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        讓育人教育融于體育課堂

        2014-04-29 01:08:04尹玉平
        中國校外教育(上旬) 2014年11期
        關鍵詞:作風思想品德體育課

        尹玉平

        中學體育課上教師應在育人教育方面做到以下幾點:首先,要言傳身教,努力培養(yǎng)學生良好的作風;其次,要因勢利導,充分發(fā)揮體育課的優(yōu)勢;再次,要抓住時機,進行美育教育。

        中學體育課堂育人教育美育教育中學生正處在青春發(fā)育期,是長身體、長知識,形成世界觀的關鍵時刻。體育,是人們在長期的勞動實踐中創(chuàng)造出來的文明產(chǎn)物。體育課既擔負著傳授知識、技能又擔負著向?qū)W生進行思想品德教育的重要任務。在教學中要揚長避短,不斷培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生有堅強的意志、勇敢頑強的作風和創(chuàng)造性,養(yǎng)成文明行為等,這些都是需要我們認真研究和探討的。

        一、言傳身教努力培養(yǎng)學生良好的作風

        中學生正處于發(fā)育時期,具有很強的模仿性和可塑性。有的學生經(jīng)常模仿心目中的教師,有時連說話、走路、辦事都像他們老師。體育教師任課多接觸面較大,大多數(shù)學生都非常喜愛體育運動,性格活潑,所以說體育老師的一舉一動對學生的影響是非常深刻的。正因為如此,體育教師的文化修養(yǎng)、文明程度,工作作風及精益求精的業(yè)務水平才更具有獨到之處。

        我有時間就接觸一些學習成績好的學生,由于他們的種種原因不大喜歡體育運動,因此體質(zhì)虛弱,身體單薄,缺乏信念。根據(jù)他們的情況我經(jīng)常關照和誘導他們,不斷教他們鍛煉的方法,幫助他們克服種種困難,而且深入淺出地告訴他們:只有健康的體魄才能有美好的人生。經(jīng)過較長時間的艱苦鍛煉,他們不僅體質(zhì)大有改善,而且養(yǎng)成了積極上進的、堅定頑強的良好作風。

        作風是無形的。但是它確實統(tǒng)帥著千軍萬馬,沒有好的作風,我們的事業(yè)將一事無成。體育課不言而喻是培養(yǎng)過硬作風的重要的場所。而這一切又則無旁貸地落到體育教師的肩上,言傳身教努力培養(yǎng)青少年的良好作風,是社會的需要,是事業(yè)的需要,是體育教師的神圣使命。

        二、因勢利導充分發(fā)揮體育課的優(yōu)勢

        在食堂飯口、在教室、在樓道,經(jīng)??吹揭恍W生摟抱、打鬧甚至還不時發(fā)出有節(jié)奏的擁擠號子。從表面上看,這些行為既不文明又缺乏教養(yǎng),但仔細分析起來,這是學生“皮肉饑餓”的一種自然反映。

        據(jù)有關資料調(diào)查:國外現(xiàn)在已經(jīng)非常重視青少年這一生理和心理現(xiàn)象的研究。人類是一個復雜的集體社會。我們每一個人都需要集體的溫暖。我認為:“學校解決這一問題的主要途徑就要發(fā)揮體育課的優(yōu)勢,因勢利導,把青少年學生的需求和能量充分地體現(xiàn)在體育教學之中,化劣勢為真正的優(yōu)勢”。

        我在中職男生中多次有意的進行嘗試,并且收到預期的效果。在體育課的準備階段,盡可能地采取雙人或者是多人的,身體較大面積接觸的體操和游戲來完成。學生積極、熱情、真誠的動作及滿足后的面部表情,充分表明埋藏在學生心底深處的“秘密”迸發(fā)后的喜悅是多么的不可遏制。同時課下那種帶有愚昧、原始性的擁擠、打逗、起哄現(xiàn)象大大減少了。這就有力的說明:上好體育課,教師要了解教育對象的生理和心理特點,有的放矢,利用體育課加以引導,改變學生某些不良習慣和不良行為,培養(yǎng)學生懂文明懂禮貌的好習慣。

        三、抓住時機進行美育教育

        體育課堂一個獨特的特點是:大部分教學是在有組織、有紀律、有規(guī)則的競爭游戲中完成的。它所反映的體育課中的思想作風、道德品質(zhì)方面的問題,要遠比其它學科復雜的多,強烈的多,及時抓住這些苗頭并進行心靈美、行為美的思想品德教育既生動又現(xiàn)實,比空談的說教,泛泛的指責效果更好。

        在體育教學中,教師要特別注意自己的服裝、發(fā)型、言談的表率作用。通過一些有血有肉的事例分析、啟發(fā)、誘導使學生懂得:什么是行為美、什么是心靈美的內(nèi)在含義。教師要特別注重美感的傳授,通過正確示范、形象生動的比擬使學生樹立正確優(yōu)美的動作概念;提高他們的鑒賞能力,增強韻律感、自覺的淘汰那些不健康的壞毛病、服飾和心理障礙。

        經(jīng)過多年的實踐表明,凡是重視體育工作,狠抓體育課育人教育的學校,學生大多講文明、講禮貌、作風扎實、學風正派、紀律嚴明。當然形成這種良好的學校風氣,是學校全方位育人教育的結果。相信在一大批精通業(yè)務、思想品德良好、作風過硬的體育教師的共同努力下,中學體育課一定會能夠成為有傳道、受業(yè)、解惑、育人的大好課堂。

        參考文獻:

        \[1\]教育研究通訊.河北省教育學會,1991,(2).

        \[2\]現(xiàn)代教學論與體育教學.人民教育出版社,1992,(1).

        \[3\]全日制普通高級中學(必修).人民教育出版社體育室,2006.

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