邱雅端

摘 要 美國硅谷有一句眾所周知的話：每10年至15年有一次輪回。然而最近的一次輪回就是從Java開始。Java編程語言已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一種熱門語言，應(yīng)用的范圍和前景不言而喻。隨著java程序員的需求量不斷增大，培育一批符合市場需求的java程序員成了中等職業(yè)教育一個艱巨的任務(wù)。Java課程近幾年開始被引入到中等職業(yè)教學(xué)中，同時也為中專的教學(xué)注入了新的內(nèi)容。然而，如何在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展好這門課程卻是一個值得我們?nèi)ド钊胩骄康膯栴}。本文將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗闡述java課程在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)課程過程中所遇到的難題，以及它的解決方法。

關(guān)鍵詞 java 中等職業(yè)教育 開課難題 解決方法

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

現(xiàn)下，越來越多的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為計算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了java這門語言課，并且作為計算機(jī)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課。但同時也有部分學(xué)校開展了一至兩年后就發(fā)現(xiàn)這門課的開課難題重重，仔細(xì)分析，這門課的開課難題主要來自幾下幾個方面：

1學(xué)習(xí)周期短且僅開設(shè)java SE課程帶來的問題

由于課時和機(jī)房數(shù)量的限制，且大部分學(xué)生在此之前沒有深入學(xué)習(xí)過其他面向?qū)ο缶幊陶Z言等原因，大部分學(xué)校多以java SE平臺作為教學(xué)的主要內(nèi)容，從最基本的語法講起。但在實際的教學(xué)過程中，只開設(shè)和講授基礎(chǔ)部分內(nèi)容帶來了一系列的問題。首先，學(xué)生容易把這門語言和之前所學(xué)過的先行基礎(chǔ)語言如C++語言相混淆。java語言只是單純的精簡了C++語言嗎？java與其它面向?qū)ο笳Z言比較有什么優(yōu)越性？這些都讓我們無從去解答。學(xué)生淺嘗而止，很難深入探究從而喜歡上這種編程語言，以后更別說去從事java編程的相關(guān)工作，這樣同時也大大降低了學(xué)校的開課熱情。

2相關(guān)專業(yè)老師稀缺帶來的問題

Java是近幾年才開始流行的編程語言，任教多年的計算機(jī)專業(yè)教師大部分沒有學(xué)習(xí)過，新進(jìn)教師隊伍中有學(xué)過的寥寥無幾。因此面對眾多的班級和學(xué)生的需求，學(xué)校沒有充足的專業(yè)教師資源去滿足。開課遭難題，部分學(xué)校最后選擇放棄開設(shè)這門課。部分學(xué)?；蜃尫菍I(yè)的老師來任教這門課，這也導(dǎo)致了任教老師壓力大，并且任教經(jīng)驗不足從而不能很好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)研究這門課。

3學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳帶來的問題

中專學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)目的不明確，思考不積極，不善于或者不愿去動腦筋，經(jīng)常主動去回避掉那些比較耗腦力的問題，思維上存在惰性，注意力不夠集中，易分心。而學(xué)習(xí)語言是一個需要靜下心來研究的過程，需要集中注意力去思考，去計算。這對中專生是一個很大的挑戰(zhàn)。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。如果學(xué)生主動去回避甚至排斥，老師再大的努力也是無濟(jì)于事。

4相關(guān)方面教材少，與中專教學(xué)現(xiàn)狀不相符帶來的問題

由于課程比較新，相關(guān)教材可選性有很大的局限性。部分教材與大專，本科的教材換湯不換藥，內(nèi)容沒有多大的區(qū)別，并沒有很強的針對性。教材里面的例子難度大，語句晦澀難懂，中專生很難對教材感興趣，看不懂成了他們對于教材的最初印象。

面對重重的問題，java 課的開設(shè)該何去何從？我們不能忘記中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)初衷，面對這么大的就業(yè)市場，我們更應(yīng)該從有利于學(xué)生就業(yè)的角度出發(fā)綜合考慮，迎難而上，克服困難，轉(zhuǎn)變我們以往的教育培養(yǎng)方式，一步一步解決當(dāng)前出現(xiàn)的各種問題。

5老師走出校門再深造

講授java課程的教師可以通過參加相關(guān)企業(yè)java程序員的培訓(xùn)課程，參與到具體的實踐中，積極參加企業(yè)有關(guān)項目的開發(fā)，與企業(yè)里具有資深開發(fā)經(jīng)驗的工程師進(jìn)行交流和切磋，提高自身的業(yè)務(wù)水平。了解當(dāng)前企業(yè)對這方面人才的要求，把這些經(jīng)驗帶入到課堂，教給學(xué)生有實際作用的知識，帶領(lǐng)他們進(jìn)行類似項目的開發(fā)，從而快速提高學(xué)生的編程技能。同時，這也能夠解決課堂知識的局限性。

6學(xué)校與企業(yè)之間密切合作

學(xué)校的教育與社會的需求相脫節(jié)是目前教育界公認(rèn)的難題。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培育的是一線工人，更需要時時了解企業(yè)的需求，培養(yǎng)出一批批出校門就能夠馬上上崗的技術(shù)型人才。學(xué)?？梢試L試和當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中參與到企業(yè)的一些項目中去，用項目的進(jìn)度鞭策他們主動學(xué)習(xí)。這樣也能讓他們感到學(xué)以致用和項目完成的成就感，提高他們的自信心。

7學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)與合作

同一個區(qū)域中的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校如果孤軍奮戰(zhàn)，那么戰(zhàn)果也是可想而知的。只有學(xué)校之間建立友誼關(guān)系，對于同樣的問題共同探討對策，相互學(xué)習(xí)，才能取得雙贏。學(xué)校間可以定期舉辦一些編程競賽，讓各個學(xué)校的學(xué)生組團(tuán)參加。在競賽過程中，學(xué)生可以看到自己的水平和其他學(xué)校學(xué)生水平的差距，在一定程度上也能夠激發(fā)他們的斗志，更努力地提高自身實踐能力。另外，學(xué)校間的交流還可以是老師之間的交流，共同完成課題的改進(jìn)，教材的改進(jìn)，等等。

8改變學(xué)生自身的觀念

教育的主體是學(xué)生，學(xué)生有很強的主觀能動性，所以改變學(xué)生自身的觀念是非常重要的。首先，要讓學(xué)生知道java課程的學(xué)習(xí)是很有必要的，對于他們以后的就業(yè)是十分有幫助的，要讓他們看到現(xiàn)在市場上對于java程序員的需求量是供不應(yīng)求的，同時這個方向的就業(yè)前景是很廣闊的。其次，要讓他們懂得如果一個人被動去學(xué)一項技能就會覺得乏味，深奧難懂，一旦投入其中，就會發(fā)現(xiàn)，這只是經(jīng)驗的累積和思維的轉(zhuǎn)變。最后，要鼓勵他們。他們的智商并不比別人低，只是一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。代碼的學(xué)習(xí)可以從側(cè)面幫助他們重塑一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們把浮躁的心安定下來，潛心專研。

9結(jié)語

本文通過分析Java這門語言課在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的作用，以及遇到的問題，和解決方法進(jìn)行了論述。希望更多的學(xué)校和相關(guān)專業(yè)老師能夠重視這門課的開設(shè)，提高開辦課程的硬實力和軟實力，讓選擇計算機(jī)軟件這個專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)W以致用，順應(yīng)時代要求，利用熟練的java編程技術(shù)在畢業(yè)的時候找到一份理想的工作。

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