道仁蘇乙拉

【摘要】在高等教育中，高等職業(yè)教育是其重要的組成部分，高等職業(yè)教育主要將提高學生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)作為培養(yǎng)總目標。隨著我國教育改革的不斷深入，高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變革。高職會計專業(yè)，作為一個新的領(lǐng)域，其發(fā)展的時間也較短。我國的高等教育逐漸從“規(guī)模擴張”階段步入“內(nèi)涵發(fā)展”階段，在高等職業(yè)院校進行改革的過程中，其在會計教育教學方面表現(xiàn)出許多缺點和不足。這些缺點將直接關(guān)系到高職會計專業(yè)的整體教學質(zhì)量，進一步將會嚴重影響我國高職會計的人才培養(yǎng)。因此高等職業(yè)院校的會計專業(yè)教育教學改革勢在必行。

【關(guān)鍵詞】高職財會專業(yè) 教學 問題 對策

財會專業(yè)自身已經(jīng)擁有悠久的歷史，財會在社會經(jīng)濟發(fā)展中具有重要的作用。在實際的日常生活中，任何企業(yè)單位都離不開會計崗位，會計崗位在企業(yè)中是必不可少的。目前我國很多高等職業(yè)院校中普遍設(shè)立了財會專業(yè)，而且學習財會的學生越來越多，人們越來越認識到會計專業(yè)的重要性。高等職業(yè)院校的會計專業(yè)的發(fā)展情況，不僅影響財會專業(yè)的教學質(zhì)量，而且還直接影響畢業(yè)生的就業(yè)情況。據(jù)調(diào)查顯示，我國高等院校的財會專業(yè)存在一定的問題，這就需要采取有效的措施提高高職財會專業(yè)的教育教學質(zhì)量。

一、我國高等職業(yè)院校中財會專業(yè)存在的問題

（一）財會教師師資嚴重不足

隨著我國高職教育的不斷發(fā)展和進步，各個高等職業(yè)院校在不斷地擴大辦學規(guī)模，尤其針對財會相關(guān)專業(yè)。目前我國財會專業(yè)擁有著充足的生源，而其財會專業(yè)的辦學成本相對較低，這樣使得學生數(shù)量在逐年的增加。因此，師資力量方面表現(xiàn)的越來越薄弱。學生和教師之間的數(shù)量差距逐漸拉大，財會專業(yè)的教師供不應求，師資引進刻不容緩。

對于高等院校的財會專業(yè)而言，其在教學中需要教師具有較強的實踐能力，顯然嚴重缺乏實踐能力強的教師。我國已經(jīng)制定了相關(guān)的政策，以此鼓勵校企加強合作。但對于企業(yè)而言，由于很多方面的原因不愿加強與高等院校的合作，問題主要包括：人員編制問題、涉及商業(yè)秘密、雙方經(jīng)濟利益等等，其不愿意為教師提供定崗實踐的機會。

（二）財會專業(yè)教學模式單一

目前針對我國高等職業(yè)院校的財會專業(yè)的實際教學活動進行考察，發(fā)現(xiàn)大部分高等職業(yè)院校的財會教學方法過于單一，很多財會教學還停留在理論教學為主，實踐教學為輔基礎(chǔ)上。傳統(tǒng)守舊的財會教學采用“教師講，學生聽，教師寫，學生抄”的教學模式。大多數(shù)高等職業(yè)院校的財會專業(yè)教學采用“一本教材、一塊黑板、一支粉筆”呆板的教學模式。

在這樣的教學課堂中，具有較少的課堂輸出信息量，只注重理論的教學，往往忽視實踐，其將不利于提高學生獨立思考能力與分析判斷能力，不僅抹殺了學生的學習興趣，而其還埋沒了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這種“填鴨式”、“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能適應時代發(fā)展的要求。

（三）財會教學的實踐機會少

針對財會的專業(yè)資料本身而言，其具有較強的保密性，這說明財會專業(yè)的工作具有較強的技術(shù)性。針對每一批應屆畢業(yè)生來說，會計崗位本身能容納的人數(shù)是有限的，大部分企業(yè)并不愿意接受校企合作，這就導致財會教學的實踐機會較少。

