于揚(yáng)

[摘 要]學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，參與學(xué)生社團(tuán)，是學(xué)生豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，參與學(xué)?；顒?dòng)，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)心世界的重要方式。專業(yè)型社團(tuán)作為與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的學(xué)生社團(tuán)組織，更有利于發(fā)揮高校社團(tuán)的作用，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和技能提升，也正因其專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性而越來越受到高校及社會(huì)的關(guān)注。

[關(guān)鍵詞]專業(yè)型；社團(tuán)；建設(shè)

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2014）04 — 0142 — 02

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生基于共同的興趣和愛好，自發(fā)、自愿并經(jīng)學(xué)校職能部門批準(zhǔn)組成的群眾性組織①。學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，參與學(xué)生社團(tuán)，是學(xué)生豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，參與學(xué)校活動(dòng)，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)心世界的重要方式，因此許多高校紛紛加強(qiáng)了各類學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)、管理、建設(shè)的力度。在社團(tuán)百花齊放的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)目前高校社團(tuán)的種類主要集中在學(xué)生文體愛好、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面，而與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)型社團(tuán)數(shù)量相對(duì)較少。

專業(yè)型社團(tuán)是圍繞某一學(xué)科，依托高校專業(yè)教學(xué)而建立起來，旨在傳播與學(xué)科相關(guān)知識(shí)信息為主的群眾性學(xué)習(xí)型組織。專業(yè)型社團(tuán)開展的科技活動(dòng)，既能較好地結(jié)合專業(yè)知識(shí)，又能充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的感召力與凝聚力，培育學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和對(duì)社會(huì)的感知能力〔2〕。因此，專業(yè)型社團(tuán)更有利于發(fā)揮高校社團(tuán)作用，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和技能提升，也正因其專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性而越來越受到高校及社會(huì)的關(guān)注。

一、專業(yè)型社團(tuán)建設(shè)的重要意義

（一）鞏固課堂知識(shí)

高校社團(tuán)作為第二課堂，對(duì)于學(xué)校日常的教育教學(xué)具有及其重要的作用，而專業(yè)型社團(tuán)作為第二課堂在相關(guān)專業(yè)方面的提升，更是將學(xué)生的第一課堂和第二課堂通過專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)地融合起來了。與基礎(chǔ)教育不同的是，高等教育更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性和實(shí)踐性等綜合能力的培養(yǎng)。而教師除了日常教學(xué)工作以外還承擔(dān)了大量的科研工作，尤其是新形勢(shì)下，大多數(shù)高校都是多校區(qū)辦學(xué)，使得教師在校時(shí)間越來越少，與學(xué)生的交流溝通也越來越少。而專業(yè)型社團(tuán)則是為師生交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，通過學(xué)院專業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，在指導(dǎo)活動(dòng)過程中與學(xué)生進(jìn)行充分交流。為學(xué)生提供了接受課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后還能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，并在社團(tuán)活動(dòng)中得以運(yùn)用與實(shí)踐。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

隨著高等教育完全學(xué)分制的逐步實(shí)行，以學(xué)科、專業(yè)為界、以院（系）、班級(jí)為單位的條塊狀管理，也逐漸淡出校園管理的舞臺(tái)。取而代之的是大學(xué)生社團(tuán)組織，社團(tuán)已經(jīng)逐漸成為校園文化里的活躍分子，已經(jīng)逐漸成為學(xué)生廣泛參與的高校第二課堂的主要形式。其中，作為重要成員之一的專業(yè)型社團(tuán)，他的最大特點(diǎn)就在于它的自發(fā)性與專業(yè)性，它是一個(gè)團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)全體會(huì)員進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育、自我服務(wù)的由一群志同道合的同學(xué)自愿組成的團(tuán)隊(duì)。因此它的另一個(gè)特點(diǎn)就在于他是一個(gè)跨院（系）、跨班級(jí)、跨年級(jí)的學(xué)生組織，會(huì)員在其中不僅受益于良好的學(xué)習(xí)與研究氛圍，而且會(huì)員間的交流也有助于他們?cè)谒枷?、心理、學(xué)習(xí)等各方面的相互學(xué)習(xí)與影響、會(huì)員間正能量的傳遞更有助于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（三）提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣

除了“鞏固課堂知識(shí)”、“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”等重要意義外，社團(tuán)活動(dòng)尤其是專業(yè)社團(tuán)在建設(shè)中所體現(xiàn)出的積極意義，在構(gòu)建校園文化模式、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)等諸多方面所起的作用也是顯而易見的。因此，高等學(xué)校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，尤其是專業(yè)型社團(tuán)建設(shè)既是校園文化的重要體現(xiàn)，也是第二課堂活動(dòng)的重要載體，既是學(xué)生思想政治工作的重要渠道，更是促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方法。

