由靜

摘 要：在我國(guó)，家庭離異給兒童帶來(lái)的負(fù)面影響是不言而喻的，會(huì)使孩子的思想和行為都出現(xiàn)異常。從小學(xué)班主任的視角高度關(guān)注離異家庭子女的思想和行為問(wèn)題，分析其產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：離異；思想和行為問(wèn)題；對(duì)策

“家”一個(gè)可以使孩子擁有安全感、歸屬感和愛(ài)的地方，它是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，許多心理學(xué)家指出：和睦、溫暖、健全的家庭是保證兒童人格健康發(fā)展的重要條件，而家庭的破裂、殘缺往往會(huì)使孩子過(guò)早地品嘗到人生的不幸，從而比一般的學(xué)生容易產(chǎn)生情緒和社會(huì)適應(yīng)的問(wèn)題?，F(xiàn)從班主任的角度從如何做好離異家庭子女的教育方面談幾點(diǎn)自己的看法：

一、離異家庭孩子的思想、行為表現(xiàn)

離異家庭孩子的思想、行為與正常家庭的孩子是有差異的，大體上可分為兩種類型。

1.自卑感強(qiáng)，情緒低落。這類孩子對(duì)任何事情都不感興趣，做事缺乏信心，心理承受能力差，性格內(nèi)向，不愿與別人接觸，目光呆滯，遇事畏縮，成績(jī)較差，平時(shí)也能遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，但做事的積極性較差，且比較被動(dòng)，這給他們的學(xué)習(xí)、生活都帶來(lái)很大的影響。

2.自暴自棄，破罐破摔，用極端的行為對(duì)待自己或他人。這類孩子不愿聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，不僅厭學(xué)，還刻意去學(xué)習(xí)一些不良的思想和行為，如：我校有一名五年級(jí)學(xué)生，原先是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，自父母鬧離婚后，孩子在父母的打罵聲中度日如年，每天放學(xué)后不愿回家，有一陣子竟沉迷于網(wǎng)吧虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲世界中，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。

二、離異家庭孩子的教育策略

1.心理疏導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)。父母離異的孩子不愿向別人說(shuō)心里話，常期壓抑在心里，就成了一種心理負(fù)擔(dān)，會(huì)產(chǎn)生心理疾病。所以進(jìn)行有效及時(shí)的心理疏導(dǎo)是很有必要的。老師應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)地接近他們，和他們談心，使他們心中有一種親切感，用正常飽滿的情緒投入到學(xué)習(xí)、生活中。

2.在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。這部分孩子因父母離異，缺少父母的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。有的甚至在生活上有困難，所以老師在日常的學(xué)習(xí)生活中，要多給予關(guān)心，使他們?cè)邳c(diǎn)滴的關(guān)心中感受到溫暖。針對(duì)那些生活上有困難的孩子，要及時(shí)地給予物質(zhì)幫助，使他們無(wú)后顧之憂。

3.培養(yǎng)一種愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力。離異家庭的孩子往往會(huì)長(zhǎng)期沉浸于父母離婚的煩惱之中，思想上總是想不開(kāi)，這時(shí)老師可以培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，從而減少因父母離異帶來(lái)的孤獨(dú)和煩惱。

4.加強(qiáng)法制教育，有效地預(yù)防犯罪。家庭離異是導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)重要因素。如果不加強(qiáng)法制教育，這部分孩子是很容易走上犯罪道路，給社會(huì)造成危害的。

幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。面對(duì)那些父母離異的不幸家庭的受傷花朵們，我們班主任更應(yīng)多份關(guān)心，多份愛(ài)，讓愛(ài)心滲透到孩子生活的各個(gè)方面，讓他們?cè)趷?ài)心中感受真情和溫暖，與其他孩子一起健康向上。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)離異家庭孩子的思想、行為教育，需要班主任老師的耐心和愛(ài)心。在日常教育工作中，老師要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，用一顆永恒的愛(ài)心去說(shuō)服、教育，也只有這樣才能把他們從一些不良的思想、行為中挽救回來(lái)，使他們的身心和學(xué)習(xí)得到和諧、健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

周莉.解析離異家庭子女心理健康教育問(wèn)題.新鄉(xiāng)教育學(xué)院報(bào)，2001（3）.

編輯 李建軍