給學生們提供的材料大多都富有一定的深意，需要學生們對于材料有很好的理解，在此基礎上展開對于材料想要傳達的思想含義的深層次挖掘。這些都是學生審題與立意的基礎，這也是對于學生的審題能力提出的一個更高的要求。很多學生都表示在面對新材料作文時不知道應當如何理解這些“特別”的材料，對于材料后想要傳達的一些思想旨意自己往往也很難把握，這種模糊或者理解上的模棱兩可，給學生作文的立意帶來一定障礙。這類問題十分普遍，也是新材料作文教學中，教師首先有必要引導學生們化解的一個障礙。教師要讓學生學會挖掘材料中的重要信息，并且對于這些信息有更深層次的提煉與把握。要充分讀懂材料，并且領會到材料想要傳達給我們的含義。在此基礎上再來有針對性的立意，這樣往往不會出錯。

材料1：著名球星貝利在接受記者采訪時，有記者問他：“你認為你踢得最好的一個球是哪一個呢”？貝利隨即回答“下一個”。當貝利總進球數(shù)達到了1000個以后，有記者再次問他同一個題目，他仍然回答“下一個”。

很多學生在初次讀到這段材料時都不知道應當作何理解，對于如何從這段材料中提煉出重要信息并且為自己的文章立意，學生覺得障礙重重。在引導學生們正確解讀這段材料時，我會讓大家意識到：這則材料實際上是將“下一個”明確的傳達給了讀者，告知了學生本節(jié)材料需要圍繞“下一個”來進行理解。進而延伸的理解為“永無止境”“不斷穿越”等。在創(chuàng)作作文時，應該以“永無止境”為創(chuàng)作基調，選擇材料和切入點進行切入。不少學生都受到了一定程度的啟發(fā)，這種抓住關鍵信息展開審題立意的方式也很有效用。教師要透過有代表性的作文習練題目來讓學生們掌握更好的作文審題立意的方法，這往往能夠帶給學生們更大的收獲。

二、聯(lián)想遷移與想象的發(fā)揮

讓學生們在新材料作文的審題立意上，適當?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想遷移，并且開發(fā)自己的想象思維，這往往能夠寫出更有創(chuàng)新意識的文章。新材料作文中，不乏一些較為“古怪”，或者說不是那么常見的材料，在讀到這類材料時，學生們除了覺得很有意思，讀完后如何將材料中的核心信息轉換為自己作文中的立意，大部分學生都缺乏思路。對于這類新材料作文，教學過程中，教師不妨引導學生們適當?shù)恼归_合理的聯(lián)想與遷移，可以基于材料信息的基礎上合理的發(fā)揮自己的聯(lián)想或者想象，這往往能夠給學生自己的文章寫作帶來一定的思路與靈感。

材料2：美國有一位教授，曾經(jīng)做過一個實驗。他將幾只蜜蜂放進一個瓶子中，瓶底有亮光，蜜蜂在進入瓶口后就一直朝著瓶底碰壁，在觸碰了無數(shù)次之后躺在瓶底奄奄一息；接下來教授將蜜蜂取出換成幾只蒼蠅，條件不變，不出幾分鐘，蒼蠅便飛出了瓶口。因為蒼蠅在進行一次碰壁之后，會選擇其他方向再次嘗試。而蜜蜂則由于只認準一個方向，結局是不幸地葬身其中。

這個故事比較有趣，讓大家認識到了蜜蜂和蒼蠅在面對同一境況時不同的處事方式。這篇文章在審題立意上也有一定的難度。學生們?nèi)绻皇菑臏\層次立意也能完成文章，但是文章未免會顯得單薄。學生需要針對這一含義進行深入的理解延伸，并且適當做出聯(lián)想遷移，尤其是要與人的活動進行聯(lián)系，進而產(chǎn)生“人生的選擇不是單一的，而是多元的”這一類似命題。這樣的審題立意方式才更為準確。

三、由果溯因，尋找主題

新材料作文中，不乏那些給我們陳述一些成果或者結果的材料，在對于這類材料展開理解時，需要學生們具備很好的由果溯因的能力，能夠透過結果領會到其中的因果關系，找尋到正確的寫作主題，這樣的審題立意方法往往會讓文章的立意更加有深度。

材料3：有一個玻璃生產(chǎn)商，生產(chǎn)一種強力玻璃，這種玻璃號稱堅不可摧，但是一直無人問津，或者難以得到消費者的信任。正在企業(yè)老板發(fā)愁之時，一位企業(yè)的策劃為老板出了個主意：用此玻璃制作一個玻璃室放在大街上，玻璃室中放著100萬美金。如果誰能打破玻璃，那么玻璃室中的現(xiàn)金就歸誰所有。一時間人頭攢動，很多人都一試身手但是終歸沒能實現(xiàn)。而自從活動推出以來，這種玻璃的銷量便急劇上升，企業(yè)從中獲得了巨大的效益。

這則材料非常有意思，給我們講述了一個很有趣的故事。然而，大部分學生在讀完這則故事后，對于如何從材料中提煉相關的寫作主題都較為犯愁。在和學生們分析這段材料時，我會有意識的引導學生采取由果溯因的思維方式，讓大家想想為什么會產(chǎn)生這樣的結果，其中是什么原因，這些原因又能夠帶給我們怎樣的啟示。在這樣的引導下，不少學生的思路都被打開，大家紛紛找到了一些較好的文章的切入點與立意點，文章的寫作過程也十分順暢。

【結 語】

新材料作文是一種很好的作文訓練形式，能夠充分鍛煉學生的思維能力與語言應用能力。新材料作文在訓練時審題立意是關鍵，如何找準作文的立意點，這需要教師給予學生們更多有效引導。首先，教師要讓學生們學會抓住材料中的關鍵點及核心信息，同時，也可以適當?shù)恼归_聯(lián)想遷移與想象的發(fā)揮，這些都能夠幫助審題立意更好的展開。此外，要讓學生們具備由果溯因的能力，找尋到正確的寫作主題，這樣的審題立意方法往往會讓文章的立意更加有深度。