施曉燕
摘 要:幼兒園保育工作是幼兒園教育管理中的重要內(nèi)容,為塑造良好的幼兒園形象,提高幼兒園整體質(zhì)量,為人才成長打好基礎(chǔ),要重視幼兒園保育管理。新時期我國教育不斷改革,對幼兒園管理提出了更高的要求。因此,幼兒園保育管理工作要從規(guī)范走向優(yōu)化,全面提高保育管理的水平。
關(guān)鍵詞:人才成長;幼兒園;保育管理;優(yōu)化
幼兒園保育管理工作是幼兒園管理中的重要組成部分,主要保障幼兒在一個優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中進行活動、學習。隨著生活質(zhì)量的提高和教育觀念的進步,家長對幼兒的生活環(huán)境和身心發(fā)展更加重視,因此對幼兒園的保育工作提出了更高的要求。這要求幼兒園在管理過程中不斷提高保育管理觀念,提升保育人員素質(zhì),切實將管理措施落實到位,實現(xiàn)保育管理的全面優(yōu)化,為人才成長打好基礎(chǔ)。
一、保育管理工作現(xiàn)狀分析
目前我國幼兒園保育管理工作中,存在一定的管理局限,使保育管理效率較低,影響幼兒身心健康發(fā)展,使幼兒園保育管理僅僅停留在規(guī)范化層面,沒有實現(xiàn)保育管理的優(yōu)化。現(xiàn)階段,幼兒園保育管理工作上的不足主要體現(xiàn)在四個方面。
(1)幼兒園保育管理理念缺乏創(chuàng)新性。傳統(tǒng)的幼兒園教育管理中,“重教輕?!爆F(xiàn)象嚴重,幼兒園管理者對保育工作的認識程度不夠,覺得保育工作會增加幼兒園的管理成本,認為其“可有可無”,直接影響了保育管理的效率。
(2)保育工作人員整體素質(zhì)有待提高。據(jù)調(diào)查了解,我國幼兒園中僅有少數(shù)配有專業(yè)的保育人員,更多的是兼職工作。由于保育工作人員缺乏專業(yè)素養(yǎng),使保育理念以及保育方法缺乏先進性,直接影響保育管理的優(yōu)化。
(3)在幼兒園管理中缺乏專門的保育工作規(guī)范體系。保育管理工作包括對幼兒教育學習、游戲娛樂、互動交流等多方面的控制,缺乏有序的管理流程和完善的規(guī)范體系,使幼兒園的規(guī)章制度流于形式,無法保證管理措施落實到位。
(4)對幼兒園保育工作細節(jié)的疏忽。幼兒園保育工作,包括對幼兒全面細致地進行管理。由于對保育細節(jié)的疏忽,如營養(yǎng)膳食的搭配、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等,這些細節(jié)的疏忽不利于幼兒生活、學習、娛樂環(huán)境的優(yōu)化,從而影響幼兒的身心健康發(fā)展。
二、優(yōu)化保育管理,促進學生成長成才
為提高幼兒園保育管理的效率,要從多方面進行加強管理,包括對保育理念的創(chuàng)新,對保育員素質(zhì)的提高,以及對保育管理進行制度上規(guī)范,從細節(jié)上入手,全面促進幼兒園保育管理工作優(yōu)化。
(1)創(chuàng)新保育觀念,提高保育管理水平。實現(xiàn)幼兒園保育管理優(yōu)化,首先要從保育觀念上進行創(chuàng)新。幼兒園管理者要提高對幼兒園保育工作的重視程度,正確認識到保育工作的重要性。例如,在幼兒園管理中,定期開展保育宣傳教育工作,使幼兒園的保育人員和全體管理人員正確認識保育工作,提升自身工作的自豪感。同時,還要定期舉行創(chuàng)新理念學習活動,提高保育工作的創(chuàng)新性,不斷豐富保育工作的方法,提高幼兒學習和生活的質(zhì)量,促進幼兒身心健康發(fā)展。
(2)提高保育人員素質(zhì),促進管理優(yōu)化。為促進幼兒園保育工作的不斷優(yōu)化,要加強幼兒園保育人員的隊伍建設(shè),加大人員管理力度,全面提高保育人員的素質(zhì)。保育人員的選擇要注意其年齡要求、專業(yè)要求以及整體素質(zhì)要求。要對幼兒園保育工作配備優(yōu)質(zhì)的隊伍,保證工作人員的優(yōu)質(zhì)能夠在一定程度上促進工作質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)。同時,幼兒園要定期進行保育工作人員的培訓工作,不斷提高工作人員的專業(yè)素質(zhì),通過規(guī)范的培訓促進工作質(zhì)量的提高。例如,對保育工作人員開展幼兒心理教育活動,通過對幼兒心理活動與變化的掌握,進一步了解幼兒的特征,提高工作效率,既實現(xiàn)了自身價值,也獲得了家長的認可和肯定。
(3)規(guī)范保育制度,保證管理措施落實到位。通過保育工作制度的建立,能夠有效規(guī)范保育工作人員的工作行為,促進保育工作更好地發(fā)展。首先,制定了園長保育工作管理職責與要求,由園長親自抓保育質(zhì)量,把保育作為幼兒園的中心工作來抓,建立保育規(guī)章制度,制定量化的保育工作評估標準,支持保育人員的學習培訓與業(yè)務提高,將保育工作和教育工作同等看待。其次,在提高認識的基礎(chǔ)上,從園長、教師到各部門的職工討論研究“怎樣才能做好本崗位的保育工作,保育制度、評估標準是否科學、公正、合理等”,寫出“本崗位的保育工作有哪些具體內(nèi)容、怎樣才能做好”,集思廣益,把大家的認識集中起來,經(jīng)過整理提升,形成大家認可的幼兒園保育規(guī)章制度。
(4)從細節(jié)入手,全面促進保育管理優(yōu)化。由于幼兒年紀較小,在幼兒園中沒有自我照顧的能力,需要保育人員對其飲食、運動、學習等多方面進行照顧。為有效實現(xiàn)保育工作的優(yōu)化,要加強細節(jié)問題管理。例如,保證幼兒生活學習環(huán)境的健康,要經(jīng)常進行室內(nèi)通風消毒;注重幼兒飲食的健康,注意三餐的營養(yǎng)搭配等。從細節(jié)進行管理,能夠有效提高保育工作的有效性。
結(jié)束語:加強幼兒園保育管理工作,對提高幼兒園整體管理質(zhì)量,促進學生成長成才,有著重要作用。就目前我國幼兒園保育管理現(xiàn)狀來看,保育管理工作存在一定局限性,無法滿足現(xiàn)階段對幼兒的保育管理要求。因此,要全面加強幼兒園保育管理工作,從保育理念、保育人員素質(zhì)、保育規(guī)范制度以及保育管理工作各細微之處出發(fā),有效提高保育管理工作的效率,促進學生身心健康發(fā)展。
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(江蘇省如皋市丁堰鎮(zhèn)幼兒園)