張海英

語文活動課是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要的補充。它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生知識視野，增強學(xué)生實踐能力等方面具有積極的促進作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何行之有效的開展語文活動課已經(jīng)成為當前語文課堂“減負增效”的重要舉措。

一、要以學(xué)生為活動主體，突出趣味性

兒童對新事物充滿好奇，而且好動、好勝。課堂教學(xué)中應(yīng)有活動或有專門的課讓他們活動，設(shè)計更多新穎有益的課堂活動，讓學(xué)生自主參與，獲得知識經(jīng)驗。強調(diào)學(xué)生主觀能動性，利用學(xué)生好奇心和表現(xiàn)欲，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。課文《新型玻璃》本是一篇枯燥的說明文，但我在備課中進行了創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計，將這節(jié)語文課的學(xué)習(xí)變成一次產(chǎn)品發(fā)布會，將學(xué)生的身份變?yōu)樯a(chǎn)廠家代表以及記者，學(xué)生或以記者身份采訪，或以發(fā)言人身份介紹新技術(shù)、新產(chǎn)品。首先，老師提示學(xué)生，在學(xué)生時設(shè)想自己若是兩種不同的身份，將怎樣很好的扮演角色，留給學(xué)生一個必須學(xué)習(xí)的空間；新型比例的名稱、性能、用途……用這種角色互換的方式，學(xué)生參與，興趣盎然，甚至設(shè)想出許多用途更廣，功能更全的玻璃。學(xué)生動腦、動口、動手，大腦皮層始終處于興奮之中，在獲取新知的過程中，接受了信息，提高了能力，間接地認識社會。還折射出新技術(shù)不斷產(chǎn)生，社會不斷發(fā)展的時代光芒。課堂不再是單一的、平面的、封閉的、而是多元的、立體的、開放的。

二、要拓寬學(xué)生活動范圍，努力實現(xiàn)從校內(nèi)到校外，從課內(nèi)到課外，從書內(nèi)到書外的轉(zhuǎn)變

課內(nèi)外銜接。指導(dǎo)學(xué)生看書讀報，作“小靈通”，根據(jù)學(xué)生喜歡模仿的心理特點，開設(shè)班級“廣播臺”、“電視臺”，讓學(xué)生做小播音員播新聞；在學(xué)過寫板報稿后，發(fā)動學(xué)生當小記者，留意觀察、收集資料，如新人新事、熱點問題、班級新聞、校園風(fēng)采等；班級寫作興趣小組的同學(xué)當編輯；同學(xué)上臺當播音員念自己或他人的稿件，自身的價值得到體現(xiàn)，在看、寫、論、說的過程中，鍛煉了膽量，培養(yǎng)了多方面的能力；讓學(xué)生在家錄下課文朗讀錄音，在課堂上評價，然后逐漸發(fā)展到錄課外讀物，講故事等。學(xué)生認真對待這特殊的“作業(yè)”，精心錄制，當他們聽到自己的聲音從錄音機傳出，無比興奮。這一活動給每個學(xué)生提供了朗讀和欣賞的機會，使學(xué)生的朗讀能力提高很快。閱讀欣賞課，學(xué)生課本和課外書上文質(zhì)兼美的文章，并配樂朗誦，在優(yōu)美的樂曲聲中聽到感情充沛的朗讀，對朗讀的和欣賞的同學(xué)來說，是雙邊的活動，既陶冶性情，提高欣賞水平，又進一步提高朗讀水平。經(jīng)常組織學(xué)生參觀、訪問，參加講故事比賽，朗讀比賽，智力競賽等豐富多彩的興趣活動。學(xué)生有了實際的生活體驗，有了寫作素材，有了真情實感，寫“活動”，寫“場面”等，不再閉門造車。

活動內(nèi)容可系列化。高年級學(xué)過的成語較多，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)成語的興趣，我多次舉行“成語趣味運動會”有成語故事、成語相聲、成語接龍、成語之最、根據(jù)表演猜成語等項目。變學(xué)生用“腦”學(xué)、用“心”學(xué)、用“嘴”學(xué)、用“手”學(xué)、用“身體”學(xué)；如前所述的小記者、小編輯、播音員，包括學(xué)生自辦的小報，語文活動課的節(jié)目主持人，簡直可以組成一個“編輯部”和“電臺”（電視臺）。同學(xué)們利用課余時間翻閱書刊、摘錄資料、整理編輯，使得小報和節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，培養(yǎng)了聽、說、讀、寫、采、編的活動綜合運用能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的興趣，擴大了知識面，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

展示時代特色。隨著時代的發(fā)展，廣告已深入我們的生活。抓住這一特點，開始階段我讓學(xué)生模仿廣告，學(xué)生很感興趣，從躍躍欲試，到能惟妙惟肖地表演出來，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了聽、看、記、演的過程，多種器官進行了參與，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精品廣告及廣告載體之——廣告詞的精妙，體會語言藝術(shù)在廣告中的重要性，如雙關(guān)、反語、夸張、比喻、擬人等修辭手法在廣告中的運用，錘煉詞句，提高學(xué)生口頭表達能力和書面表達能力。

三、注重學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性精神

發(fā)展思維是學(xué)習(xí)語文的又一層次。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的傳授、語言的訓(xùn)練，更應(yīng)側(cè)重發(fā)展學(xué)生形象思維、創(chuàng)造性思維。在專門的思維訓(xùn)練課上，一條線，一個圓圈，讓學(xué)生盡可能多的想象出是一些什么東西；“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，沖破思維定勢的禁錮，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維；“立體造句”，將好似毫無聯(lián)系的詞語組成一段話甚至一篇短文，學(xué)生要抓住其內(nèi)在聯(lián)系，展開豐富的想象，可多角度、多層次闡述，架起詞語聯(lián)想的立交橋。這對于發(fā)展思維和激發(fā)新穎奇特的創(chuàng)造能力來說，是一種既經(jīng)濟又有效的訓(xùn)練方式。例如：“時鐘、木匠、開水瓶、小貓”，學(xué)生變換排列和組合的結(jié)構(gòu)，作各種表達，創(chuàng)設(shè)出一幅幅完全不同的情景?！坝贸烧Z造句”，一般的教學(xué)程序就是分別說句子，而我認為可以將兩個詞甚至更多的詞放在一個句子或一段話里。隨著詞語的增多，句子越來越大，思維為之開闊，直至形成作文的構(gòu)思。學(xué)生展開聯(lián)想、想象的翅膀，走向創(chuàng)造的樂園。這種思維的訓(xùn)練，就是創(chuàng)造性的訓(xùn)練，變第一、二程度的目標（即掌握知識、運用知識）的學(xué)習(xí)為第三程度即創(chuàng)造性活動為目標。

語文課外活動為學(xué)生打開了教室的窗口，構(gòu)建語文教學(xué)大課堂，將最新的信息源源不斷地送給學(xué)生，在兒童面前展開活生生的自然環(huán)境和社會環(huán)境，使他們自覺能動地進行探索和創(chuàng)新，在游戲和玩耍中不知不覺地增加才干，使個性和才能得到充分的發(fā)展。而且，隨著，科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展，課外活動的重要性必然會更加充分顯示出來。

總之，小學(xué)語文活動課不但應(yīng)當引起我們教師的足夠重視，而且要想方設(shè)法使其開展的豐富多彩、生動活潑，并且要將它運用到我們語文教學(xué)中去。只要我們教師滿懷熱情地組織、引導(dǎo)學(xué)生上好語文活動課，就一定能使它成為學(xué)科補充，從而促使學(xué)生的全面發(fā)展，也一定會為全面開展素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)。