高承梅 孫華

摘要：農(nóng)村孩 子的教育問題，歷來受到黨和政府及社會各界的廣泛關(guān)注。提高農(nóng)村孩子的受教育程度，是貫徹落實黨的十八大關(guān)于教育發(fā)展要求的重要途徑。如何提高農(nóng)村教育質(zhì)量，減少學(xué)生兩極分化，是擺在農(nóng)村教育面前的一個值得思考的課題。就當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生成績“兩極分化”的成因及如何更好地采取應(yīng)對措施，經(jīng)過多方調(diào)研，總結(jié)出以下幾方面。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村孩子 兩極分化 原因 對策

一、原因分析

1.隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，外出務(wù)工人員增加，農(nóng)村留守兒童大量增加，制約農(nóng)村教育質(zhì)量的提高。根據(jù)《中國2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。與2005年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，五年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。調(diào)查顯示，46.74%農(nóng)村留守兒童的父母都外出，這部分孩子的生活及教育問題完全交給了爺爺、奶奶或親戚。他們年齡偏大，文化程度偏低，甚至有的未上過學(xué)。在撫養(yǎng)和教育留守兒童時面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。往往僅能照顧其生活，教育問題多心有余而力不足，或根本沒有輔導(dǎo)教育意識。孩子在這種環(huán)境下成長，各種能力尤其是學(xué)習(xí)方面全靠自己解決，其效果可想而知。

2.隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，電腦、智能手機等新一代電子產(chǎn)品已廣泛走入絕大多數(shù)農(nóng)村家庭。這些東西新鮮刺激、容易上癮已使很多成年人無法自拔，更何況自控力差的未成年孩子？加之家庭教育監(jiān)管不到位，孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的問題十分突出，這成為影響農(nóng)村學(xué)生兩極分化的重要原因之一。

3.新一代農(nóng)村家長多為“70后”“80后”，他們文化程度、整體素質(zhì)雖比第二代農(nóng)民提高很多，但他們的文化程度、家庭教育觀念相對于城市同類人群缺失仍很嚴重。表現(xiàn)在他們沒有教育孩子的明確導(dǎo)向，多數(shù)人還是把孩子的教育問題認為是學(xué)校和教師的任務(wù)?，F(xiàn)在的孩子又多為獨生子女，溺愛嚴重，筆者發(fā)現(xiàn)很多家長，動輒許諾只要成績好，就給買電腦、手機等作為獎勵；退步，則不問青紅皂白嚴厲批評，個別還動手就打。孩子有難題、有心理困惑根本無法訴說，學(xué)習(xí)成績提高困難。

4.農(nóng)村多數(shù)學(xué)校教師編制緊張、老齡化現(xiàn)象嚴重，學(xué)生班額大。以筆者所在學(xué)校為例，幾乎所有班級人數(shù)均在55人以上，最多60多人，教學(xué)任務(wù)繁重，一些學(xué)困生長期下來就很難改變。還有很多農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點教師包班現(xiàn)象存在，這樣的模式老師自身工作都在疲于應(yīng)付，教學(xué)質(zhì)量怎能保證？

5.近年來，特別是大學(xué)擴招以來，大學(xué)入學(xué)門檻降低，中國高等教育走入了“寬進寬出”的快車道。高校畢業(yè)生的就業(yè)難，造成多數(shù)農(nóng)村走出來的大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，他們外出務(wù)工、自謀職業(yè)、待業(yè)在家等現(xiàn)象十分突出。這一現(xiàn)象，極大地刺激了歷代農(nóng)民想通過求學(xué)來改變孩子命運的神經(jīng)，他們發(fā)現(xiàn)了這條路不行了，所以產(chǎn)生了：“上好上孬一個樣”“考上大學(xué)有什么用”這種消極認識。繼而學(xué)生成績好孬多不放在心上，成績差的孩子盡早下學(xué)，既減輕了家庭負擔(dān)，又能提前掙錢，家長很滿意。這也是造成兩極分化難根治的重要原因。

二、改進措施

（一）進一步強化政府的主導(dǎo)作用

1.進一步完善法律政策體系。逐步修訂相關(guān)法律制度以及與戶籍管理相聯(lián)系的住房、教育、衛(wèi)生、社會保障等政策法規(guī)，保障農(nóng)民工及其子女能夠平等享有公共服務(wù)資源。制定并落實農(nóng)民工帶薪休假等制度，切實保障他們更好地履行監(jiān)護責(zé)任，填補留守兒童監(jiān)護缺位。

