鄒永祥

在新課程教學過程中，體育與健康課更加注重的是讓每一個學生都能夠從個體出發(fā)，從而以身體鍛煉作為最主要的目的，全面提高學生的素質。在中學體育教學過程中，合理地運用體育運動，才能真正發(fā)揚一種寓教到樂的思想，才能更好地完成教學任務，從而取得更加良好的效果。

一、體育游戲中體育教學準備前的應用

在中學體育教學過程中，準備一些定位操和行進操等，如果總是反復地使用這些，只會讓學生感到更加的枯燥，導致整個課堂死氣沉沉。因此，我們可以采用其他的方法，比如選擇螺旋跑和蛇形跑，也可以用跑皮筋和跳繩等方法，可以為體育活動取得熱身的效果，而且新穎多樣的體育活動，不僅使學生更加的興奮，而且數(shù)據(jù)可以讓學生注意力更加的集中。

二、充分挖掘高中體育教學中游戲方法的作用

體育游戲可以很好地培養(yǎng)學生的興趣，充分提高學生的積極性，體育游戲可以幫助學生全面發(fā)展體質，真正增進學生的健康。體育游戲可以進一步改善心態(tài)，真正提高心理素質。體育游戲可以進一步消除疲勞，真正放松身體，讓學生留下更加美好的回憶。體育游戲是讓學生懂得遵守紀律的非常重要的手段，它能使學生更快地適應社會環(huán)境，真正改善人際的關系。

三、結合當前的教學內容合理地運用體育活動

體育游戲在中學體育教學過程中，起到的是一種輔助的作用。體育游戲的運用需要我們充分結合教材，緊扣教學內容。教師要學會利用現(xiàn)有的場地和器械，使游戲和教學可以真正地統(tǒng)一起來。比如：在一節(jié)籃球傳接球的技術，課的基本部分末梢就需要將學生分成是若干個小組，我們在進行“角籃球”游戲的時候，既要合理地利用現(xiàn)有的場地，掌握相應的技術動作，又要真正激發(fā)學生的學習的積極性。在職專體育課教學中，教師一定要進行精講，把游戲的規(guī)則和方法真正介紹給學生，讓學生能夠自己去組織游戲比賽，教師在旁邊給予一定的引導和啟發(fā)，使游戲可以按照規(guī)則進行。游戲結束的時候，學生可以進行分組小結，教師也可以進一步進行總結，使游戲的內容得到一個公正和準確的評價。

學生最喜歡的是體育游戲，比如運用游戲內容與方法，需要靠體育教師進行認真的研究和思考。只有充分了解和掌握學生身心方面的特點，科學合理地選擇相應的游戲內容，才能正確地運用游戲的方法，以學生為主，發(fā)揮學生的思想力和思維能力，這是游戲教學所必須要考慮的，因此可以讓學生在游戲過程中創(chuàng)作出新的游戲，使體育課上得更加有聲有色，教學也能收到更加良好的效果。

參考文獻：

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|編輯 溫雪蓮