王嬋娟　謝奎金　譚鳳蘭

十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》，把深化教育領(lǐng)域綜合改革擺在突出位置，看來(lái)高考改革要?jiǎng)诱娓窳?。還有兩個(gè)多月就將迎來(lái)一年一度的高考，這也是十八大提出教育改革后的首屆高考。首次亮相的新高考英語(yǔ)有哪些變化？試題難度是否會(huì)增加？我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

解讀亮點(diǎn)，助力高考

河北正中實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王嬋娟

在復(fù)習(xí)備考階段，我們一定要“知己知彼”才能“百戰(zhàn)不殆”。因此，我們一定要問問自己：高考考什么？怎么考？面對(duì)高考，我準(zhǔn)備好了嗎？研究考綱必不可少。《高考考試大綱》顧名思義是我們進(jìn)行有效備考的一個(gè)準(zhǔn)則。

分析變化做到心中有數(shù)

每年《高考考試大綱》基本保持平穩(wěn)。命題依據(jù)及命題要求都基本不變，考試內(nèi)容也相對(duì)穩(wěn)定，貼近生活，緊跟時(shí)代步伐，注重人文關(guān)懷，但多多少少也會(huì)有一點(diǎn)變化，“穩(wěn)中有變，變中求新”。分析變化。抓住亮點(diǎn)才能使考生在復(fù)習(xí)備考中做到心中有數(shù)。這樣在高考考場(chǎng)才能做到游刃有余。以江蘇和湖北兩省為例。我們?nèi)绾芜M(jìn)行考綱解讀。

江蘇：英語(yǔ)“書面表達(dá)”示例增加讀寫任務(wù)作文。2014年《考試說(shuō)明》在2013年的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了適當(dāng)修訂，并替換了部分典型題示例。其中最突出的變化是“書面表達(dá)”示例部分多了“讀寫任務(wù)作文”。這一題型在2013年的《考試說(shuō)明》中是沒有的，這對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難度比較大的題型。“讀寫任務(wù)作文”對(duì)考生的概括能力、邏輯思維能力和信息組織能力都提出了較高的要求。要求同學(xué)們首先要讀懂材料。并簡(jiǎn)潔地提煉概括材料的內(nèi)容。這一部分對(duì)考生而言，找準(zhǔn)文章的主題句與關(guān)鍵詞尤為重要，其次要求概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容完整，語(yǔ)篇連貫。以能力為立意。強(qiáng)化對(duì)考生基本素質(zhì)的考查。

湖北：題型及分值保持不變，但寫作能力要求有所提高。命題指導(dǎo)思想增加了“體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注重語(yǔ)言的實(shí)用性、交際性、人文性、時(shí)代性和思想性，重視真實(shí)環(huán)境中的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言運(yùn)用”，旨在考查考生語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。附錄中關(guān)于主從復(fù)合句的清單，未將“同位語(yǔ)從句”列入必考項(xiàng)目，但是構(gòu)詞法部分關(guān)于派生詞前綴和后綴的要求中。分別增加了8個(gè)前綴和7個(gè)后綴。必須引起重視。樣題中“書面表達(dá)”第一節(jié)“完成句子”部分有明顯的變化，漢語(yǔ)提示和英語(yǔ)句子空白相匹配的部分增加了下劃線，大大降低了完成句子的難度，而對(duì)于第二節(jié)“短文寫作”部分，考綱樣題明確要求“內(nèi)容必須結(jié)合你生活中的一個(gè)事例”，真正體現(xiàn)高考命題思想，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)用性。對(duì)于字?jǐn)?shù)的要求由2010和2011年的“100詞左右”。2012和2013年的“120詞左右”改為今年的“不少于120詞”，可以看出對(duì)考生英語(yǔ)寫作能力要求在不斷提高。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫作能力的高低可以直接反映出一個(gè)考生基本功是否扎實(shí)和語(yǔ)言素養(yǎng)的高低。

從以上兩個(gè)教育大省的《考試說(shuō)明》可以看出高考對(duì)于考生來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)更大，對(duì)考生的能力要求更高，希望選拔出真正有能力的考生。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，它服務(wù)于我們的日常生活，因此僅僅能夠選擇出ABCD是不夠的，我們要真正地弄懂它，會(huì)用它。這樣才能達(dá)到我們學(xué)英語(yǔ)的預(yù)期目的。

有效備考才能胸有成竹

問題一：考什么？指的是考試的內(nèi)容。高考可能考些什么。

1 細(xì)致研究《高考考試大綱》。萬(wàn)變不離其宗，只有跟著《考綱》走，我們才不會(huì)走偏，備考才會(huì)有效和高效。以“綱”為據(jù)，結(jié)合課本，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，打好詞匯基礎(chǔ)，分類復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目，平時(shí)穿插練習(xí)閱讀和完形，第一步穩(wěn)了，后面的路就好走了。

2 認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》中不同之處。注意各地新增題型或者難度增加的題型。既然《考試大綱》增加了這部分內(nèi)容，那么高考命題很有可能朝著這個(gè)方向。比如江蘇新增加的“讀寫任務(wù)作文”，湖北的“書面表達(dá)”難度加大，這些題目都旨在考查考生的交際能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。其他省份把“單項(xiàng)填空”換成了“語(yǔ)法填空”題，因此在備考時(shí)一定要特別關(guān)注這部分內(nèi)容。

