趙國華

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）02-042-01

音樂教學中滲透愛國主義思想，不僅是培養(yǎng)人才的需要，也是音樂藝術本身的需要。我們要積極開發(fā)愛國主義教育資源，精心設計每次音樂教學的實踐，抓好這具有戰(zhàn)略意義的基礎工程，培養(yǎng)出無愧于時代的跨世紀人才，使中國立于世界強國之列，這就是愛國主義教育的最終目的，也是音樂教育的責任，使學生在音樂教育中受到愛國主義教育。

一、以音樂陶冶愛國主義的高尚情操

音樂教育的最大特點是培養(yǎng)學生的審美。通過美感教育來啟發(fā)學生的道德情操，這是其他各門學科所不及的。但是，通過音樂的美來陶冶學生的愛國主義情操決非是空洞的政治說教，更不是生吞活剝式的灌輸。應更新過去唱一首歌就等于上好一堂音樂課的錯誤觀念。

古今中外的音樂文化藝術淵源流長，各時期的著名音樂家及其音樂作品以及各民族、民間的優(yōu)秀音樂作品浩瀚無垠。這給我們的音樂教育提供了良好的條件，但如何根據(jù)我國國情根據(jù)學生的年齡特征，接受能力等，培養(yǎng)學生的愛國主義情操及正確的審美觀點和高尚的審美情趣，在教學中選擇音樂作品更要有針對性。一方面選擇具有高度的藝術性，同時又有很強的思想性，能培養(yǎng)學生美感的優(yōu)秀作品。另一方面教師要精心挖掘教材的內(nèi)涵，并充分揭示作品中豐富的內(nèi)容及藝術形象。才能使以音樂之美來陶冶學生的愛國主義情操的目的得以實現(xiàn)。

二、寓愛國主義教育于音樂的美感教育之中

愛國主義思想體現(xiàn)于音樂教學之中既不是空洞的說教，也不是有組織有約束的灌輸。音樂教育的性質(zhì)不同政治報告、哲學論文的演講，也不同于有目的有意義的政治教育活動。這是因為上述內(nèi)容雖然使學生受到思想的、知識的、道德的各方面的教育，但音樂進行教育的形式卻是具體的，而且是非常直接的，并能達到靈魂的陶醉，精神的愉悅，美感的享受?！洞航ㄔ乱埂肥俏覈鴥?yōu)秀的古典音樂作品中的名曲之一，是民族傳統(tǒng)樂曲中一顆璀璨的明珠，也是我國傳統(tǒng)音樂文化中的瑰室。這首樂曲在國內(nèi)外樂壇上享有崇高的聲譽。在中學音樂欣賞教學中，讓學生欣賞這首典雅優(yōu)美的抒情樂曲，會實現(xiàn)給我們宛如一幅山水畫卷，會使我們感受到春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，月光透過層層白云，映入江面，遠處漁舟在江面蕩漾?；ㄓ霸趦砂遁p輕地搖曳，那優(yōu)美、深沉的旋律描繪出大自然迷人的景色。加之教師充分的揭示，會給學生以高度藝術美的享受，使他們極快進入到“艷艷隨波千萬里，何處春江無明月，的靜謐、清澈的月夜意境中。樂曲旋律中的“淙淙流水”之聲，“蓬蓬遠春”之聲，“悠悠花香”之氣，使學生很自然地聯(lián)想到祖國的壯麗山河，悠久的文化歷史，民族音樂的偉大。中華民族不愧為是一歷史文明古國，并且在同學們的心靈深處，播下了愛我中華的種子，使他們更加熱愛自己的祖國。