趙景霞

常言說(shuō)：當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任就更難。教師中倍受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的莫過(guò)于班主任，他們永遠(yuǎn)是學(xué)生生活的摯友、學(xué)習(xí)的良友。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。作為一名“園丁”，除了督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，更重要的是為他們修剪枝葉，是他們健康向上，德才兼?zhèn)涞牟饺肷鐣?huì)。

對(duì)于初中生，在這人生的十字路口，班主任就是他最好的領(lǐng)路人，因此班主任的一言一行有可能會(huì)造就一人才，或許會(huì)毀了一人的一生。尤其對(duì)班級(jí)那些“歪瓜梨棗”來(lái)說(shuō)，教師的“批評(píng)”引導(dǎo)就是最重要的。

一、表?yè)P(yáng)代替批評(píng)

俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。人人都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，人人都有可能會(huì)犯錯(cuò)誤，我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，不是一味的批評(píng)，用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。犯錯(cuò)后的簡(jiǎn)單批評(píng)他們只會(huì)口頭承認(rèn)錯(cuò)誤，但內(nèi)心會(huì)很不服氣，這樣就達(dá)不到教育的目的。這就要班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得一定的效果。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)一般只知道讓孩子吃飽穿暖，尤其近幾年隨著進(jìn)城務(wù)工人員的增加，好多父母讓孩子們吃住在學(xué)校，無(wú)暇顧及孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)很少會(huì)關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。我的班主任生活，雖然有苦也有累，但更多的是快樂(lè)和感動(dòng)！我的生命因?yàn)楹⒆觽兊奶煺鏍€漫而更年輕！班主任，一個(gè)平凡的崗位，在這平凡的崗位上開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!