據(jù)調(diào)查顯示，我國多數(shù)高職院校還沒有建立完整的形成科技開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務的辦學體系，根本無法做到校企合作。另外，由于我國很多高職院校經(jīng)費在校企合作的資金投入方面嚴重不足，再加上政策支持力度不夠，最終使校外實訓基地建設(shè)只能流于形式，不能起到相應的作用。

（四）學生素質(zhì)普遍較低

我國高職院校學生生源較為復雜，層次不齊，我國多數(shù)人對高職教育的認識比較偏激，這就影響了學生進入高職院校后的學習態(tài)度，越來越多的同學對自己低要求。將其與本科院校學生進行比較，顯然高職學生自控能力較差，很多同學“以我為中心”，對財會專業(yè)的學習缺乏主動性。

二、高職財會專業(yè)教學改革的具體對策

（一）加強師資隊伍建設(shè)

1.師資引進。在高等職業(yè)院校中，要不斷的加強師資力量，教師要具備高學歷和高職稱，可以聘用財會專業(yè)的人才擔任兼職教師，在適當?shù)那闆r下可以提高兼職教師的比例。在進行師資引進的過程中，堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，不斷加強師資隊伍建設(shè)，避免“一刀切”，有機結(jié)合教師的學歷、職稱、專業(yè)、年齡等條件。堅持財會專業(yè)能夠持續(xù)長遠發(fā)展的準則，同時注重學校內(nèi)部人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

2.人才的選拔。在高等職業(yè)院校中，適當?shù)倪x拔學科骨干，這項策略是提高師資隊伍整體素質(zhì)的重要手段。充分發(fā)揮學科骨干在財會專業(yè)教學方面的作用，帶動學生積極學習專業(yè)知識的氛圍。這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣，進而培養(yǎng)其在財會專業(yè)方面的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）改革財會的教學模式

實施多媒體網(wǎng)絡(luò)化實踐教學模式，財會專業(yè)教師可以把所有的企業(yè)財會實務操作的過程全部錄制下來，并將其制作成幻燈片，將其作為共享的教學資源。應用多媒體教學模式，能夠?qū)⒖菰餆o味的財會理論（會計報表、會計要素等）表現(xiàn)得生動有趣，可以采用動畫、音樂、等手段，能夠很好的活躍課堂氛圍。這樣的課堂氛圍可以使教師與學生之間形成合理的互動，能夠調(diào)動學生對財會知識學習的興趣，進而提高財會專業(yè)的教學質(zhì)量。

（三）加強實踐基地的建設(shè)

加強校內(nèi)財會專業(yè)的實驗室和實習基地的建設(shè)，建立完善的校內(nèi)財會專業(yè)生產(chǎn)型時間基地，使校外財會實訓基地處于長期穩(wěn)定的狀態(tài)。通常校外會計實訓基地主要可以提供真實的工作環(huán)境，在條件允許的情況下，可以擁有先進的技術(shù)設(shè)備。在財會專業(yè)實踐的過程中，可以為學生提供具有實踐經(jīng)驗的指導教師，顯然實踐基地的建設(shè)在很大程度上有利于學生對財會知識的理解和應用。

（四）加強學生職業(yè)理想的培養(yǎng)

加強學生職業(yè)教育同樣具有重要的意義。這項工作要從學生剛剛?cè)雽W時就開始著手，改變其入學時的消極態(tài)度，并向介紹財會專業(yè)，從開始培養(yǎng)學生的職業(yè)理想。在實際的教學過程中，加強對高職教育理論和財會專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的學習，使學生對職業(yè)教育有全新的認識，在此基礎(chǔ)之上建立職業(yè)教育的理念，并逐漸的形成職業(yè)理想。

三、結(jié)語

目前我國大學生的就業(yè)形勢嚴峻，除了一些名流院校以外，剩下的各高校仍面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。幾年前，財會專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景非常好，導致我國很多高校紛紛開設(shè)財會專業(yè)，包括很多職業(yè)高中、中專、高專等不同的學校都有開設(shè)會計專業(yè)，不僅文科類院校、綜合類院校開設(shè)財會專業(yè)，而且?guī)煼额愐查_設(shè)會計專業(yè)。并在此基礎(chǔ)上盲目的擴招，從而增加了應屆大學財會專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量。由于盲目開設(shè)財會專業(yè)，其在專業(yè)教育教學中存在著很多問題，且不能得到及時有效的處理。因此，需要針對不同的問題采取必要的對策。

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