二、專業(yè)型社團(tuán)建設(shè)中存在的問題

（一）管理制度有待完善

作為學(xué)生因興趣而自愿組織起來的學(xué)生群眾團(tuán)體，在組織上具有一定的自發(fā)性，參與學(xué)生在思想素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)等方而存在一定差異。尤其是專業(yè)型社團(tuán)，伴隨著年級(jí)的增長，事務(wù)的增多，專業(yè)性會(huì)逐漸褪去。從以往經(jīng)驗(yàn)來看，大多數(shù)社團(tuán)發(fā)展疲軟的原因就在于沒有處理好社團(tuán)自身建設(shè)和組織管理之間的關(guān)系，重活動(dòng)而輕管理〔3〕，學(xué)生參加社團(tuán)的動(dòng)機(jī)各不相同，往往喜歡追求“轟動(dòng)”效應(yīng)，沒有把主要精力放在思考社團(tuán)的長期發(fā)展上，尤其是專業(yè)型社團(tuán)，如果需要取得比較多的成績，一般都需要社團(tuán)長期的積淀和幾代會(huì)員的不懈努力。沒有制度的制約，沒有重視管理的手段，沒有前瞻發(fā)展的思路，往往就使得社團(tuán)活動(dòng)缺乏持久性、缺乏吸引力、缺乏創(chuàng)新性，組織凝聚力不夠，這些都影響了專業(yè)型社團(tuán)的生存、活力和發(fā)展。

（二）指導(dǎo)力度亟待加強(qiáng)

社團(tuán)的指導(dǎo)教師一直是社團(tuán)的核心人物，主宰著社團(tuán)發(fā)展的命運(yùn)，一名有責(zé)任心的、善于與學(xué)生溝通的、專業(yè)能力較強(qiáng)的社團(tuán)指導(dǎo)教師是每個(gè)社團(tuán)健康良性發(fā)展的有力保證。但現(xiàn)階段許多高校都是多校區(qū)辦學(xué)，且新校區(qū)都距主城區(qū)較遠(yuǎn)，老師們基本上都是有課才來，下課即走，這就決定著指導(dǎo)教師無法花費(fèi)更多的課余時(shí)間與學(xué)生去溝通、去指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)，由于專業(yè)型社團(tuán)活動(dòng)體現(xiàn)在專業(yè)方面上指導(dǎo)不僅要在活動(dòng)的組織安排、課題的遴選甄別、研究方法的確定等方面為學(xué)生提供指導(dǎo)與幫助，更要貫穿于對(duì)學(xué)生專業(yè)研究全程各個(gè)階段進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估。就目前的現(xiàn)狀而言，由于時(shí)間、精力和現(xiàn)有的高校分配制度等原因，專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)于專業(yè)型社團(tuán)專業(yè)發(fā)展方面的關(guān)注程度和指導(dǎo)力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社團(tuán)及其成員的需要。

（三）經(jīng)費(fèi)投入需要加大

經(jīng)費(fèi)投入不足，是很多學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)所面臨的共同難題。在當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)化的大環(huán)境下，各種活動(dòng)的開展都需要投入經(jīng)費(fèi)，尤其是專業(yè)型社團(tuán)開展與本專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)所需要開支的成本就更大。如參觀實(shí)習(xí)實(shí)踐、外請(qǐng)專家學(xué)者講座、專業(yè)講義編印、影音資料購置費(fèi)用等等，完全依賴學(xué)校團(tuán)委提供資金支持，或依靠學(xué)生社團(tuán)會(huì)員去籌措資金和相關(guān)學(xué)院的撥款肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足越來越豐富的社團(tuán)活動(dòng)的資金需求的。因此，沒有經(jīng)費(fèi)作保證就使得專業(yè)型社團(tuán)的活動(dòng)開展困難，或者是活動(dòng)的開展與專業(yè)無關(guān)，最終使得專業(yè)型社團(tuán)的活動(dòng)與其他社團(tuán)活動(dòng)無異，甚至少于其他社團(tuán)，完全體現(xiàn)不出專業(yè)型社團(tuán)的專業(yè)屬性。

