包祎

摘要：在高中計算機教學(xué)中，還存在著一些問題，包括教學(xué)方法單一，理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏實踐操作等等，因此對操作系統(tǒng)的課程采用結(jié)合課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)，加入實例分析，設(shè)置實驗題目，建立討論組等多角度教學(xué)模式。結(jié)果表明，這種操作系統(tǒng)課程的多角度教學(xué)模式有利于高中生充分的掌握和學(xué)習(xí)計算機知識，并有助于提高對高中計算機方面知識的興趣和愛好，充分的擴(kuò)展知識面。

關(guān)鍵詞：操作系統(tǒng)；教學(xué)模式；高中計算機

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）20-4746-02

Multi Point of View of the Operating System Course Teaching Mode

BAO Yi

（Fushun County Second High School of Liaoning ，F(xiàn)ushun 113006，China）

Abstract： In high school computer teaching， some problems still exist， including the single teaching method， the theoretical foundation is weak， the lack of practical operation and so on， so the operating system course adopted the course website， join the case analysis， set the experimental subject， a discussion group. Many aspects of teaching mode. The results showed that the multi angle， the operating system course teaching model can help students fully grasp and learn computer knowledge， and help to improve the interest of high school computer knowledge and interests， expand knowledge surface.

Key words： operating system； teaching mode of high school computer；

計算機操作系統(tǒng)是計算機上最重要的部分，是用戶理解計算機的一種平臺，更是用戶開發(fā)計算機功能的基礎(chǔ)。高中操作系統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)高中生度高中計算機知識的興趣和愛好，為了以后的計算機使用和計算機專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。操作系統(tǒng)課程由于困難的理論知識和復(fù)雜的實踐操作難度，導(dǎo)致了大部分的課程內(nèi)容都難難以理解和掌握，而且實驗內(nèi)容的操作性差，高中生很難掌握這些知識內(nèi)容。操作系統(tǒng)知識最好的學(xué)習(xí)方法是，高中生先學(xué)習(xí)課堂中的理論知識，然后將理論知識中的算法問題和編程語言應(yīng)用到程序的編寫中，然后通過實踐操作糾正自己在這些知識上的不足，找出自己的漏洞和缺陷，從而掌握操作系統(tǒng)的知識和編程的方法。

所以，在操作系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)中，高中生最主要的目標(biāo)是認(rèn)識操作系統(tǒng)的知識，培養(yǎng)計算機知識方面的興趣，是需要認(rèn)識課程的相關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，包括系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)、算法，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，編程，糾正錯誤等知識體系，同時了解這些體系的框架和構(gòu)成。這些知識對一個還未開始學(xué)習(xí)高深的計算機科學(xué)知識的高中生來說十分的困難，為了培養(yǎng)高中生的興趣，并結(jié)合實際情況改良高中教學(xué)模式，我們進(jìn)行了一系列的教學(xué)探討和研究，最后開展了多角度教學(xué)模式，得到了優(yōu)越的實踐成果，并得到了高中生和高中課程教師們的一致好評，這也為多角度教學(xué)的廣泛實行提供了實驗依據(jù)。

1 多角度教學(xué)模式

1.1 教學(xué)模式

在本文中，多角度教學(xué)模式是指在操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，使用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和基礎(chǔ)實驗的前提下，通過采用結(jié)合課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)，融入實例分析，設(shè)置實驗題目，建立討論組的多種操作手段，已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生對于高中計算機知識興趣和愛好，為以后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。操作系統(tǒng)的多角度教學(xué)模式分為以下幾個方面。

1） 結(jié)合課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)

