雷淥瑨

高二時(shí)，我就看《高考金刊》，總是羨慕那些封面上青春洋溢的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，沒想到，今天，我的故事也能登上《高考金刊》，與我的學(xué)弟學(xué)妹們分享。人生歷程的演進(jìn)如此迅速，人物境遇與角色的轉(zhuǎn)換讓人措手不及。唯一能支撐我們高歌猛進(jìn)，創(chuàng)造“五星級(jí)”人生的，只有永遠(yuǎn)裝滿愛心、信心、雄心、恒心、細(xì)心的豐盈內(nèi)心。

永葆愛心，青春常駐，鮮花盈野

進(jìn)入北大元培學(xué)院，老師們便將一句元培人的座右銘刻在我們心上：“選你所愛，愛你所選”。高中時(shí)我們總抱怨自己“被選擇”，迫于無奈地走上一條自己并不情愿的道路。作為走過高三的學(xué)姐，我要說，既然選擇已成事實(shí)，何不快樂面對(duì)，真心相待？

高一時(shí)，地理曾是我最討厭的學(xué)科：越轉(zhuǎn)越讓人糊涂的地球，課堂上無休止的抽問，永遠(yuǎn)徘徊在末位的成績(jī)……分?jǐn)?shù)太難看，只得努力。我從書店抱回一套地理參考書，做完作業(yè)便鉆進(jìn)書的海洋；一有時(shí)間就沖進(jìn)辦公室，不停地向老師求教。最后，當(dāng)那套參考書被我看過一遍，折起的頁(yè)腳都被壓平時(shí)（我的習(xí)慣是把不懂的地方折起來做記號(hào)，第二天去問老師），我的成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的突破：疑惑減少，曾經(jīng)的糊涂不解變成新的思考感悟，慢慢進(jìn)入了地理無窮變化的多彩世界。畢業(yè)時(shí)，作為地理課代表的我已是老師的左膀右臂，地理也成了我的強(qiáng)項(xiàng)。

我喜歡旅游，每次出發(fā)前，我都會(huì)從我收集的《中國(guó)國(guó)家地理》中找到關(guān)于旅行目的地的介紹，在旅游中我會(huì)注意發(fā)掘那些典型的地質(zhì)地貌景觀，并對(duì)應(yīng)相關(guān)理論。旅游的經(jīng)歷不僅豐富了我的生活，更給我的學(xué)科學(xué)習(xí)提供了不竭的資源。內(nèi)蒙古高原的河曲景觀、長(zhǎng)白山的垂直自然帶、沙漠深處的雅丹地貌……我都親眼目睹。于我而言，它們，已不再是教科書上抽象的概念，而是親切的朋友，它們正向我講述著它們藏在概念背后的故事。

擁有信心，海闊憑魚躍，天高任鳥飛

學(xué)習(xí)，需要你足夠的勤奮、超群的智力，也許還要一份好運(yùn)氣。怯懦者在自我否定中隨波逐流，失去方向，而強(qiáng)者自信，勇于尋找自己的路，成就自己的天。

信心，來源于自我欣賞。我的好姐妹——重慶巴蜀中學(xué)2012級(jí)學(xué)姐高英桐在高考中憑借英語(yǔ)148分的成績(jī)勇奪單科狀元，在元培，當(dāng)她向我們談及這段經(jīng)歷時(shí)，說：“我告訴自己，我不得148，誰(shuí)得148！”多么率真自信！對(duì)自己的實(shí)力有著充分認(rèn)識(shí)，及時(shí)褒獎(jiǎng)自己的優(yōu)點(diǎn)，將優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，“我不是贏家，誰(shuí)是贏家”？記得初中時(shí)，我們那豪邁的歷史老師每逢大考，定會(huì)站在講臺(tái)上，用中氣十足的重慶話帶領(lǐng)我們一起大喊：“老子天下第一！”這句話，影響了一代又一代巴蜀的小伙伴們。直到現(xiàn)在，遇到大的考驗(yàn)，我總會(huì)想起那回響在耳邊的吶喊，這是一種心靈的感召：悅納自己、首肯優(yōu)點(diǎn)，我一定是最棒的！

我始終相信：我們的小宇宙有著超凡的能量。我們的未來有著無盡的可能。如果一年前的我們擁有了上帝之眼，能夠洞悉自己一年以后的生活，校園里一定會(huì)多幾位信心滿滿、輕裝前行的少男少女。因此，我們要做的是創(chuàng)造自己的透視眼，學(xué)會(huì)幻想日后美好的圖景，將它內(nèi)化為自己真實(shí)的生活狀態(tài)，在美麗的憧憬和真實(shí)的努力中充滿信心地前行。