三、專業(yè)型社團(tuán)建設(shè)的途徑

（一）建立長效機(jī)制，科學(xué)管理

由于社團(tuán)是以興趣、愛好、專業(yè)等為紐帶，由一群志同道合的學(xué)生自愿組織起來的學(xué)生群眾團(tuán)體，因此在組織形式上存在一定的自發(fā)性、松散性和不確定性。因此，要建立起有規(guī)模、有深度、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀社團(tuán)，尤其是對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)大有幫助的專業(yè)型社團(tuán)來說，有效的社團(tuán)管理體系是必不可少的。一方面，校團(tuán)委要積極探索大學(xué)生專業(yè)型社團(tuán)的成立、活動(dòng)方式等以制度的形式加以確定，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范化、制度化。另一方面，還要嚴(yán)格審核社團(tuán)招新條件，把真正具備一定專業(yè)知識(shí)與素質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)生納入其中。同時(shí)，選拔一些思想政治過硬、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、綜合素質(zhì)全面的學(xué)生擔(dān)任專業(yè)型社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，學(xué)校共青團(tuán)各級(jí)組織要著力抓好他們的選拔和培養(yǎng)工作，積極做好對(duì)這部分學(xué)生的日常培訓(xùn)與管理工作，將他們納入學(xué)生干部的隊(duì)伍序列中，充分發(fā)揮好他們的作用。

（二）以競(jìng)賽為載體，加強(qiáng)指導(dǎo)

學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容通常都具有一定的應(yīng)用背景或項(xiàng)目背景，內(nèi)容廣泛，綜合性強(qiáng)，往往涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，參賽團(tuán)隊(duì)往往是多個(gè)專業(yè)或幾個(gè)學(xué)科學(xué)生的集合，例如：“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技學(xué)術(shù)作品大賽、創(chuàng)業(yè)大賽，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，智能汽車大賽等競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生以專業(yè)型社團(tuán)的組織形式參與進(jìn)來，直接面對(duì)有應(yīng)用背景和應(yīng)用潛力的實(shí)際問題，達(dá)到鍛煉和提高實(shí)踐能力的目的。一方面參賽的過程，是學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題能力的鍛煉和提升；另一方面高校可以將教師指導(dǎo)競(jìng)賽的工作量折算成課時(shí)予以補(bǔ)貼，同時(shí)在獲獎(jiǎng)之后還可以給與獎(jiǎng)勵(lì)，并有助于科研、職稱評(píng)審等工作。這樣既讓專業(yè)型社團(tuán)得到了指導(dǎo)，參與了實(shí)戰(zhàn)，也讓教師得到了實(shí)惠，在學(xué)校教學(xué)科研部門得到了承認(rèn)，充分調(diào)動(dòng)了雙方的積極性。

（三）依托社會(huì)資源，加大投入

大學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來自于會(huì)員會(huì)費(fèi)和學(xué)校的有限撥款，在活動(dòng)不斷創(chuàng)新、內(nèi)容不斷豐富的情況下，經(jīng)費(fèi)緊張極大限制了他們活動(dòng)的順利開展、影響了會(huì)員們活動(dòng)的積極性、甚至降低了活動(dòng)的層次。因此，社團(tuán)建設(shè)要走出校園，尋求社會(huì)力量的支持，通過校友資源、社會(huì)贊助、有償服務(wù)等多種渠道籌措活動(dòng)資金〔4〕，這樣既可以保證社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，又可以通過與社會(huì)的接觸，增加學(xué)生的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)歷。學(xué)?？梢阅贸鲆徊糠纸?jīng)費(fèi)設(shè)立大學(xué)生科研基金，鼓勵(lì)社團(tuán)成員以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的名義申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi)，保證活動(dòng)的順利開展。同時(shí)，可以對(duì)參加各種競(jìng)賽的社團(tuán)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金用于日?；顒?dòng)的開展。

專業(yè)型社團(tuán)作為大學(xué)生社團(tuán)的一個(gè)重要組成部分，在提高大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立科研能力、科技創(chuàng)新能力等多方面發(fā)揮著積極的作用。為促進(jìn)專業(yè)型社團(tuán)更快、更好地發(fā)展，各高校都應(yīng)給子更多的關(guān)注和支持。同時(shí)，社團(tuán)本身也應(yīng)不斷提高自身的組織建設(shè)能力、活動(dòng)開展能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力等，積極探索出專業(yè)型社團(tuán)發(fā)展的新思路、新方法，為大學(xué)生的成長成才提供更有力的支持。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕 顧華寧，張欣，李莉. 當(dāng)前高校社團(tuán)面臨的問題及對(duì)策研究〔J〕.成都理大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科版：2008，（04）：112-114.

〔2〕覃茜，袁菁蕓.高校社團(tuán)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的探析與思考〔J〕.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育2011，（02）：24-26.

〔3〕 〔4〕黃健.專業(yè)型大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與思考—以南京審計(jì)學(xué)院金融學(xué)院為例〔J〕.市場(chǎng)周刊：理論研究，2012，（09）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