田云鵬

在課程教材研究所《中學(xué)化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究》課題思想的指導(dǎo)下，筆者牽頭研究初中化學(xué)學(xué)科系列活動(dòng)的策劃與實(shí)施。我們課題組全員用心策劃與實(shí)施記一記、探一探、悟一悟教學(xué)活動(dòng)，將課堂教學(xué)程序簡明、語言簡潔、課件簡化，打磨了教師團(tuán)隊(duì)，提升了教學(xué)質(zhì)量。讓化學(xué)知識(shí)在活動(dòng)中獲取，讓化學(xué)技能在活動(dòng)中提高，讓化學(xué)情趣在活動(dòng)中培養(yǎng)。我們的具體做法是：

一、轉(zhuǎn)變更新觀念，實(shí)施民主教學(xué)

我們積極學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與學(xué)科活動(dòng)，在活動(dòng)中“授之以漁”，幫助學(xué)生慢慢步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。三年來，課題組全員打造活動(dòng)課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)位居全縣前列，課題組三位老師都發(fā)表了省、市、縣級(jí)論文、文章或案例，上了縣級(jí)示范課、部分老師上了市級(jí)競賽課。教師自身的教育教學(xué)觀念發(fā)生了改變，新的教育教學(xué)理念正在不斷形成，教師的主導(dǎo)地位有了更好的體現(xiàn)，學(xué)生的話語權(quán)得到充分尊重，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用得到了充分保障。一位老師加入了省化學(xué)教育協(xié)會(huì)、市學(xué)業(yè)評價(jià)課題組，被縣委、縣政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”；另一位老師被縣教育局表彰為“優(yōu)秀教師”，還有一位老師被縣研訓(xùn)中心表彰為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”。

【感言】山區(qū)農(nóng)村中學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展，唯有課題研究，才有話題引領(lǐng)。近三年來，我?！冻踔谢瘜W(xué)學(xué)科活動(dòng)策劃與實(shí)施研究》課題研究，在市教科院劉四方老師、縣研訓(xùn)中心李德勝老師等領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，化學(xué)學(xué)科活動(dòng)開展得豐富多彩、化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升、師生在活動(dòng)中共同發(fā)展。改革教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，為此，我們應(yīng)該感謝教研、感謝課題、感謝新課程！

二、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，活躍課堂氛圍

以實(shí)驗(yàn)為中心，以問題解決為線索，以探究活動(dòng)為途徑，以猜想證為思路，建構(gòu)化學(xué)課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)的新模式。我們堅(jiān)持開辟“課間五分鐘”專欄，多數(shù)內(nèi)容為筆試檢查、操作演示；堅(jiān)持化學(xué)用語書寫競賽活動(dòng)，分“元素符號(hào)、離子符號(hào)、符號(hào)意義、基本計(jì)算、化合價(jià)、化學(xué)式”和“科技制作、必做實(shí)驗(yàn)、寫方程式、教材拾貝、簡單計(jì)算、模擬考卷”等系列。本學(xué)期，我們將家庭作業(yè)納入集體備課、校本作業(yè)范疇，還組織學(xué)生參加化學(xué)計(jì)算題的創(chuàng)編、互評活動(dòng)。

【記一記】活動(dòng)示例，巧記元素符號(hào)：用元素符號(hào)完成下列成語填空。

__朋好友、__人聽聞、表__如一、__為觀止、輕描__寫、__兵千日、__如東海、吐故__新、__不勝收、__敗屢戰(zhàn)、__心似箭、__次櫛比、__連忘返、武功__世、__手相應(yīng)、__石心腸、__辛萬苦、__墻鐵壁、眾星__月、__刃而解、__聞強(qiáng)識(shí)、一諾千__、突飛__進(jìn)、引經(jīng)據(jù)__。

【評析】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材要求，不斷開發(fā)活動(dòng)資源，更新活動(dòng)形式。類似巧記元素符號(hào)的學(xué)科活動(dòng)，可以改變學(xué)習(xí)方式，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、組建興趣小組，增強(qiáng)活動(dòng)效應(yīng)

《標(biāo)準(zhǔn)》推薦的許多學(xué)科活動(dòng)要參考選用，本地實(shí)際中能開發(fā)的學(xué)科活動(dòng)要開發(fā)利用，特別是“學(xué)具”評比活動(dòng)要貫穿教學(xué)始終。我們的具體做法是盡量將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為學(xué)生演示、探究，將“家用凈水器”類的小制作評比搬遷到學(xué)?？萍俭w育藝術(shù)節(jié)。上學(xué)年，“氨分子的擴(kuò)散”改為“一張濾紙、一支試管、一團(tuán)棉花、一瓶酚酞、一瓶氨水”讓學(xué)生分組提出問題、分析問題、解決問題，我發(fā)現(xiàn)做比說難，但時(shí)效做比說“爽”。

【探一探】活動(dòng)示例，在緒言中，我們組織學(xué)生玩“魔棒點(diǎn)燈”化學(xué)魔術(shù)。師生不用火柴，而是用一根玻璃棒就將酒精燈點(diǎn)燃了！取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿（或玻璃片）上，在高錳酸鉀上滴2~3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻就被點(diǎn)燃了。

【評析】深入開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長，發(fā)展學(xué)生特長，形成學(xué)校品牌。我校曾經(jīng)因啟發(fā)-探究式化學(xué)課題研究聞名省市。類似魔棒點(diǎn)燈的學(xué)科活動(dòng)中，教師參與、學(xué)生參加，在每年的學(xué)?？萍俭w育藝術(shù)節(jié)上集中展演，成為一大看點(diǎn)！

四、重視學(xué)生評價(jià)側(cè)重點(diǎn)，保護(hù)每個(gè)學(xué)生化學(xué)興趣

在教師導(dǎo)評、學(xué)生自評、生生互評活動(dòng)評價(jià)中揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，把活動(dòng)教學(xué)與教學(xué)活動(dòng)盡量落到素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的實(shí)處。我們已實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)分組，特別是新課“過關(guān)”，“自由組合”，既是對手、又是朋友。這種“堂堂清”方式，實(shí)踐證明是減負(fù)增效的，是全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的。另外，我們也嘗試目標(biāo)管理體制，“超標(biāo)者獎(jiǎng)”、“失言者懲”，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

【悟一悟】活動(dòng)示例，在《水的凈化》課后，我們安排自制簡易凈水器模型活動(dòng)。讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)，感悟知識(shí)、學(xué)以致用。這道別樣的作業(yè)后，學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師導(dǎo)評，我們“悟”出了很多意想不到的東西。

【評析】素質(zhì)教育的瓶頸問題是評價(jià)問題，舉辦化學(xué)知識(shí)技能大賽，搭建初中化學(xué)學(xué)科活動(dòng)成果展示平臺(tái)。在筆試中找不到感覺的部分學(xué)困生，能在“做中學(xué)”，并學(xué)有所獲，不亦樂乎？