蘇小玲

主題班會(huì)指班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)專題或班上出現(xiàn)的問(wèn)題組織的教育活動(dòng)。開(kāi)好主題班會(huì)是教育全班學(xué)生的有效活動(dòng)，是促進(jìn)班風(fēng)形成的最有效的方式之一。成功的班會(huì)可以促進(jìn)班級(jí)成員個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)的高度一致，使外部紀(jì)律約束內(nèi)化為個(gè)人的行為準(zhǔn)則，從而形成一個(gè)人健康、活潑、和諧、民主、奮進(jìn)的班集體。

因此，每個(gè)班主任都應(yīng)該對(duì)班會(huì)的組織予以高度重視，都必須學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和組織主題班會(huì)，并善于運(yùn)用這一形式實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)。

一、主題班會(huì)的特點(diǎn)

1.主題鮮明活動(dòng)圍繞預(yù)定的主題進(jìn)行，針對(duì)某一階段班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，或者相應(yīng)節(jié)日，學(xué)校的工作安排，確定有教育意義的主題。如：新生入學(xué)后的愛(ài)校教育、養(yǎng)成教育、寒暑假、五一、十一收假后的收心教育；學(xué)習(xí)方法的交流；理想教育、安全教育、環(huán)保教育、珍惜時(shí)間教育、學(xué)雷鋒做好事教育、團(tuán)結(jié)互助教育、講衛(wèi)生愛(ài)清潔教育、自己的事情自己做教育、良好的生活和習(xí)慣教育等等。

2.內(nèi)容集中班會(huì)內(nèi)容服務(wù)于主題，集中有關(guān)內(nèi)容才能突出、強(qiáng)化主題。如：在“賽巧手”活動(dòng)中，為培養(yǎng)學(xué)生自助能力，樹(shù)立正確的勞動(dòng)制度，形成較熟練的勞動(dòng)技能，就要設(shè)計(jì)到自我服務(wù)性勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的手工制作，要比“巧?！?/p>

二、主題班會(huì)內(nèi)容的確定原則

確定主題班會(huì)的內(nèi)容，必須抓住一個(gè)原則：那就是具有針對(duì)性。所謂針對(duì)性，就是抓住學(xué)生思想實(shí)際和教學(xué)、班風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，確定班會(huì)的內(nèi)容。

三、主題班會(huì)的基本形式

班會(huì)的主題內(nèi)容十分重要，但班會(huì)的主題往往比較抽象，要真正實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的教育影響，還必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问綄⒅黝}精神有效、生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。為此，班主任必須正確選擇和設(shè)計(jì)主題班會(huì)的形式。

青少年學(xué)生活潑好動(dòng)，思想活躍，對(duì)新事物特別好奇，興趣廣泛，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡參加新穎活潑、趣味性、知識(shí)性、文體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、富于幻想的教育活動(dòng)。同時(shí)，還必須兼顧學(xué)生年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)和知識(shí)水平來(lái)多種多樣新穎別致的表現(xiàn)形式。結(jié)合自己擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，介紹幾種常見(jiàn)的主題班會(huì)的表現(xiàn)形式。

1.專題講座式在組織某一專題活動(dòng)中，可邀請(qǐng)有關(guān)人員，如：勞動(dòng)模范、戰(zhàn)斗英雄、優(yōu)秀教師、學(xué)雷鋒標(biāo)兵做系統(tǒng)講解。現(xiàn)身說(shuō)法，宣傳事跡、理論知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活更貼近。

2.主題報(bào)告式目的是圍繞某個(gè)主題，解決一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)內(nèi)容，可請(qǐng)專家、學(xué)者講治學(xué)，請(qǐng)解放軍、武警講紀(jì)律等。

3.座談式這種方式的主題活動(dòng)，氣氛自由、民主、利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自己尋找答案。是交流思想的一種方式。在和諧的氣氛中，學(xué)生容易袒露思想，發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法與大家交流，提出尚未解決的疑惑與同學(xué)研討。如“如何提高學(xué)習(xí)效率”等等。

4.討論式這是一種發(fā)揮集體力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的極好形式。討論問(wèn)題要集中如“好習(xí)慣、壞習(xí)慣”。通過(guò)討論大家會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，到那些是生活、學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，那些事壞習(xí)慣。

5.節(jié)日紀(jì)念式班會(huì)主題教育恰與紀(jì)念日的紀(jì)念內(nèi)容，可結(jié)合各種紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)。

6.競(jìng)賽式如知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、故事比賽、手工制作賽、朗誦賽等等。競(jìng)賽式這種表現(xiàn)形式，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗即可將嚴(yán)肅的主題教育融入生動(dòng)活潑的活動(dòng)中，又可有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，表達(dá)能力，應(yīng)付能力和創(chuàng)造能力，還可培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

7.各種文體式如演唱、相聲、快板、舞蹈、小品等，通過(guò)生動(dòng)活潑寓教于樂(lè)，富有感染力的各種文體活動(dòng)，贊美某人某事或鞭撻某一不良思想行為，達(dá)到教育的目的。

8.校外活動(dòng)式如春游、秋游、清明節(jié)掃墓、植樹(shù)綠化活動(dòng)等。這種活動(dòng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)等。

9.化妝式根據(jù)主題需要化妝。有全體化妝的“理想晚會(huì)”，也有個(gè)別化裝的“知識(shí)老人”，“時(shí)間老人”或“春姑娘”還有在主題班會(huì)中以化妝表演作“插曲”的。如設(shè)計(jì)“人生觀”主題班會(huì)，在討論中“張海迪”坐著輪椅趕來(lái)參加，作即席講演：又如“向科學(xué)高峰攀登”主題班會(huì)，不速之客“祖沖之”光臨發(fā)言等。

主題班會(huì)的形式多而廣，班主任應(yīng)精心設(shè)計(jì)，周密安排，一定要班會(huì)開(kāi)得莊重而不呆板，活潑而不混亂。

班會(huì)不僅能反映一個(gè)班主任的知識(shí)水平，思想境界，管理才能的高低優(yōu)劣，而且也是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的有效方法，每個(gè)班主任都應(yīng)重視主題班會(huì)的召開(kāi)，努力使自己超越“班媽”成為“導(dǎo)師”。