懷抱雄心，一覽眾山小

雄心是信心的升級(jí)版，是一種深入骨髓的氣質(zhì)。

人生在世，要活出氣場(chǎng)。雄心，就是一種可貴的正能量。懷抱雄心的人，不會(huì)為一時(shí)得失計(jì)較，不會(huì)在錯(cuò)誤困難前停滯，不會(huì)為雞毛蒜皮的小事窩心，人活得瀟灑，周圍的人也受到鼓舞。

就學(xué)科而言，雄心，意味著整體觀、全面性。如同指點(diǎn)江山般俯視整個(gè)知識(shí)體系，再條分縷析地加以具體學(xué)習(xí)，最后再將它們?nèi)诤掀饋恚纬梢粋€(gè)帶有你的感悟的活生生的學(xué)科體系。記得在復(fù)習(xí)哲學(xué)時(shí)，我們的老師將整個(gè)書本的哲學(xué)體系概括為“智者不惑（認(rèn)識(shí)世界和把握真理）、勇者無畏（方法論）、仁者無敵（人生觀和價(jià)值觀）”，我認(rèn)為十分準(zhǔn)確。我一直覺得，將一門純學(xué)術(shù)的學(xué)科學(xué)到給予人生啟迪的宏觀高度，才算真正學(xué)懂學(xué)透，這也是我所謂的學(xué)習(xí)上的雄心視野。

中國(guó)古代的士人懷揣著“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的胸懷踏上人生的漫漫長(zhǎng)路。不管生活如何窘迫，永遠(yuǎn)保持著傲視群雄、唯我獨(dú)尊的態(tài)度。初入燕園時(shí)，一切的一切都讓我新奇、敬仰，在學(xué)院的開學(xué)典禮上，我作為新生代表發(fā)言時(shí)說道，“我會(huì)一直保持我仰望的角度，來接受頭頂星光的溫暖照耀”，自以為極精辟。下臺(tái)后，坐在我前面的盧曉東副院長(zhǎng)轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我說：“你學(xué)會(huì)了仰望，這很好，但是，未來的四年，你更應(yīng)該學(xué)會(huì)俯視。在我們的大學(xué)里，講臺(tái)和座位是在同一平面上的，而在西方，講臺(tái)位于教室的中間，座位環(huán)繞于講臺(tái)周圍并高于講臺(tái)，上課時(shí)，學(xué)生自然保持一種俯視老師的姿態(tài)?！薄拔蚁Ｍ隳軌?qū)W會(huì)質(zhì)疑，俯視我們這些老師，俯視已有的知識(shí)，這樣你才能成為大家?！边@是北大交給我的第一堂課，一堂關(guān)于雄心的實(shí)踐課。

堅(jiān)守恒心，天塹變通途

蘇軾曾說：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！蔽乙恢睂⑺鳛樽约旱淖毅憽，F(xiàn)在有不少人說，高一高二甩開膀子玩兒，高三再努力也不遲，我并不同意這種看法。知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及在學(xué)習(xí)過程中形成的意志力，都來源于每天的積累，這樣的積累最能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

高中期間，我臥室的墻上一直掛著中國(guó)地圖和世界地圖。每天睡覺前，我都會(huì)像壁虎一樣，貼在墻上仔細(xì)記憶地圖上的信息。橫緯豎經(jīng)，我記憶著重要地理事物的位置和形狀，也讓思緒游走，回想著彼時(shí)彼處發(fā)生的驚心動(dòng)魄的故事。每天堅(jiān)持，幾乎從未間斷。當(dāng)有一天，一位同學(xué)拿著一幅局部地圖問我那是哪兒的時(shí)候，我一口答出“日德蘭半島”，然后我們拿起歐洲地圖仔細(xì)核對(duì)，發(fā)現(xiàn)確定無誤時(shí)，我心中涌起強(qiáng)烈的成就感，腦海中立刻閃現(xiàn)無數(shù)的地方，無數(shù)的人們，無盡的故事，頓時(shí)有種懷抱天下的豪情。這是每天持之以恒的積累帶給我的收獲。

常有細(xì)心，點(diǎn)滴也精彩

學(xué)習(xí)中常常細(xì)心，不僅可以避免低級(jí)的錯(cuò)誤，也能在無字處讀出真義。生活中，對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注讓我常會(huì)有意想不到的收獲：去北京旅游，在酒店里幫助奔跑前來的人按住電梯，日本女孩兒深深一鞠躬道謝讓我開心了一個(gè)下午；2012年的夏天，從北大夏令營(yíng)歸來，向組織者發(fā)去報(bào)平安的郵件并表示感謝，招生組老師的回復(fù)開啟了一段我和北大老師的緣份。

優(yōu)秀的品質(zhì)，從細(xì)微處培養(yǎng)。

愛心、信心、雄心、恒心、細(xì)心?！拔逍摹睂W(xué)習(xí)生活，希望能成就你的“五星級(jí)”完美人生。用心學(xué)習(xí)、用情生活，我堅(jiān)信，仰望的夢(mèng)想定能在步步堅(jiān)實(shí)的努力中實(shí)現(xiàn)。