王勝穩(wěn)
優(yōu)化課堂教學(xué)對于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率至關(guān)重要。在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我抓住三個環(huán)節(jié),進(jìn)行了有效的嘗試。
一、巧妙引入,激發(fā)興趣
在每節(jié)課的開始,是學(xué)生注意力最集中、大腦思維最活躍的時候,好好把握這一關(guān)鍵時間點,巧妙地引入,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,就會收到事半功倍的效果。
語言激趣。在每節(jié)課,教師都要挖掘教材的非智力因素,精心組織問題,力求做到趣味化,起到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。如在教學(xué)梯形面積的計算時,關(guān)于面積推導(dǎo)公式我設(shè)計了這樣的問題:“我們可以把梯形轉(zhuǎn)化成什么圖形來探索它的面積公式?”學(xué)生:“已學(xué)過的圖形?!薄艾F(xiàn)在請拿出兩個完全一樣的梯形拼一拼,你發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生興趣高漲,按教師的要求操作,很快就得出了結(jié)論。
另外,游戲激趣也是一個不錯的選擇。小學(xué)生的天性就是好動,對游戲有著特別濃厚的興趣。游戲不但可以放在課間、課后,也可以放在課前。如我們在教學(xué)分步計算的應(yīng)用題時,安排了這樣一個游戲,由教師擔(dān)任售票員,學(xué)生做乘客,按照題目的內(nèi)容做上下車的表演。學(xué)生通過自我表演,覺得非常有趣,大腦處在一種極度興奮狀態(tài),教師便可利用學(xué)生的興奮情緒進(jìn)行新課的講解,并會收到意想不到的效果。
二、鼓勵探究,發(fā)展思維
課堂教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生掌握所學(xué)知識。因此,教師必須鼓勵每個學(xué)生去主動探求知識,培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,掌握善于思考的方法,讓他們的思維能力能夠不斷提高。
我在教學(xué)新課時,凡能讓學(xué)生自己學(xué)會的內(nèi)容,都盡量讓他們自己看書學(xué)習(xí),教師只是出示一些富有啟發(fā)性的思考題,讓學(xué)生邊自學(xué)邊思考,教師適時地加以點撥、指導(dǎo)。有些內(nèi)容可以先讓學(xué)生做例題,或是與例題相同的類型、結(jié)構(gòu)的嘗試題,讓他們通過自主探究得出結(jié)論,然后讓他們對照教材,自我校正,最后還要歸納總結(jié)、升華提高,從而培養(yǎng)他們的探究能力,發(fā)展他們的思維。
三、精選練習(xí),及時反饋
學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高,不是教師講解出來的,而是學(xué)生在不斷的練習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來的。我們應(yīng)當(dāng)多注重學(xué)生的練習(xí),只有在反復(fù)的練習(xí)中,學(xué)生才能將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。練習(xí)的目的,對學(xué)生而言是鞏固知識、發(fā)展思維,對教師而言是反饋信息、提高效率。
所謂精選練習(xí),就要求教師不僅在課后習(xí)題要精選,更重要的是在備課時也要將練習(xí)納入你的備課范疇,為不同的知識點精心挑選每一個練習(xí),這樣講課的目的性就更強,學(xué)生也會少走彎路,效率自然也會提高了。另外還應(yīng)當(dāng)注意,練習(xí)的選擇要有層次分別,形式多樣,還要照顧全體。在這樣的練習(xí)中,教師很容易能了解學(xué)生的掌握情況,及時將反饋的信息利用到下一次教學(xué)中,使自己的教學(xué)不斷改進(jìn),效率不斷提高,學(xué)生也就會越來越喜歡你的課了。
總之,優(yōu)化課堂教學(xué),需要我們潛下心來工作,多從學(xué)生角度出發(fā),多為學(xué)生著想,多為學(xué)生創(chuàng)造機會,讓他們成為課堂的主人,我們的課堂才會真正的有效。
(河北省冀州市碼頭李學(xué)區(qū)第一小學(xué))