在高速的信息化時代，關(guān)于高中計算機操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)的網(wǎng)站越來越多，百花齊放，各向爭鳴，但是多角度教學(xué)的操作系統(tǒng)課程網(wǎng)站必須包含三個方面。首先包含課程摘要，教學(xué)摘要是課程網(wǎng)站最重要的部分，也是高中生通過網(wǎng)站的第一窗口，總體概括了課程的內(nèi)容，性質(zhì)和目標(biāo)，同樣還包含了課程指向，學(xué)習(xí)方法，課后作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)資料，參考練習(xí)，課程實驗等等；其次，必須有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相當(dāng)于高中生學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)知識的家教，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，高中生可以反復(fù)的對于某些方面進(jìn)行研究以解決在真正教學(xué)課堂的問題，也培養(yǎng)了高中自我學(xué)習(xí)的能力和對操作系統(tǒng)計算機方面知識的興趣和積極性。最后，需要有資源鏈接，資源論壇是高中生掌握學(xué)習(xí)方法的平臺，有很多的問題在視頻中或者教學(xué)課堂上都不是很清楚，高中生可以在論壇上進(jìn)行互動，提出自己的問題，并解決別人的問題，這樣可以鞏固高中生基礎(chǔ)知識的同時，學(xué)習(xí)和了解專業(yè)方面的內(nèi)容，強化自己的知識面，改善學(xué)習(xí)的盲點和誤區(qū)等等。

2） 融入實例分析

在計算機操作系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)過程中，使用實例分析的方法十分重要，對于高中生而言，初次接觸計算機的操作系統(tǒng)知識，對于這些方面的內(nèi)容都一知半解，如果有真真切切的例子作為教學(xué)的方式，那么通過高中學(xué)的求知欲和好奇心，模仿實例來分析課堂上所學(xué)的知識，這是最好的學(xué)習(xí)方法。但是由于現(xiàn)在高中教學(xué)的計算機硬件的落后，很難滿足學(xué)生的全部需求，只有高中生主動地在課余時間學(xué)習(xí)，因此除了加強實例的講解之外，還有必要不斷地加強各個高中的硬件設(shè)備和軟件設(shè)施，這樣才能有效地加強多角度計算機操作系統(tǒng)，提高高中生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并為以后的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。

3） 設(shè)置實驗題目

在多角度教學(xué)中，實驗題目是高中生學(xué)習(xí)計算機知識的燈塔，引導(dǎo)者前進(jìn)的方向，因此設(shè)置實驗題目對于操作系統(tǒng)的教學(xué)十分關(guān)鍵。結(jié)合對高中生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的調(diào)查，多角度教學(xué)擬定了以下幾個方面的實驗題目，第一，計算機操作系統(tǒng)的種類，計算機操作系統(tǒng)分為各種各樣包括最有名的windows系列，Linux系列，還有Apple系列等等，這些操作系統(tǒng)一直在不斷地更新?lián)Q代，讓高中去查閱資料帶著操作系統(tǒng)的種類的實驗題目去學(xué)習(xí)計算機操作系統(tǒng)，可以極大地提高學(xué)生的興趣和愛好，而且對于這一類電子產(chǎn)品，高中生由于接觸較少，有很強的新鮮感。第二，操作系統(tǒng)編程，計算機操作系統(tǒng)編寫程序是所有計算機軟件的基石，因為沒有程序，就沒有我們現(xiàn)在使用的各種各樣的軟件，這些軟件的功能各種各樣也和編寫的程序息息相關(guān)，所以使用操作系統(tǒng)的編程作為實驗題目可以提高高中生的動手操作能力和理論實踐的能力，給自己帶來編寫完程序的優(yōu)越感，從而更好地認(rèn)識操作系統(tǒng)的知識，為以后的大學(xué)計算機專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三，計算機操作系統(tǒng)的算法，算法是一個很抽象的問題，和數(shù)學(xué)建模有很大的關(guān)系，算法是指如何使用語言描述出你想要完成的事件。如何使用算法對于高中生而言非常的困難，但是高中學(xué)習(xí)中，由于高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，高中生對于算法知識有一定的理解，因此可以再較為簡單的算法上做出一定的成就，所以計算機操作系統(tǒng)的算法這一實驗題目不僅能提高高中生的計算機能力，還能提高數(shù)學(xué)思維方式和空間想象力。

