陳玉福

課堂教學(xué)中的練習(xí)，可以夯實(shí)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生能力。下面根據(jù)本人教畢業(yè)班，因練的較多，來談?wù)劷虒W(xué)中如何做好“練”。

一、“練”要做到有目的，即根據(jù)目標(biāo)設(shè)計練習(xí)

練習(xí)必須根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計突出雙基基礎(chǔ)知識、重難點(diǎn)知識、易混易錯知識的練習(xí)。再依據(jù)考綱知識點(diǎn)的目標(biāo)要求，設(shè)計一些情境材料練習(xí)，分別采取不同方式設(shè)問。例如圍繞基礎(chǔ)知識，設(shè)置“填空、選擇、變式選擇、連線”等題型練習(xí)；圍繞理解運(yùn)用知識的要求，可設(shè)計概括內(nèi)容、辨析正誤等練習(xí)；圍繞綜合實(shí)踐活動知識，設(shè)置建議類、綜合內(nèi)容獲取信息等練習(xí)。總之，練習(xí)必須依據(jù)課標(biāo)考綱課堂目標(biāo)來設(shè)計，真正符合課堂實(shí)效性。

二、“練”要做到有層次性，既要根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層設(shè)計練習(xí)內(nèi)容

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，練習(xí)必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，因人而施練?，F(xiàn)在實(shí)行的高校課堂模式中分組學(xué)習(xí)形式非常有利于設(shè)計分層練習(xí)。做法是：把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，把學(xué)習(xí)水平“優(yōu)、良、中、差”定為“ABCD”四類學(xué)生，再進(jìn)行搭配組成新的“ABCD”學(xué)習(xí)小組，以便于分層練習(xí)。在練習(xí)時，讓學(xué)習(xí)小組內(nèi)集中討論、分工協(xié)作，統(tǒng)一意見，合作練習(xí)。在此基礎(chǔ)上自評互評、引導(dǎo)點(diǎn)撥。

練習(xí)內(nèi)容要分層設(shè)計，不能一刀切。對A類學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰ψ鳛橹攸c(diǎn)，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練；對B類學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識，在基本知識過關(guān)和基本訓(xùn)練上為重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶；對C類學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)堂學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)，及時鞏固。對于D類學(xué)生，要求能掌握基礎(chǔ)知識，能夠做好課后練習(xí)題，能做基礎(chǔ)訓(xùn)練題。讓不同層次的學(xué)生都有獲得成功的體驗(yàn)。

三、練習(xí)要講究方法，要精練

“精”是指在練習(xí)過程中，依據(jù)目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)習(xí)基本點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)而精選練習(xí)，做到練習(xí)與目標(biāo)要求相一致，與考試題型相一致，與學(xué)生實(shí)際相符合。

“精練”更體現(xiàn)在不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生無止無休的做練習(xí)題。精練要能體現(xiàn)最具典型性，能起到舉一反三、觸類旁通的效果。練習(xí)中“力求做會一道題，學(xué)會一種方法”，通過練總結(jié)出解題規(guī)律性和方法。在學(xué)生做練習(xí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納出不同解題思路，強(qiáng)化解題方法。如語文中開放性試題要一看題干、二讀材料、三找聯(lián)系、四想答題思路、五注意答案全面規(guī)范。通過練思路、練方法，提高學(xué)生做題能力。

四、練習(xí)過程要有趣味性

學(xué)生經(jīng)常做練習(xí)也會感到厭煩無趣。在練習(xí)過程中根據(jù)需要設(shè)計一些有趣的練習(xí)程序，會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如小組比賽、習(xí)題闖關(guān)、答題接龍、攻陣地奪紅旗等不同形式的練習(xí)過程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣會增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。用教學(xué)的藝術(shù)性來激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，提高課堂效率。

五、設(shè)計練習(xí)要有系統(tǒng)性

各學(xué)科的知識都具有一定的體系，尤其是理科系統(tǒng)性更強(qiáng)，文科內(nèi)容在教材編排上也具有一定的系統(tǒng)性，所以在設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)題的時候，一定要根據(jù)目標(biāo)系統(tǒng)地設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。練習(xí)的內(nèi)容及過程可采用不同的形式，以便于學(xué)生愿練、樂練、便于掌握知識為主。如：在復(fù)習(xí)記敘文閱讀時的練習(xí)題設(shè)計，可以根據(jù)課標(biāo)要求和考綱要求，設(shè)計基礎(chǔ)知識、句子含義、概括內(nèi)容、表達(dá)方式、修辭手法等系統(tǒng)練習(xí)內(nèi)容。不同的學(xué)科可根據(jù)本學(xué)科知識特點(diǎn)，設(shè)計適合自己學(xué)科的習(xí)題。練習(xí)內(nèi)容有系統(tǒng)性，便于學(xué)生理解掌握，提高解題能力，有助于提高教學(xué)效果。

總之，“練”是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中一定要引起足夠重視，要根據(jù)課堂需要設(shè)計好“練”的環(huán)節(jié)，設(shè)計好練的內(nèi)容，使課堂真正具有高效性和時效性。

編輯 溫雪蓮