基金項(xiàng)目：2012年新世紀(jì)廣西高等教育教改工程項(xiàng)目“本科東盟小語(yǔ)種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐”。

摘要：以廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院東盟語(yǔ)種專業(yè)為例，通過(guò)對(duì)該校東盟語(yǔ)種專業(yè)實(shí)習(xí)、在校外實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)的調(diào)查、分析在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，東盟語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)和在校外實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)時(shí)的學(xué)生管理工作和學(xué)生素質(zhì)的繼續(xù)培養(yǎng)的情況，合理調(diào)整教學(xué)設(shè)置，讓學(xué)生的素質(zhì)教育和專業(yè)課程學(xué)習(xí)更好地結(jié)合在一起。

關(guān)鍵詞：東盟語(yǔ)種；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；管理；素質(zhì)

東盟語(yǔ)種專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的飛速發(fā)展，現(xiàn)各校的招生情況也相對(duì)穩(wěn)定，自中國(guó)——東盟自由貿(mào)易區(qū)的全面啟動(dòng)，中國(guó)和東盟各國(guó)之間的交流及合作呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的態(tài)勢(shì)，合作的領(lǐng)域不僅涉及旅游、經(jīng)貿(mào)等物質(zhì)文化，還涉及教育、學(xué)術(shù)、語(yǔ)言文化等非物質(zhì)文化。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，在東南亞的市場(chǎng)不停擴(kuò)大，也大大促進(jìn)了東盟語(yǔ)種專業(yè)人才的市場(chǎng)需求。在市場(chǎng)擴(kuò)大的同時(shí)，人才的綜合能力要求也不停提高。這也促使學(xué)校針對(duì)現(xiàn)在的市場(chǎng)，改變教學(xué)思路，尋求更多的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)給予學(xué)生。

一、東盟語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.主要分來(lái)兩大類：（1）國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；（2）國(guó)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

1.1國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地可分為兩類：校內(nèi)和校外。

1.1.1校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：

（1）課堂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，主要進(jìn)行課堂教學(xué)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生教師互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教師授課內(nèi)容進(jìn)行探索、思考、研究、實(shí)踐。這為傳統(tǒng)的授課方式，多采用情景模擬、角色扮演等方法來(lái)根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，初步實(shí)現(xiàn)在模擬的環(huán)境下完成個(gè)人實(shí)踐。

（2）校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，主要在多媒體、體驗(yàn)館、同聲傳譯室、演播室等外語(yǔ)類實(shí)訓(xùn)室實(shí)現(xiàn)較高層次的語(yǔ)言情景實(shí)踐，學(xué)生能在此類實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，全方位提升自身的素質(zhì)、能力，除了需要學(xué)生本身的語(yǔ)言基礎(chǔ)外還需要學(xué)生主動(dòng)去搜索知識(shí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并在這些校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地充分的鍛煉。

（3）校內(nèi)知識(shí)技能活動(dòng)、比賽，工作室等，此類獲利群體較小，需要專業(yè)知識(shí)相對(duì)比較突出，

但是，參與的學(xué)生在此類活動(dòng)提升自身能力較快，較好地鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.2 國(guó)內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地主要有：

1.2.1志愿者服務(wù)、技能比賽實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生參加相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自身努力做相應(yīng)的準(zhǔn)備，對(duì)自我提升和自我完善有很大的幫助，同時(shí)志愿者服務(wù)有相關(guān)的帶隊(duì)老師指導(dǎo)和企業(yè)用人單位的要求，各大技能比賽更有指導(dǎo)老師的傾力指導(dǎo)，不僅是當(dāng)代大學(xué)生重要積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更是提高專業(yè)水平和整體素養(yǎng)的途徑之一。

1.2.2社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生自我實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。以個(gè)體為主，多為依靠個(gè)人生活環(huán)境及家庭背景，以個(gè)人名義開展語(yǔ)言服務(wù)、文化交流、商務(wù)洽談等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

1.2.3校企合作，校外實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。校企合作的成果，校方派遣不同批次到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐，校方教師和企業(yè)指導(dǎo)師雙重教育，群眾受益廣，效果明顯，學(xué)生既開闊眼界又能積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)知識(shí)，是個(gè)當(dāng)前推崇的人才培養(yǎng)方法。

2.國(guó)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為東盟語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的特點(diǎn)，也是學(xué)生專業(yè)水平提升到一定程度后繼續(xù)教育的一個(gè)較好的方式。

2.1按照校內(nèi)外分類基本與國(guó)內(nèi)相似，最特別為環(huán)境不一樣了，為語(yǔ)言對(duì)象國(guó)，日常交流均用專業(yè)語(yǔ)言。對(duì)于各層次水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著在語(yǔ)言對(duì)象國(guó)生活時(shí)間堆積，專業(yè)語(yǔ)言水平提升較快。是當(dāng)前幾乎所有高校采取的一個(gè)方式，也是最有效果的方法之一。

2.2校外實(shí)訓(xùn)基地：與國(guó)內(nèi)校企合作單位、個(gè)人社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類似。不同于群體相對(duì)不一樣，可分為：