上述實驗題目對課程內(nèi)容有一定的覆蓋面，但是在實踐上有很大的難度，要求學(xué)生能夠相互討論并查閱資料，讓學(xué)生對于操作系統(tǒng)有更深的理解，充分的理解課本上知識和實踐操作的差別，讓實踐操作能有更大的提高。

4） 建立討論組

在傳統(tǒng)的計算機操作系統(tǒng)教學(xué)模式中，基本上都老師在上面授課，高中生在下面聽，然而新的多角度教學(xué)模式提出了建立討論組的方式加強高中生和老師之間的交流和合作，也就是說在討論組中，既存在學(xué)生，也同樣存在老師。多角度的討論組教學(xué)模式可以從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和錯誤，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)以提高對操作系統(tǒng)的認(rèn)識。對于有充分經(jīng)驗的老教師和青年教師，可以嘗試新的教學(xué)模式，開始一對一的教課學(xué)習(xí)，老教師可以使用自己豐富的經(jīng)驗幫助高中生理解一些難點問題，而青年教師可以采用新型的教學(xué)方式，采用引導(dǎo)學(xué)生授課競賽和操作系統(tǒng)知識競賽等方式，提高高中生對于操作系統(tǒng)課堂的興趣，并調(diào)動學(xué)生的積極性，充分理解老師授課的困難，這樣才能換位思考的互相體諒學(xué)生和老師。因此，多角度教學(xué)中建立討論組的方式可以充分的提高老師的授課效率和學(xué)生的掌握速度，還能加強老師和高中生之間的關(guān)系，充分的活躍課堂。

2 教學(xué)效果

經(jīng)過多年在計算機操作系統(tǒng)課程的多角度模式高中教學(xué)，高中生對操作系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)得到了明顯的改善，多角度教學(xué)模式起了十分重要的作用。

1） 高中生在使用課程網(wǎng)站上的知識學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)課程時，能夠反復(fù)的對重點難點知識進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，最后通過這些網(wǎng)站上的計算機知識，鞏固在平時課堂里所學(xué)的內(nèi)容，糾正學(xué)習(xí)中的錯誤和盲點，提高自主學(xué)習(xí)的能力，了解操作系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，因此課程網(wǎng)站提高了對平時的課堂教學(xué)起了輔助的作用，可以在課余時間充實高中生的知識面和興趣愛好。

2） 使用了實例分析的方法，讓高中生對真實的操作系統(tǒng)的操作模式和在操作系統(tǒng)上編程的方法，并能充分意識到動手能力的重要性。高中生只需要了解在實例中，操作系統(tǒng)的應(yīng)用就足夠了，能為以后再大學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和愛好培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，提高積極性。

3） 設(shè)置實驗題目的方法，充分的調(diào)動了高中的學(xué)習(xí)積極性和興趣性，雖然不一定能完成，但是在這幾個實驗題目方面能夠?qū)W習(xí)到很多的知識和內(nèi)容。

4） 多角度教學(xué)中建立討論組，可以讓老師能夠更加接近學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生也能知道老師的難度，充分的活躍課堂，讓老師和學(xué)生之間的隔閡減小，并提高高中生的課堂學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)束語

現(xiàn)如今，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，高中生的計算機操作系統(tǒng)的課程也越來越重要，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在著很多的問題，不僅僅嚴(yán)重影響高中生對計算機操作系統(tǒng)的興趣和積極性，還導(dǎo)致一些學(xué)生因為枯燥無味的課堂而出現(xiàn)厭學(xué)的心理。操作系統(tǒng)課程中使用多角度教學(xué)模式既能實際的采用實例給予高中生指導(dǎo)，也能提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。高中教學(xué)是大學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，一個精品的高中教學(xué)模式可以讓高中生在上大學(xué)之后能夠發(fā)展自己的愛好的同時也兼顧所有的課程學(xué)習(xí)，多角度教學(xué)模式能給高中生帶來極大的興趣和目標(biāo)。通過計算機操作系統(tǒng)的不斷使用和計算機編程的高度深入，高中教學(xué)操作系統(tǒng)課程能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的改善。

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