2.加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快新農(nóng)村建設(shè)。城鎮(zhèn)化是人類社會發(fā)展的必然趨勢，也是落后的農(nóng)業(yè)國向現(xiàn)代化工業(yè)國轉(zhuǎn)變的必由之路。目前，我國城鎮(zhèn)化正在快速推進。2011年，我國城鎮(zhèn)人口達6.91億，城鎮(zhèn)化率上升到51.27%。今后相當(dāng)長一段時間是我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的關(guān)鍵時期。培植農(nóng)村新的經(jīng)濟增長點，扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，加快中心城鎮(zhèn)建設(shè)，讓農(nóng)民在當(dāng)?shù)卣业阶约旱娜松枧_。這樣減少外出務(wù)工人員、控制留守兒童的逐年增加問題，讓農(nóng)村兒童得到更多關(guān)愛。

3.全面建設(shè)合格學(xué)校，全面啟動農(nóng)村學(xué)校改薄工作，進一步加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度，按照適當(dāng)比例配備生活及心理輔導(dǎo)教師，并將其納入學(xué)校編制中，讓農(nóng)村孩子切實享受到城里孩子的學(xué)習(xí)條件。

（二）大力營造良好的社會氛圍

1.大力營造尊重知識、尊重人才的氛圍，讓學(xué)有所成人員得到尊重，有用武之地。讓有知識的人就比知識少的人有市場、有舞臺。

2.積極鼓勵一些企業(yè)、社會團體、愛心人士，多關(guān)心農(nóng)村教育，多關(guān)注留守兒童，給予他們力所能及的幫助。如筆者參觀過山東省臨沂市農(nóng)村各學(xué)校利用中央、省福利彩票專項資金資助所建立起來的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。那里的農(nóng)村少年兒童，特別是留守兒童的課余生活相當(dāng)豐富，他們關(guān)注的多了、關(guān)心的多了，孩子的困難、困惑有了傾訴的地方，身心健康、學(xué)習(xí)成績也會逐漸提高。

3.構(gòu)建學(xué)校、家庭、居委相銜接的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。在留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生集中的每個學(xué)校、村建立關(guān)愛服務(wù)陣地，為他們提供生活托管、心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、開展課外活動，減少監(jiān)管漏洞，保證學(xué)習(xí)成效。

4.加強家庭教育重要意義的宣傳力度。農(nóng)村地區(qū)教育主管部門和學(xué)校通過多種形式，如通過召開家長會、發(fā)放“明白紙”、致家長的一封信、家長學(xué)校建設(shè)等多種渠道，廣泛宣傳家庭教育的重要意義，普及推廣先進家教經(jīng)驗，讓農(nóng)村家長學(xué)會管孩子、學(xué)會教育孩子，切實增強他們責(zé)任心和使命感。

（三）進一步完善學(xué)校主體作用

1.進一步優(yōu)化師資隊伍，加強教師管理，讓留守兒童、學(xué)困兒童得到更多關(guān)注、關(guān)愛。同時，加強對學(xué)生養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣、挫折教育、人生觀教育的力度，讓學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向，爭做好學(xué)生，營造“比學(xué)趕幫”的良好氛圍。完善后進生轉(zhuǎn)化措施，如建立幫扶制、導(dǎo)師制等形式，抓好落實，盡量早轉(zhuǎn)化后進生，保證實效。還可以開展諸如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等形式，不斷提高學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓其學(xué)會學(xué)習(xí)，提高成績。

2.加強學(xué)生自控力、吃苦精神的教育。學(xué)校和家庭多給孩子提供自食其力的舞臺，讓其認清社會壓力，加強學(xué)習(xí)知識重要性的正確引導(dǎo)。

3.多借鑒臨沂市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的成功經(jīng)驗，充分借助專項資金，加快農(nóng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，不斷拓寬孩子的成長空間。

三、結(jié)語

少年強則國強。孩子是祖國的未來，民族的希望。我國有1.63億農(nóng)村兒童，只有切實提高他們的素質(zhì)才能從根本上提高國民素質(zhì)，中華民族偉大的復(fù)興之路才指日可待。希望全社會積極行動起來，明確職責(zé)，肩負使命，共同努力，把農(nóng)村孩子兩極分化現(xiàn)象不斷減少，讓更多的農(nóng)村孩子受到更優(yōu)質(zhì)的教育，以更好的整體素質(zhì)迎接他們更美好的人生。