（1）語(yǔ)言對(duì)象國(guó)企業(yè)單位，以語(yǔ)言對(duì)象國(guó)國(guó)人為主的生活圈子、工作環(huán)境；

（2）中國(guó)企業(yè)或中國(guó)人在語(yǔ)言對(duì)象國(guó)開設(shè)公司，圈子為中國(guó)人及語(yǔ)言對(duì)象國(guó)國(guó)人，根據(jù)行業(yè)比例不盡相同；

（3）非中非語(yǔ)言對(duì)象國(guó)開辦企業(yè)，圈子為多國(guó)人。無(wú)論哪種環(huán)境，學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)后，效果均能有質(zhì)的飛躍，各項(xiàng)素質(zhì)逐步向職業(yè)人靠攏。

二、各環(huán)境下的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理及素質(zhì)能力培養(yǎng)

（一）學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容形式多樣，時(shí)間和空間跨度大，由其是國(guó)外校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，環(huán)境復(fù)雜多變，學(xué)生必須時(shí)刻提起警惕，防止來(lái)自各方的危害，保障學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的的安全健康、順利進(jìn)行，做好學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，需認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)：

1.所有單位所有人提高安全意識(shí)。

1.1教師及指導(dǎo)老師需努力提高自身水平，并行使任務(wù)工作時(shí)按照規(guī)章制度按照操作方法來(lái)正常操作，不可擅自修改做任何帶安全隱患的動(dòng)作行為。

1.2學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性，主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)隱患，并在實(shí)施過(guò)程中注意。

2.培養(yǎng)學(xué)生事故處理能力，遇事能冷靜處理。不僅能讓學(xué)生自我保護(hù)，還能減少事故給予各方的損失。對(duì)在國(guó)外開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，提前多培訓(xùn)，讓其了解語(yǔ)言對(duì)象國(guó)的情況和需注意事項(xiàng)，并對(duì)該國(guó)，該行業(yè)的一些特殊疾病、工業(yè)衛(wèi)生、職業(yè)病等在學(xué)生中普及和教育。

3.國(guó)家安全、企業(yè)安全教育。國(guó)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生，需進(jìn)行多次國(guó)家安全教育，在國(guó)外的特殊多變的環(huán)境下，不僅要遵守他國(guó)的制度，還需注意自我保護(hù)，保護(hù)國(guó)家安全秘密，避免因國(guó)籍及政治等問(wèn)題與他國(guó)人員產(chǎn)生沖突。

4.學(xué)校、企事業(yè)單位、校內(nèi)外指導(dǎo)老師需統(tǒng)一思想，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度，保障各單位的安全更要保障學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的安全。

（二）現(xiàn)多數(shù)高校對(duì)東盟語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生都多只側(cè)重學(xué)生的翻譯技能，在其他知識(shí)能力的教學(xué)相對(duì)涉及較少?，F(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)及社會(huì)人才需求表明，并非學(xué)一門語(yǔ)言就能一勞永逸，工作無(wú)憂，用人單位對(duì)東盟語(yǔ)種專業(yè)人才的要求是復(fù)合型、綜合素質(zhì)全面。因?yàn)樵诋?dāng)前工作，不可避免地要涉及外交、法律、新聞、其他語(yǔ)種或者專業(yè)性很強(qiáng)的工程項(xiàng)目，工作性質(zhì)使得東盟語(yǔ)種人才要獨(dú)當(dāng)一面。

1.在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中優(yōu)化東盟語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)和生活管理。加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，誠(chéng)信這一價(jià)值觀基本決定一名東盟語(yǔ)種人才立足之根，無(wú)論是在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)還是個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，更是在國(guó)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，甚至就業(yè)的東盟語(yǔ)種人才應(yīng)該具備的。

2.在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中加強(qiáng)自己的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)，還有一顆繼續(xù)教育的恒心和強(qiáng)烈的求知欲望。在日常生活中也要培養(yǎng)自己的自立和自理能力，特別是在國(guó)外開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，不能忽視自己在外的學(xué)習(xí)和生活的管理。

3.在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)外文化的學(xué)習(xí)，東盟語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生在正常情況下都是與外國(guó)人打交道；引導(dǎo)進(jìn)行健康的社會(huì)交往，特別是在國(guó)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生，在價(jià)值觀尚未確立，懵懂時(shí)，學(xué)會(huì)正常與外國(guó)人交往，避免受國(guó)外文化沖擊導(dǎo)致價(jià)值取向發(fā)生偏差。要通過(guò)健康引導(dǎo)促使學(xué)生形成良好的自我管理習(xí)慣。

三、總結(jié)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目的是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，能將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，同時(shí)開拓視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。東盟語(yǔ)種專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相對(duì)其他專業(yè)學(xué)生有其獨(dú)特的一面，所以，建立好相對(duì)完善的管理制度和方法，除了能保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的順利開展，更是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間能力的培養(yǎng)，素質(zhì)提高，有較大的促進(jìn)作用，能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，讓更多的東盟語(yǔ)種專業(yè)學(xué)生能在本專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教育下逐漸成為獨(dú)當(dāng)一面的東盟語(yǔ)種人才。

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