問題二、怎么考？高考可能怎樣考？我們應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備？

1 研究近三年高考真題。仔細(xì)研究大綱中的每個(gè)項(xiàng)目，比如語(yǔ)法項(xiàng)目表中的“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”，考生必須熟知“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”的用法，必須研究它在“單項(xiàng)填空”“語(yǔ)法填空”“完形填空”和“短文改錯(cuò)”中怎么設(shè)置考點(diǎn)，在“書面表達(dá)”中怎么運(yùn)用才能達(dá)到最理想的效果。這就要求同學(xué)們認(rèn)真琢磨近三年的高考真題并從中歸納總結(jié)命題人出題規(guī)律，同時(shí)一定要做大量的相應(yīng)練習(xí)題來(lái)鞏固其用法。比如：近三年“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”在試卷中的分布以及是如何考查的。

“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”是高考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。備考中必須掌握現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞、動(dòng)詞不定式的句法功能。并能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。從下邊的表格中可以看出，“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”中現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞考查比較頻繁，在句中經(jīng)常做定語(yǔ)、狀語(yǔ)等，同學(xué)們應(yīng)該加以注意。“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”在“單項(xiàng)填空”和“短文改錯(cuò)”中通?？疾槠湔Z(yǔ)法功能。而在“完形填空”中的考查的是詞義辨析。我們?cè)趥淇紩r(shí)認(rèn)真研究每一個(gè)考點(diǎn)究竟怎么考。其實(shí)也是揣摩出題者意圖的一個(gè)過(guò)程。如果這些都熟記于心，考試時(shí)遇到這樣的題目豈不是可以信手拈來(lái)？

2 嚴(yán)格按照《考試大綱》來(lái)備考。認(rèn)真背誦詞匯表中必考詞匯，同時(shí)一定不要脫離課本，課本詞匯也必須認(rèn)真記憶。語(yǔ)法項(xiàng)目表、功能意念項(xiàng)目表、話題項(xiàng)目表等等一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，仔細(xì)揣摩，看看語(yǔ)法項(xiàng)目今年增加了還是減少了，到底有哪些語(yǔ)法項(xiàng)目，一定要心中有數(shù)，千萬(wàn)不能稀里糊涂，在做專練訓(xùn)練時(shí)一定要各個(gè)擊破，不留死角，多做題，精做題，做活題。

3 考試大綱新增題型可能是高考命題方向。同學(xué)們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？既然是新題型。首先要了解這類題型的特點(diǎn)和做題方法，其次是集中練習(xí)。比如湖北卷的“短文寫作”部分。考綱明確要求“內(nèi)容必須結(jié)合你生活中的一個(gè)事例”。因此考生在備考階段可以結(jié)合每單元的話題。有針對(duì)性地準(zhǔn)備一些素材，高考題目來(lái)源于課本，但高于課本，脫離課本的復(fù)習(xí)是盲目的。比如江蘇卷的“讀寫任務(wù)作文”，考生第一次接觸這類題型，難免有點(diǎn)恐懼，首先要弄清楚題型特點(diǎn)以及做題方法，這樣對(duì)于之后的大規(guī)模操練有益無(wú)害。

考綱變化重點(diǎn)解讀：語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題

河南 謝奎金

今年高考全國(guó)課標(biāo)卷將新增語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題，以替代單句型語(yǔ)言知識(shí)題。新的命題形式引起了社會(huì)很大關(guān)注。本文結(jié)合《考試說(shuō)明》，對(duì)新題型予以重點(diǎn)解讀。

試題特點(diǎn)

試題以語(yǔ)篇呈現(xiàn)，在200詞左右的短文或?qū)υ捴性O(shè)10處空白，存在提示詞或非提示詞兩種情況，屬于填寫式而非選擇式；要求同學(xué)們基于語(yǔ)篇理解力和語(yǔ)篇邏輯分析力基礎(chǔ)上的在語(yǔ)篇中靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；填寫提供單詞的正確形式或空缺詞語(yǔ)，所填詞語(yǔ)不得多于3個(gè)單詞。

有提示詞試題特征是提示詞以實(shí)詞居多，尤其是動(dòng)詞。做題時(shí)要首先依據(jù)句意、邏輯和功能。考慮選擇謂語(yǔ)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞還是詞性變化。若選擇謂語(yǔ)動(dòng)詞。則考慮主謂一致、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；若選擇非謂語(yǔ)動(dòng)詞，則考慮動(dòng)詞-ing形式、不定式或過(guò)去分詞；若選擇詞性變化，則考慮變成名詞或形容詞等等。

無(wú)提示詞試題特征是以虛詞居多，部分答案不唯一。包括冠詞、介詞、代詞、情態(tài)助動(dòng)詞、連接詞等。尤其是連接詞，涉及語(yǔ)篇邏輯，且本身分類較為復(fù)雜，包括引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系詞、引導(dǎo)名詞性從句的連接詞、引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的從屬連詞、引導(dǎo)并列句的并列連詞以及在句間起連接作用的連接副詞。

解題技巧

語(yǔ)法填空題考查的是在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。答題依據(jù)語(yǔ)意和邏輯。注意語(yǔ)言形式和功能統(tǒng)一。做到意義完整、邏輯通順、功能得當(dāng)、形式正確。為此。我們?cè)诮獯鸫祟}時(shí)要注意三點(diǎn)：1.提高語(yǔ)篇理解力；2.加強(qiáng)語(yǔ)篇邏輯分析能力；3.提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性。